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文檔簡介

全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第8課二、《篩選》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題一第8課《篩選》,主要教授學(xué)生如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選操作,包括自動篩選和高級篩選功能的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一課學(xué)習(xí)的Excel數(shù)據(jù)排序知識緊密相連,通過篩選功能進(jìn)一步處理和分析表格數(shù)據(jù)。教材中涉及到篩選的基本概念、篩選操作步驟以及篩選后的數(shù)據(jù)管理,旨在讓學(xué)生能夠有效地對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選,提高數(shù)據(jù)處理能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析:學(xué)生已掌握基本的Excel操作技能,包括單元格的基本編輯、數(shù)據(jù)排序等,但對于數(shù)據(jù)的篩選功能理解不深,實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足,需要通過實(shí)例來加深理解和掌握。

2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課將圍繞Excel中的數(shù)據(jù)篩選功能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,通過復(fù)習(xí)上一課的數(shù)據(jù)排序知識引出篩選的必要性。接著,通過教材中的案例介紹篩選的基本概念和操作步驟,包括自動篩選和高級篩選的使用。然后,安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí),通過篩選班級成績表等實(shí)際案例,讓學(xué)生動手實(shí)踐篩選操作。最后,通過小組討論和展示,讓學(xué)生分享篩選數(shù)據(jù)的心得和遇到的問題,以及如何解決這些問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作,包括單元格的插入、刪除、編輯,以及數(shù)據(jù)的排序等基礎(chǔ)知識。他們對Excel的界面和基本功能有了初步的了解和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對學(xué)習(xí)新技能通常表現(xiàn)出濃厚的興趣,尤其是當(dāng)他們看到這些技能在實(shí)際生活中有應(yīng)用價(jià)值時(shí)。

-學(xué)生在操作能力上存在差異,有的學(xué)生能快速掌握新功能,而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和互動討論來學(xué)習(xí),對理論講解可能不太感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-初次接觸數(shù)據(jù)篩選功能時(shí),可能會對篩選條件和操作步驟感到困惑。

-在實(shí)際操作中,可能會遇到篩選結(jié)果不符合預(yù)期的問題,需要理解和掌握如何調(diào)整篩選條件。

-在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)集時(shí),可能不知道如何有效地應(yīng)用高級篩選功能,需要引導(dǎo)和實(shí)踐來提高篩選效率。四篇直接輸出:

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源:本節(jié)課將使用多媒體資源,包括教學(xué)視頻和Excel篩選功能的操作截圖,以直觀地展示篩選過程,幫助學(xué)生更好地理解和掌握篩選操作。

2.閱讀材料:使用青島版信息技術(shù)教材中提供的案例文檔,作為學(xué)生實(shí)踐篩選操作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3.在線工具:利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺,學(xué)生可以在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)篩選操作,并利用在線幫助文檔解決操作中的疑問。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式:以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入,讓學(xué)生思考故事中的邏輯矛盾。

-目的:引發(fā)學(xué)生對邏輯思維的興趣,為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解:詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念,如通過分析“所有人都會死亡,蘇格拉底是人,所以蘇格拉底會死亡”的案例,讓學(xué)生理解三段論的結(jié)構(gòu)。

-演繹推理:通過實(shí)例,如數(shù)學(xué)題目的證明過程,展示演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理:使用天氣預(yù)測的例子,講解如何通過歸納推理得出結(jié)論。

-邏輯謬誤:通過分析新聞中常見的邏輯謬誤,教會學(xué)生識別和糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí):設(shè)計(jì)邏輯判斷題,如“以下哪個(gè)推理形式是正確的?”等,檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握。

-小組討論:讓學(xué)生討論“如果今天下雨,那么明天不會晴天”的邏輯合理性,培養(yǎng)批判性思維。

4.深化理解

-案例分析:分析科學(xué)研究中的邏輯推理,如進(jìn)化論的證據(jù)鏈。

-辯論活動:組織辯論賽,如“網(wǎng)絡(luò)對青少年影響利大于弊還是弊大于利?”讓學(xué)生運(yùn)用邏輯進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理:總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理類型和常見謬誤,強(qiáng)調(diào)識別邏輯錯(cuò)誤的重要性。

-學(xué)生反饋:學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,如“通過辯論賽,我學(xué)會了如何用邏輯支撐我的觀點(diǎn)”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在邏輯推理的教學(xué)上,我覺得學(xué)生的參與度挺高的,尤其是在辯論環(huán)節(jié),大家都能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在理解歸納推理和演繹推理的區(qū)別上還有一定的困難。可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候沒有足夠直觀的例子,讓他們混淆了兩個(gè)概念。

另外,對于邏輯謬誤的部分,我覺得可以讓學(xué)生自己先嘗試找出案例中的錯(cuò)誤,然后再進(jìn)行講解,這樣可能會更有助于他們識別和避免這些錯(cuò)誤。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容:結(jié)合我們課堂上討論的健康生活方式的核心要素,我為大家布置了以下作業(yè):首先,每位同學(xué)需要完成一份個(gè)人健康生活計(jì)劃,計(jì)劃中應(yīng)包含合理的飲食安排、規(guī)律的運(yùn)動項(xiàng)目和保持良好心態(tài)的方法。在接下來的一周里,請大家記錄下自己執(zhí)行計(jì)劃的情況,包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。其次,我要求大家撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文,在這篇文章中,你可以分享對健康生活方式的個(gè)人見解,以及自己在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)和感受。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)用性,我提供了一些指導(dǎo)問題來幫助同學(xué)們構(gòu)思和撰寫作業(yè)。例如,對于健康生活計(jì)劃的制定,我建議同學(xué)們考慮以下問題:你每天飲食中蔬菜和水果的攝入量是多少?你計(jì)劃進(jìn)行哪些類型的運(yùn)動?你打算如何管理自己的情緒和壓力?對于短文撰寫,我鼓勵同學(xué)們思考:你對健康生活方式有哪些新的認(rèn)識?在實(shí)踐健康生活方式的過程中,你遇到了哪些困難?你是如何克服這些困難的?

反饋方式:我會認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè),并提供詳細(xì)的反饋。對于健康生活計(jì)劃,我會評估計(jì)劃的可行性和完整性,并提出改進(jìn)建議。對于短文,我會關(guān)注同學(xué)們的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分,并給出相應(yīng)的寫作建議。

在課堂上,我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享,這不僅是對這些同學(xué)努力的認(rèn)可,也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和獲得靈感。此外,我還計(jì)劃組織一個(gè)小型的分享會,讓完成作業(yè)的同學(xué)有機(jī)會在班級中展示自己的計(jì)劃和心得,這樣可以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和互相學(xué)習(xí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

為了提升邏輯推理課程的教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)內(nèi)容,以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,以下教學(xué)資源與技術(shù)支持將得到充分利用:

教學(xué)資源庫:

1.課件資源:設(shè)計(jì)一套完整的邏輯推理課件,涵蓋基本概念、推理方法、邏輯謬誤等內(nèi)容,每節(jié)課配套相應(yīng)的PPT,確保內(nèi)容條理清晰,重點(diǎn)突出。

2.案例資源:收集和整理一系列邏輯推理案例,包括經(jīng)典邏輯謎題、現(xiàn)實(shí)生活中的邏輯問題、歷史哲學(xué)中的邏輯辯證等,用于課堂講解和討論。

3.視頻資源:整合或制作邏輯推理相關(guān)的教學(xué)視頻,如邏輯推理動畫演示、邏輯游戲解析、名人事跡中的邏輯智慧等,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.文章資源:收集邏輯學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和通俗讀物,供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀,加深對邏輯推理的理解和應(yīng)用。

5.練習(xí)題庫:建立邏輯推理練習(xí)題庫,包含不同難度級別的題目,用于課后練習(xí)和課堂測試,幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在線學(xué)習(xí)平臺:

1.遠(yuǎn)程教學(xué):利用在線學(xué)習(xí)平臺,教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),為無法到校的學(xué)生提供同步學(xué)習(xí)的機(jī)會,保證教學(xué)的連續(xù)性。

2.互動討論:平臺支持學(xué)生之間的互動討論,教師可以在線解答學(xué)生的問題,組織線上小組討論,提高學(xué)生參與度。

3.自主學(xué)習(xí):學(xué)生可以在平臺上自主選擇學(xué)習(xí)資源,根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),平臺的個(gè)性化推薦功能也能幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)材料。

4.作業(yè)提交與批改:學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè),教師在線批改并給予反饋,提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持:

1.教學(xué)設(shè)備:學(xué)校應(yīng)確保教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)

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