第3課我們班 他們班 教學實錄 -2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第3課我們班他們班教學實錄-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《第3課我們班他們班》的內(nèi)容，重點理解班級與學校的關系，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，學會尊重和關愛他人。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材第3課相關，通過引導學生回顧教材中的“我們班的團結故事”、“他們班的和諧氛圍”等案例，幫助學生認識到班級團結的重要性，并結合學生已有的生活經(jīng)驗和班級實際，讓學生學會如何在實際生活中踐行團結協(xié)作、尊重和關愛他人。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的道德與法治知識，對班級關系有一定的理解，但在實際生活中運用團結協(xié)作、尊重和關愛他人的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結合《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材第3課的教學內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：選取教材中的“我們班的團結故事”和“他們班的和諧氛圍”等案例，讓學生深入理解班級團結的意義；

-聽力練習：播放相關音頻，讓學生聆聽并分析班級團結協(xié)作的具體事例，提高學生的聽覺理解和分析能力；

-互動活動：設計小組討論、情景模擬等互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論和實踐中學會如何處理班級關系，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，學會尊重和關愛他人。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個發(fā)生在校園里的團結協(xié)作小故事，激發(fā)學生對班級團結重要性的認識。

-情境模擬：設置一個班級內(nèi)部的小沖突情境，讓學生在模擬情境中探討如何通過團結協(xié)作解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的案例，引導學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考如何在班級中實踐團結協(xié)作。

-角色扮演：讓學生扮演班級中的不同角色，如班干部、普通學生等，通過角色扮演體驗在班級中如何發(fā)揮各自的作用，促進班級和諧。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，鼓勵學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和自己的行為，思考如何將所學應用于日常生活。

-同伴評價：組織學生進行小組內(nèi)的互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及如何在班級中更好地發(fā)揮團結協(xié)作的作用。四

四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解班級團結協(xié)作的重要性，引導學生理解教材中的核心概念。

-討論法：組織學生針對教材案例進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

-情景模擬法：通過模擬班級生活中的情境，讓學生在實踐中學習和體驗團結協(xié)作的技巧。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示教材案例和相關圖片，增強視覺效果。

-教學視頻：播放班級團結協(xié)作的短視頻，輔助學生理解教學內(nèi)容。

-互動平臺：利用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高學生參與度和互動性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段班級團結協(xié)作的小視頻，展示不同班級成員如何共同完成一項任務。視頻結束后，提問學生：“你們在視頻中看到了什么？感受到了什么？”引導學生思考團結協(xié)作在日常生活中的重要性，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解教材第3課中關于班級團結協(xié)作的理論知識，包括團結協(xié)作的定義、意義以及在班級管理中的作用。

-分析教材中的案例，讓學生理解團結協(xié)作的具體表現(xiàn)，如分享學習資料、互相幫助解決問題等。

-引導學生結合自己的班級實際，討論如何在日常生活中實踐團結協(xié)作，例如在學習、活動、紀律等方面。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組根據(jù)教材案例或自己的生活經(jīng)驗，設計一個團結協(xié)作的小情景劇，要求情節(jié)生動、角色分明。

-各小組進行表演，其他小組觀看并給出評價，教師根據(jù)表演情況給予點評，強調(diào)團結協(xié)作的重要性和實際應用。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個班級管理中的實際問題，如“如何解決班級中的小團體現(xiàn)象？”

-學生分組討論，提出解決方案，并在全班范圍內(nèi)分享討論成果。

-教師總結學生提出的解決方案，強調(diào)團結協(xié)作在解決問題中的作用，并鼓勵學生在實際生活中積極實踐。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的學習，發(fā)現(xiàn)部分學生在理解團結協(xié)作的概念時仍存在困難，對于如何將團結協(xié)作應用到實際生活中缺乏具體的思路和方法。

2.教學改進：在今后的教學中，將增加更多與生活緊密相關的案例，引導學生從自身經(jīng)驗出發(fā)，更直觀地理解團結協(xié)作的意義。同時，加強互動體驗環(huán)節(jié)，通過角色扮演、小組合作等活動，讓學生在實踐中學習如何有效地進行團結協(xié)作。此外，課后布置實踐作業(yè)，鼓勵學生將所學應用于班級管理和日常生活中，培養(yǎng)他們的實際操作能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與班級團結協(xié)作相關的教育視頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片：收集展示團結協(xié)作場景的圖片，用于案例分析，幫助學生直觀理解團結協(xié)作的體現(xiàn)。

-音頻：播放班級成員互動的錄音，讓學生通過聽覺感受團結協(xié)作的氛圍。

2.閱讀材料：

-教材案例分析：提取教材中的案例，作為閱讀材料，讓學生深入分析班級團結協(xié)作的具體實踐。

-延伸閱讀：提供與班級團結協(xié)作相關的文章或故事，作為課后閱讀材料，幫助學生擴展知識面。

3.在線工具：

-教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布課程相關資料，如教案、課件等，便于學生隨時查閱。

-互動討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，供學生課后交流學習心得，教師可參與討論，提供指導和反饋。

-練習軟件：推薦使用在線邏輯思維訓練軟件，幫助學生通過互動練習，提高團結協(xié)作的能力。

4.輔助材料：

-團結協(xié)作手冊：編制一份班級團結協(xié)作手冊，包含團結協(xié)作的原則、方法和小貼士，供學生日常參考。

-活動指南：提供一系列班級團結協(xié)作活動的指南，包括活動目標、準備工作和實施步驟，方便教師和學生組織活動。

5.教學評估工具：

-學生自評表：設計學生自評表，讓學生在課后自我評估在團結協(xié)作方面的表現(xiàn)，促進自我反思。

-教學反饋問卷：制定教學反饋問卷，收集學生對課程內(nèi)容、教學方法和資源使用的反饋，以便教師不斷改進教學。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學生的參與度、協(xié)作能力和溝通技巧，針對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.成果評價：教師將檢查學生制定的個人行動計劃，評估其在實踐團結協(xié)作方面的成果。鼓勵學生分享自己的行動計劃和體驗，促進全班同學互相學習和借鑒。

3.自我反思：課程結束后，教師將引導學生進行自我反思，讓學生思考在學習過程中哪些做法有助于團結協(xié)作，哪些需要改進。同時，鼓勵學生思考如何將團結協(xié)作的理念融入到日常生活和班級管理中。九、教學評估與改進

1.教學評估

在完成本節(jié)課的教學后，我認真觀察了學生的反應和參與度。從小組討論的情況來看，大部分學生能夠積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案。角色扮演環(huán)節(jié)也讓學生更加直觀地體驗到團結協(xié)作的重要性。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，比如在班級管理中主動承擔責任，幫助他人等。但也有部分學生在理解團結協(xié)作的深層含義上還有所欠缺，需要在未來的教學中加以引導。

2.教學改進

為了更好地提升教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

首先，我會調(diào)整教學內(nèi)容，增加更多與學生們生活緊密相關的案例，讓他們能夠更好地將理論與實際結合起來。例如，引入班級中的真實沖突案例，讓學生們討論如何通過團結協(xié)作來解決。

其次，我會加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與到討論和活動中來?？赡軙O置一些小獎勵，以激勵那些平時不太愛發(fā)言的學生。

再次，我會增加一些課后的小組活動，讓學生們在課后也能有機會實踐團結協(xié)作。比如，布置一些需要團隊合作才能完成的小項目，讓學生們在實踐中學習和成長。

另外，我還會提供更多的學習資源，比如在線課程、視頻、文章等，讓學生們能