3做個“開心果”（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3做個“開心果”（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材，主題為“3做個‘開心果’”。主要包括：學會關心他人，用積極的態(tài)度影響周圍的人，傳遞快樂，培養(yǎng)良好的集體氛圍等。通過講解、討論、案例分析等形式，引導學生學會關愛他人，做一個充滿正能量的人。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質，提升其社會適應能力。

2.引導學生理解個人情緒對集體氛圍的影響，增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，提高其面對困難時的心理承受能力。

4.通過實踐互動，提升學生的溝通能力和團隊合作精神。三

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解如何通過自己的行為和態(tài)度成為一個“開心果”，即在集體中傳遞正能量，影響他人。具體包括：

-學會關心和幫助他人，比如在同學遇到困難時主動伸出援手。

-能夠用積極的態(tài)度和語言影響周圍的人，例如通過表揚和鼓勵來提升他人的信心。

-在集體活動中，通過自己的行為帶動大家保持愉快的心情，比如主動承擔一些小任務，讓集體活動更加順暢。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生將理論知識轉化為實際行動，具體包括：

-難點一：如何識別并理解自己的情緒對他人情緒的影響。例如，當學生在課堂上表現出消極情緒時，需要引導他們認識到這種情緒可能會對周圍同學產生不良影響。

-難點二：如何在實際生活中運用所學，成為一個真正的“開心果”。例如，學生在幫助同學時可能會遇到拒絕或誤解，教師需要指導他們如何處理這些情況，保持積極的態(tài)度。

-難點三：如何培養(yǎng)學生在集體中主動傳遞正能量的習慣。這需要學生在日常生活中不斷實踐，教師可以通過設計一些實踐活動，如小組合作完成任務，讓學生在實踐中學會如何成為集體中的“開心果”。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-軟件資源：道德與法治教學課件、互動游戲軟件

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網絡教學資源庫、電子白板教學素材

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過一個簡單的小游戲“快樂傳遞”導入課程，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受正能量的傳遞。游戲中，教師將一個快樂的小故事或笑話通過接力方式傳遞給每一位學生，讓學生體驗分享快樂的過程，從而自然引出本節(jié)課的主題“做個‘開心果’”。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示“開心果”的定義和特點，引導學生理解“開心果”在集體中的重要作用。

-利用教材中的案例，講解如何通過自己的行為和態(tài)度成為“開心果”，如關心他人、傳遞快樂、積極面對困難等。

-分組討論，讓學生分享自己身邊的“開心果”事例，討論這些行為給集體帶來的積極影響。

-教師總結討論成果，強調成為“開心果”的方法和技巧，如傾聽、同理心、正面表達等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師設計一個情景模擬活動，讓學生分組扮演不同的角色，模擬在校園生活中如何成為“開心果”。

-每個小組需要設計一個海報，展示他們理解的“開心果”形象，以及如何在集體中傳遞正能量。海報內容包括：快樂的表情、積極的行為、溫暖的語言等。

-學生在小組內討論并分工合作，共同完成海報設計，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-各小組完成后，教師邀請每組代表上臺展示他們的海報，并分享設計過程中的心得體會。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，以及如何在日常生活中實踐所學，成為一個真正的“開心果”。

-教師總結本節(jié)課的核心內容，強調成為“開心果”對于個人和集體的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生記錄自己在接下來的一周內如何成為“開心果”的經歷，以及這些行為給他人帶來的影響。

-最后，教師鼓勵學生在生活中不斷實踐，用積極的態(tài)度和行為影響周圍的人，共同營造一個溫馨、和諧的集體氛圍。六、教學反思

今天的課堂整體氛圍很好，學生們對于如何成為“開心果”有了更深刻的理解。通過情景模擬和海報設計，他們能夠將理論知識應用到實際生活中。但在實踐環(huán)節(jié)，我也發(fā)現有些學生在表達自己觀點時還是顯得有些害羞，未來我需要更多地鼓勵他們大膽發(fā)言，增強他們的自信心。此外，課后作業(yè)的反饋將幫助我了解學生們在生活中的實際表現，從而調整教學方法，讓課程內容更加貼近學生的生活實際。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每位學生的參與情況，對他們的表現給予即時反饋。我會特別注意那些積極發(fā)言、樂于助人、能夠用正面語言影響他人的學生，并及時表揚他們的行為，以此來強化正面行為，提升集體氛圍。

2.成果評價：在課程結束時，我會檢查學生制定的個性化行動計劃，鼓勵他們分享自己的行動計劃和執(zhí)行過程中的體驗。同時，我會組織學生進行成果展示，讓大家相互學習，共同提高。

3.自我反思：我會引導學生進行自