大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票

大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園老師有提前預(yù)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓將來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？我收集并整理了“大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買票教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)章，以及生活中的各種規(guī)章制度，為小動(dòng)物的排隊(duì)編號，試?yán)脠D片編故事，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看排隊(duì)買票教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特殊活躍，不能快速進(jìn)行排隊(duì)，在排隊(duì)行進(jìn)過程中總是左右搖擺，使隊(duì)伍歪曲，且同學(xué)在搖擺過程中易摔跤，發(fā)生意外。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)章，以及生活中的各種規(guī)章制度。

2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號，試?yán)脠D片編故事。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)平安排隊(duì)。

難點(diǎn)：

查看圖片編號，試編一個(gè)合乎情理的故事。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒教學(xué)用書A《排隊(duì)買票》

教學(xué)掛圖《排隊(duì)買票》

活動(dòng)過程

1看掛圖，看一

查看圖片里有哪些動(dòng)物？

---小伴侶認(rèn)真觀看圖中有哪些可愛的小動(dòng)物？

---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

2了解圖中發(fā)生了什么。

---他們在哪里？干什么？

---游樂園，排隊(duì)買票，去游樂園玩。

3給小動(dòng)物們編號。

---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾??？

---第一。

其次是……？

……

……

---長頸鹿是第幾呢？.yJS21.cOM

---（七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一）

---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。（老師指同學(xué)數(shù)）

---1、2、3、4、5、6、7。

---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾??？

/---第7。

---最終一個(gè)是小狗。

---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

再

查看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事？

---小狗要先買票，他欺侮小雞。

---那后來呢？

---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

---小伴侶

查看圖片講一講這個(gè)故事。（老師引導(dǎo)幼兒講故事）

---聽了小伴侶的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不行以插隊(duì)？

---不行以，應(yīng)當(dāng)好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買票。

教學(xué)反思

幼兒在學(xué)習(xí)中理解力量其實(shí)

非常身高，有的超出了老師的設(shè)想，他們的心理在肯定程度上較成熟。老師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近進(jìn)展區(qū)。

在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能精確?????把握課本中的圖片所供應(yīng)的含義，并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平進(jìn)展緩慢的同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，漸漸熟悉到課文背后的意義——遵守規(guī)章，不能隨便破壞規(guī)章。從而老師引導(dǎo)同學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)章，交通規(guī)章，以及一些商定俗成的規(guī)章習(xí)慣。

通過本課程我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)訂正自己對幼兒認(rèn)知水平的熟悉，針對本班不同兒童的進(jìn)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲，有所進(jìn)展。在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲學(xué)問，又能收獲歡樂。

以后再上本課我盼望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的嬉戲，讓幼兒能準(zhǔn)時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在嬉戲中歡樂成長。

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大班數(shù)學(xué)排排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)排排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：1、這條項(xiàng)鏈美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

1）你為什么要這樣排隊(duì)？

2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、相互溝通1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)六、活動(dòng)延長：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

活動(dòng)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性和實(shí)踐性，讓同學(xué)自主參加學(xué)問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二班級同學(xué)已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

同學(xué)畫的人一般是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對此，我以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀看同桌來感受“人”的形狀線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)