河南省開封市通許縣興義市興銘學校2024-2025學年七年級上學期第二次月考生物學試題（無答案）

河南省2024-2025學年第一學期學情分析二七年級生物(B)(北師大版)第1章~第4章·注意事項：1.本試卷共4頁，分為選擇題和非選擇題，滿分50分，考試時間50分鐘。2.答卷前請將裝訂線內的項目填寫清楚。題號1~202122232425總分等級分數選擇題(共20小題,20分)下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的英文字母代號填在每小題后的括號內。1.大自然有許多神奇的自然現象，下列描述能體現生命現象的是()A.雷雨交加B.艷陽高照C.秋雁南飛D.寒風凜冽2.下列選項中，全部屬于生物的一組是()A.病毒、綠蘿、螞蟻B.打印機、鯨魚、斑馬C.珊瑚、月季、機器人D.仙人掌、鐘乳石、香菇3.夏季大雨過后，蚯蚓紛紛爬到地面上來。小秦觀察到這一現象，他認為：蚯蚓爬到地面上來是因為土壤中缺少氧氣，這屬于科學探究步驟中的()A.作出假設B.表達交流C.提出問題D.得出結論4.某同學使用顯微鏡觀察寫有字母“e”的玻片和洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片，以下說法錯誤的是()A.若該同學想看到盡可能多的細胞，應選擇的鏡頭組合為①④B.可以直接使用③號鏡頭觀察以盡快找到觀察目標C.字母“e”在顯微鏡下看到的物像是“?”D.常見的單目顯微鏡和雙目顯微鏡成像原理是一樣的5.下列關于植物細胞生長的敘述，錯誤的是()A.細胞不能無限生長B.細胞生長使細胞的體積增大C.細胞生長需要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質D.細胞生長的結果是使細胞數目增加6.生物體由小長大，與細胞的生長、分裂和分化有關，下列敘述正確的是()A.細胞分裂時，細胞核先分裂B.植物細胞生長過程中液泡由少變多C.細胞分裂時，細胞質先一分為二D.細胞分化后會直接形成各種器官7.要使種植的白菜高產，需要施用適量()A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.硼肥8.以下結構屬于器官的是()七年級生物(北師大版)學情分析二(B)第1頁(共4頁)9.自古以來，人們都驚嘆于蓮花清姿素容，歌頌蓮花堅貞的品格。下列詩句的生物學解釋錯誤的是()A.接天蓮葉無窮“碧”——蓮葉葉肉細胞含葉綠體，葉綠體中含葉綠素B.映日荷花別樣“紅”——花瓣細胞的液泡中有色素C.藕斷“絲”連——“絲”是植物的輸導組織D.自洗霜刀來切“藕”——我們主要食用的是蓮的根10.下列裝置能安全脫去葉片中的葉綠素的是()11.養(yǎng)觀賞魚的人通常在魚缸中放些水草，水草的主要作用是()A.美化魚缸B.增加魚缸內的水分C.增加魚缸內的氧氣D.增加魚缸中的二氧化碳12.下面關于葉片橫切臨時切片制作要領的描述中不正確的是()A.刀片的夾縫中存有切下的薄片，把切下的薄片放入盛水的培養(yǎng)皿中，要多切幾次B.用手捏緊并排刀片側面，沿著葉脈的方向迅速切割C.把新鮮的葉片平放在載玻片上D.用毛筆挑選最薄的一片，制成臨時切片13.某同學利用萌發(fā)的種子探究植物的呼吸作用，實驗過程如圖。下列相關敘述錯誤的是()A.溫度計顯示的溫度會升高B.燃燒的蠟燭放入瓶中會熄滅C.應該再用一組煮熟的種子作對照D.完善后的實驗能夠證明呼吸作用產生氧氣14.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對高原地區(qū)人們的生活寫照。這里生產的葡萄、西瓜等水果產量高、品質好的原因是()A.白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱B.晝夜溫差較大，夜晚呼吸作用強C.晝夜溫差較大，白天光合作用弱D.白天光合作用弱，夜晚呼吸作用強15.“青青小草，踏之何忍”，踐踏草坪會影響根的呼吸作用，使其缺少呼吸需要的()A.水B.氧氣C.無機鹽D.二氧化碳16.某興趣小組嘗試腌制泡菜，他們將蘿卜洗凈切條后放入泡菜壇，然后加入適量的涼開水以及食鹽、辣椒、糖、醋、姜等調味料，腌制幾天后，發(fā)現蘿卜條變軟，原因是()A.泡菜水溶液濃度低，蘿卜條吸水B.泡菜水溶液濃度低，蘿卜條失水C.泡菜水溶液濃度高，蘿卜條吸水D.泡菜水溶液濃度高，蘿卜條失水17.保護樹皮的意義是()A.有利于有機物的運輸B.有利于根尖的蒸騰作用C.使植株可以不受限制地吸收水D.以上三個都對18.到農場采摘果蔬已成為一種時尚，大棚草莓園更是親子游的勝地。正在結果的草莓植株，吸收水主要通過()A.葉B.根C.莖D.果實19.為促進學生五育并舉，學校組織學生到種植基地參與農作物栽培。在實踐活動中了解到下列措施與目的不一致的是()A.連續(xù)陰天時要在大棚中補充光照來促進農作物光合作用B.采收后的玉米要及時晾曬是為了降低玉米的呼吸作用C.移栽樹苗時去掉部分枝葉是為了降低樹苗的蒸騰作用D.大雨過后，及時排澇是為了保證農作物的呼吸作用，得到充足的二氧化碳七年級生物(北師大版)學情分析二(B)第2頁(共4頁)20.下列關于生物圈中碳氧平衡的敘述，不正確的是()A.限制生產、生活中二氧化碳的排放，有利于維持碳氧平衡B.綠色植物光合作用對維持生物圈中的碳氧平衡具有重要意義C.動、植物的呼吸作用與碳氧平衡無關D.植物的蒸騰作用與碳氧平衡沒有直接關系非選擇題(共5小題，30分)除注明外，每空1分。21.(5分)閱讀資料,回答問題:資料一：在過去的200多年中，生物學家已經發(fā)現、命名并記錄了200多萬種生物，其中70%以上是動物(絕大多數是昆蟲)，約22%是植物和真菌。資料二：河南是小麥種植大省，在保障我國糧食安全方面發(fā)揮重要作用。河南省育成有“豫麥13”“鄭麥9023”“矮抗58”等多個品種，其中，“鄭麥9023”連續(xù)6年推廣種植面積居全國第一，并出口到新西蘭，實現了我國食用小麥出口“零突破”。資料三：一粒種子可以萌發(fā)生長形成幼苗，一株幼苗可以長成一棵大樹，開花結果，產生種子。(1)資料一主要體現了生物多樣性中的多樣性。(2)資料二中小麥品種的培育，主要利用了多樣性。(3)資料三說明生物具有的特征是能。(4)地球上有種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)，它們構成了多樣性，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是。22.(7分)如圖1所示洋蔥的葉分兩種：管狀葉呈綠色，伸展于空中；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，洋蔥根尖是觀察細胞分裂過程的理想材料。如圖2是麗麗進行洋蔥觀察實驗時的記錄。請據圖分析：([]中序號，橫線上填寫對應名稱)(1)構成洋蔥植株結構和功能的基本單位是。(2)圖甲取材自洋蔥鱗片葉內表皮，制作該臨時裝片時應在載玻片中央滴一滴，用鑷子將洋蔥鱗片葉內表皮展平后，用來染色的液體是。(3)圖甲視野中的細胞排列緊密，組成植物組織中的(填“保護”或“營養(yǎng)”)組織。(4)圖乙細胞中，能控制物質進出的結構是[](1分)，細胞中染色最深的結構是[](1分)。(5)與圖甲所示的洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，綠色的洋蔥管狀葉葉肉細胞特有的能量轉換器是。23.(6分)壟溝種植是指在農田中挖溝起壟，并在壟上種植農作物的耕種方式，如圖一所示。研究結果表明，壟溝種植馬鈴薯能有效提高光合作用效率，增產30%左右。壟溝種植為什么能提高光合作用效率呢?下面讓我們結合圖二進行分析(圖中A、B、C表示植物體的三大生理活動)。([]中填字母，橫線上填對應名稱)七年級生物(北師大版)學情分析二(B)第3頁(共4頁)(1)壟和溝都是直的，有利于通風，可以為[](1分)作用提供充足的。(2)壟高而溝低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤與空氣接觸的表面積，這都可以使根得到充足的，用于進行[](1分)作用，釋放能量，供根生長所需。根部發(fā)達，能使植物體枝葉茂盛，受光面積增大，光合作用增強。(3)順溝澆水，壟上作物的根會因向水生長而更加發(fā)達。根吸收的大量水分，在[](1分)作用的拉力下運輸到葉，不僅作為光合作用的原料，還能使植株挺拔、葉片舒展，進一步增大受光面積。(4)綜上可見，壟溝種植提高了光合作用效率，提高光合作用效率能使馬鈴薯體內增多，產量提高。24.(4分)學習了植物的蒸騰作用后，李明同學設計了右邊兩個實驗裝置，把它們放在陽光下。請據圖回答問題：(1)實驗(一)探究的問題是：蒸騰作用主要是通過進行的嗎?(2)實驗(二)探究的問題是：蒸騰作用的強弱是否與有關?(3)實驗(二)結果:A、B、C三個塑料袋中,[]袋中水珠最多。(4)撕取實驗(二)中A袋內一片葉的一小塊表皮，制成臨時裝片進行觀察，發(fā)現氣孔是由一對半月形的細胞圍成的。25.(8分)情境一：為研究有機物對光合作用的影響，研究人員在一棵樹上選取長有若干綠葉的枝條，均分為A、B兩組，對A組進行環(huán)割處理：切斷一定深度和一定寬度的樹皮，使葉片光合作用產生的有機物不能向外輸出；B組不做處理，如圖一所示。在不同時間點分別測定兩組葉片的二氧化碳吸收速率，結果如圖二所示(不考慮環(huán)割對葉片呼吸速率的影響)。請回答：(1)環(huán)割處理后，枝條中缺少(填“導管”或“篩管”)。A組被環(huán)割的樹皮第二年能愈合，原因是保留了莖中的。(2)據圖二可知，白天，B組葉片光合作用最強的時間點是時。(3)圖二中，7時以后，相同時間點時，A組光合速率均比B組低，綜合以上信息，本探究實驗的結論是(2分)。情境二：如圖三，一段時間后A組(此時環(huán)割部位并未