32804343專題05 人的由來和營養(yǎng)-2022年《三步?jīng)_刺中考•生物》之第2步過專題·提能力_第1頁
32804343專題05 人的由來和營養(yǎng)-2022年《三步?jīng)_刺中考•生物》之第2步過專題·提能力_第2頁
32804343專題05 人的由來和營養(yǎng)-2022年《三步?jīng)_刺中考•生物》之第2步過專題·提能力_第3頁
32804343專題05 人的由來和營養(yǎng)-2022年《三步?jīng)_刺中考•生物》之第2步過專題·提能力_第4頁
32804343專題05 人的由來和營養(yǎng)-2022年《三步?jīng)_刺中考•生物》之第2步過專題·提能力_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

專題五人的由來和營養(yǎng)單擊此處添加副標(biāo)題中考生物二輪復(fù)習(xí)演講人姓名復(fù)習(xí)內(nèi)容考點(diǎn)二人的生殖PART01考點(diǎn)四消化和吸收PART02考點(diǎn)一人類的起源和發(fā)展PART03考點(diǎn)三食物中的營養(yǎng)物質(zhì)PART04考點(diǎn)五探究實(shí)驗(yàn):饅頭在口腔中的變化PART05CONTENTS1、19世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出了現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。2、人類的進(jìn)化過程:原因:森林大量消失,地形和氣候變化森林古猿3、直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是人類與類人猿分界的重要標(biāo)志。4、現(xiàn)代類代猿與人類的區(qū)別:(1)制造工具能力不同(2)腦發(fā)育程度不同(3)運(yùn)動方式不同現(xiàn)代類人猿現(xiàn)代人類考點(diǎn)一

人類的起源和發(fā)展考點(diǎn)突破1.人類祖先和猿分界的重要標(biāo)志是()A.腦容量增加 B.會制造工具C.使用語言交流 D.能直立行走2.人類與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是(

)A.猿猴 B.森林古猿

C.南方古猿

D.類人猿3.下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿與人類的區(qū)別的敘述,錯誤的是()A.運(yùn)動方式不同

B.腦發(fā)育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同DBD考點(diǎn)二

人的生殖1.男女主要生殖器官及功能性別器官功能男女睪丸卵巢產(chǎn)生精子,分泌雄性激素產(chǎn)生卵細(xì)胞,分泌雌性激素2.女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖輸卵管卵巢子宮陰道3.人的生殖和發(fā)育過程睪丸卵巢精子卵細(xì)胞受精卵胚泡胚胎胎兒新生兒胎盤臍帶二氧化碳等廢物母體二氧化碳等廢物氧和養(yǎng)料氧和養(yǎng)料產(chǎn)生生殖細(xì)胞受精胚胎發(fā)育分娩4.重要小知識點(diǎn)總結(jié)①受精卵形成場所:輸卵管

胚泡形成場所:輸卵管

胚胎和胎兒發(fā)育場所:子宮。②從形成受精卵開始到第38周(266天)胎兒發(fā)育成熟。③新生命開始于:受精卵④胚胎發(fā)育過程:受精卵→胚泡→胚胎→胎兒⑤胚胎發(fā)育早期:所需營養(yǎng)由卵黃提供。⑥胚胎發(fā)育后期:通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)。⑦切除子宮:能排卵,無月經(jīng)結(jié)扎輸卵管:能排卵,有月經(jīng)⑧進(jìn)行試管嬰兒必須要有正常的睪丸、卵巢和子宮。⑨青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期考點(diǎn)突破1.(2021山東菏澤)關(guān)于人體生殖和發(fā)育的敘述正確的是()A.睪丸和附睪是男性的主要性器官 B.精子和卵細(xì)胞的結(jié)合部位是子宮 C.生殖器官的發(fā)育和成熟,是青春期發(fā)育最突出的特征 D.第一性征的出現(xiàn)與性激素有直接關(guān)系CB2.(2021重慶)人類新生命的孕育和誕生是通過生殖系統(tǒng)完成的。下列有關(guān)敘述正確的是()A.子宮是受精和胚胎發(fā)育的場所B.睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C.卵黃的營養(yǎng)能供胚胎發(fā)育全過程利用D.胎兒直接從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料3.在人的生殖過程中,有一個階段被比喻為“一粒種子落到了土壤中”。這?!胺N子”和“土壤”分別指的是()A.受精卵、輸卵管 B.胚泡、子宮內(nèi)膜C.胚胎、輸卵管 D.胎兒、子宮內(nèi)膜4.人是從受精卵開始發(fā)育的,從受精卵的形成到嬰兒的出生依次要經(jīng)歷的場所是()。①卵巢②睪丸③輸卵管④子宮⑤輸精管⑥陰道A.①④⑥ B.③④⑥ C.①⑤④ D.①③④5.小磊的媽媽做了輸卵管結(jié)扎手術(shù),下列說法正確的是()①還能排卵細(xì)胞②仍有月經(jīng)③不產(chǎn)生雌性激素④不排卵⑤無月經(jīng)⑥能產(chǎn)生雌性激素A.①②③ B.①②⑥ C.②③④ D.④⑤⑥BBB考點(diǎn)三

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)成分主要作用缺乏癥主要來源有機(jī)物

糖類主要的能源物質(zhì)蛋白質(zhì)構(gòu)建和修復(fù)人體脂肪備用的能源物質(zhì)維生素

VA易患夜盲癥、干眼癥動物肝臟VB1易患腳氣病、神經(jīng)炎谷物的種皮VC易患壞血病蔬菜、水果VD促進(jìn)鈣的吸收兒童:易患佝僂病成年人:易患骨質(zhì)軟化癥動物肝臟①同等質(zhì)量的糖類、脂肪和蛋白質(zhì),脂肪含有的能量最多②兒童青少年和傷病員要多吃含蛋白質(zhì)較多的食物特別提示:1.有機(jī)物的種類和作用營養(yǎng)成分主要作用缺乏癥主要來源無機(jī)物

無機(jī)鹽

鈣兒童:患佝僂病成年人:患骨質(zhì)軟化癥骨、奶類、豆類鐵構(gòu)成血紅蛋白的重要成分會患缺鐵性貧血動物肝臟、血液碘會患地方性甲狀腺腫幼兒:易患呆小癥海帶、食鹽加碘等水構(gòu)成細(xì)胞主要成分,參與人體各種生理活動2.無機(jī)物的種類和作用②植物性食物不含維生素A,但是胡蘿卜素能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為維生素A,所以和尚素食但不得夜盲癥③腳氣由真菌引起,但是腳氣病是缺乏維生素B1導(dǎo)致的特別提示:1.(2021·四川眉山市·中考真題)下列不能為人體生命活動提供能量的是(

)A.淀粉 B.蛋白質(zhì) C.脂肪 D.維生素考點(diǎn)突破2.(2021·云南中考真題)下表列出了四種食物(各100克)中除水和無機(jī)鹽以外的主要成分。下列敘述不正確的是(

)食物糖類(g)脂肪(g)蛋白質(zhì)(g)維生素A(mg)維生素C(mg)維生素D(mg)甲0.49064740乙48.273840120丙8.89.56571014丁182632200A.四種食物中甲含有的備用能源(儲能)物質(zhì)最少B.夜盲癥患者可適當(dāng)補(bǔ)充食物乙C.青少年發(fā)育時期可多食用食物丙D.食物丁能有效預(yù)防壞血病DA3.(2021·黑龍江中考真題)下列病癥與其病因的對應(yīng)關(guān)系,正確的是()A.佝僂病—缺乏維生素A B.夜盲癥—缺乏維生素DC.侏儒癥—缺乏含鈣的無機(jī)鹽 D.壞血病—缺乏維生素C4.小剛患了重感冒,發(fā)燒有一個星期了,體重明顯下降。他體重下降的主要原因是()A.糖類物質(zhì)被過多消耗B.蛋白質(zhì)被過多消耗C.脂肪被過多消耗D.水被過多消耗DC口腔咽食道胃小腸大腸肛門唾液腺:肝臟:胃腺:胰腺:腸腺:

分泌,里面含有的

,能把淀粉消化為

分泌

,儲存在

中,不含消化酶。作用:脂肪,屬于物理消化唾液麥芽糖膽汁膽囊乳化分泌,含有鹽酸和

能把蛋白質(zhì)消化為分泌,含有消化的酶分泌,含有消化的酶胃液多肽胰液糖類脂肪蛋白質(zhì)糖類脂肪蛋白質(zhì)腸液唾液淀粉酶蛋白酶考點(diǎn)四

消化和吸收1.消化道和消化腺淀粉唾液麥芽糖腸液、胰液蛋白質(zhì)多肽小腸腸液、胰液脂肪小腸脂肪微粒小腸腸液、胰液葡萄糖口腔小腸氨基酸胃胃液甘油+脂肪酸膽汁1、消化淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的起始器官是

、

。參與消化淀粉的消化液有:

。參與消化蛋白質(zhì)的消化液有:

。參與消化脂肪的消化液有:

。口腔胃小腸唾液腸液、胰液胃液腸液、胰液腸液、胰液膽汁2.糖類脂肪蛋白質(zhì)的消化過程3.小腸的適于消化吸收特點(diǎn)①小腸長②小場內(nèi)有皺襞和絨毛③有豐富的毛細(xì)血管④小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成⑤有很多種消化液消化和吸收增加消化和吸收的表面積吸收消化吸收考點(diǎn)突破1.(2021·江蘇連云港市·中考真題)食物中的各種營養(yǎng)物質(zhì)在消化系統(tǒng)內(nèi)被消化吸收后,供人體生命活動利用。有關(guān)敘述正確的是(

)A.蛋白質(zhì)最終消化成葡萄糖 B.大腸無消化、吸收功能C.肝臟分泌的膽汁含脂肪酶 D.小腸絨毛壁由一層細(xì)胞構(gòu)成2.(2021·云南中考真題)下列關(guān)于人體消化和吸收的敘述,正確的是(

)A.淀粉開始消化的場所是胃 B.消化的主要場所是小腸C.肝臟分泌的膽汁能消化蛋白質(zhì) D.吸收的主要場所是大腸3.醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物,經(jīng)化驗(yàn)有:水,氨基酸,葡萄糖,無機(jī)鹽,脂肪酸,維生素。請分析這些物質(zhì)最有可能是從哪里取出來的()A.口腔 B.胃 C.小腸 D.大腸DBC3.下圖X、Y、Z三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況,讀圖并選擇正確的是(

A.圖中曲線Z表示淀粉的消化B.圖中曲線X表示的營養(yǎng)物質(zhì)被消化的部位是A和DC.圖中曲線Y表示的營養(yǎng)物質(zhì)在C處被分解為氨基酸D.三種營養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要場所在C小腸D4.如圖圖乙為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖甲中,[]______分泌的消化液不含消化酶,可以完成圖丙中______層物質(zhì)的初步消化(填字母);對蛋白質(zhì)、脂肪、糖類都起到消化作用的消化液是由____________分泌的。(2)圖乙中沒有消化功能的器官是______(填字母);X曲線所代表的物質(zhì)主要存在于圖丙中的______層(填字母),可以消化X物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是圖甲中的______(填數(shù)字)。(4)圖丙中,處于生長發(fā)育旺盛時期的青少年應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中的______(填字母)類食物。在每日攝取的總能量中,早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占____________。1肝臟e腸腺,胰腺B和Ea4c和d3:4:31.問題:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液腺分泌唾液都有關(guān)系么?2.假設(shè):饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液腺分泌唾液都有關(guān)系3.實(shí)驗(yàn)原理:淀粉遇到碘液變藍(lán),麥芽糖遇到碘液不變藍(lán)。4.實(shí)驗(yàn)①放入37攝氏度水中原因:接近人體溫度,酶的消化能力強(qiáng)②上表中有兩組對照試驗(yàn),分別是:1與2變量唾液

1與3變量牙齒的咀嚼和舌的攪拌5.結(jié)論:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液腺分泌唾液都有關(guān)系試管實(shí)驗(yàn)設(shè)計現(xiàn)象饅頭碎屑攪拌+2ml唾液饅頭碎屑攪拌+2ml清水饅頭塊不攪拌+2ml唾液不變藍(lán)變藍(lán)部分變藍(lán)考點(diǎn)五

探究實(shí)驗(yàn):饅頭在口腔中的變化

12324.為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn),請分析回答有關(guān)問題:(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入__________,與1號試管形成對照。(2)3號試管滴加碘液會______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。(3)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行37℃水浴的目的是______________________。(4)如果1號的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期的效果而呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是___________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論