2020年暑期教師培訓(xùn)個人總結(jié)_第1頁
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暑期教師培訓(xùn)個人總結(jié)學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,那么教師在進(jìn)行暑期的培訓(xùn)之后應(yīng)該如何寫好培訓(xùn)總結(jié)呢?下面就和一起來看看吧。xx年的7到8月間,我參加了學(xué)校組織的這次青年教師的培訓(xùn)。聽了多位骨干教師的講座,感想頗多,特記錄,以求進(jìn)步。第一,保持一顆單純且純凈的心。這很難,確實,只有把教育當(dāng)成一種信仰,不為名利工作,而只是單純的為自己工作的人,才可以讓自己做一個純粹的人民教師,才不會讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到,一個孩子就是一個故事,我們幫著他編織。其實,每一個老師的一生也是一個故事,精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇,跌宕起伏,蕩氣回腸?還是要寫成詩歌,優(yōu)美精粹,優(yōu)雅凝練?抑或是寫成散文,從容淡定,厚重雋永?還是根本就是無序的文字,雜亂無章,平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別,就在于堅持,或者說堅守。大家都有理想有熱情,但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持,而平庸老師隨著年齡的增長,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一顆心就開始生銹了。我真的要警惕,要保持一顆純凈的心。第二,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師。教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。第三,一定要讀書!一個學(xué)識淵博的老師,才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬變,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,懂得做人的道理。不論古今中外,一切大師和、哲人,都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事,看作是為了提高自己充實自己,滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后,行有余力,才能去提高、充實、滿足和愉悅別人,那才是“己立立人,己達(dá)達(dá)人”。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,教師自有通過讀書,才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實自己,然后以一個真讀書人的面目走上講臺,新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始。學(xué)校教師暑期培訓(xùn)個人總結(jié)今年7月11至13日,我有幸參加了市教培院組織的xx-xx年度骨干教師提高培訓(xùn)班。今年的培訓(xùn)和往年不一樣,沒有了專家的滔滔不絕、我們在底下狂記筆記的高端講座形式。而是非常接地氣的專家引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究形式。所以說這次的培訓(xùn)我們是一路歡歌一路收獲,在快樂中成長,在快樂中收獲。前進(jìn)的路很漫長,我只是一名平凡的無名教師,雖然不能走在教育的前沿,暫且記下這三天來的收獲,在自己的教育生涯中留下一點(diǎn)印跡。在本次培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)無疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑,端正了我們的態(tài)度,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們最初接到培訓(xùn)通知的一點(diǎn)小郁悶一掃而光;各類專題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野,讓我們深感任重道遠(yuǎn),教育真的是要與時俱進(jìn);培訓(xùn)期間的各種自主學(xué)習(xí)和小組合作讓我們在同伴互助中成長,更增長了彼此的交情,彼此留下難忘的回憶。一、專家引領(lǐng)第一天,再次領(lǐng)略了陳素梅副院長的雷厲風(fēng)格,作為xx教育甚至xx教育的領(lǐng)導(dǎo)者,她無疑深入人心。她滿腔的教育熱情和給予我們的厚望,讓我那點(diǎn)小懈怠無處遁形。她說:“憑著教育經(jīng)驗?zāi)軌蛉〉靡欢己玫慕虒W(xué)效果,但是,如若我們僅僅滿足于自己的經(jīng)驗,以為有了實踐就有了真知,總以經(jīng)驗的眼光審視教學(xué)問題和教學(xué)行為,把自己的認(rèn)識、實踐局限于經(jīng)驗的范圍,經(jīng)驗就會成為提高的樊籬,我們會因此止步不前,甚至出現(xiàn)倒退”。這是多么響亮的提醒,我工作十余年,不是常常在以經(jīng)驗自居,固步不前了。她的“沒有教學(xué)思想,就沒有教學(xué)的尊嚴(yán)”“種子的信仰”等教育主張很有震懾力,讓我們不由捫心自問:我的教學(xué)思想是什么,我如何更好地成長。張衛(wèi)東院長的《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》專題報告,有醍醐灌頂之感,張院長高屋建瓴,我的收獲如下:首先是師德為先。人們常說學(xué)高為師,德高為范,張院長再次諄諄教誨我們:以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生,做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;其次是學(xué)生為本。教師應(yīng)關(guān)注林崇德、葉瀾等心理學(xué)家的相關(guān)心理學(xué)研究,銘記一切為了學(xué)生的發(fā)展;再次是能力為重。個人專業(yè)成長離不開教學(xué)反思,堅持寫教學(xué)反思有助于個人思考及進(jìn)步;最后還強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),制定好學(xué)習(xí)計劃,努力克服職業(yè)倦怠。張院長和藹可親的長者風(fēng)度折服了我們,可謂親其師,信其道,作為晚輩的我們對張院長心悅誠服,報以熱烈的掌聲。二、專題學(xué)習(xí)xx僑中湯xx老師的《學(xué)情分析、教材分析與教學(xué)設(shè)計》、xx中學(xué)劉xx老師和實驗中學(xué)徐xx老師的《微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂——教育信息》、教研院陳永鳳老師的《當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)問題診斷與解決策略》以及xx一中譚xx老師的《語文教學(xué)重難點(diǎn)的突破——課堂觀察與診斷》等專題講座皆給人耳目一新的感覺,這三個專題的內(nèi)容對我們的專業(yè)成長頗有幫助。我認(rèn)為基于學(xué)情分析和教材分析的教學(xué)設(shè)計是每位教師有效教學(xué)的立身之本;信息技術(shù)是教學(xué)手段提升的有力抓手;課堂觀察與診斷則是課堂深入研究與自我提升的重要途徑。小湯老師的講座很有個人魅力,她認(rèn)為語文教學(xué)的性質(zhì)是以學(xué)生的自主發(fā)展為目的;針對言語實踐、思維磨礪、審美體驗、知識積累、情感陶冶、技能訓(xùn)練等過程和效果意識的緊密結(jié)合,在動態(tài)中生成語文智慧和語文能力。她還給我們提供了大量鮮活的案例和個人教學(xué)感悟,溫聲婉語中,感覺自我的教學(xué)智慧和情感都在增長。劉老師的講座給我們揭開了慕課的神秘面紗,他給我們介紹了慕課的以及制作微課的方法和技巧,并提出了自己對微課不足的思考;徐老師幫助我們理清了慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別,并展示了自己的微課作品;陳老師不失風(fēng)趣的語言講解非常到位,畢竟研究了十多年的課堂觀察與診斷,他提出的問題讓人反思,相信各學(xué)員和我一樣面對這些問題都會抱有“有則改之、無則加勉”的心態(tài);譚老師溫文爾雅,頗具謙謙君子之風(fēng),也慷慨地把自己多年的思考與心得跟大家無私分享。三、自主與合作本次培訓(xùn)要求我們培訓(xùn)前要有最佳教學(xué)設(shè)計,課件以及微課作品。我自個琢磨,感覺完成效果太差,但畢竟走出了第一步,給自己加油、鼓勵相信會更好;還要求我們培訓(xùn)中每天要完成兩份專題作業(yè),我都認(rèn)真寫下了自己的學(xué)習(xí)感悟,尤其是自己設(shè)計填寫的課堂觀察表格,感覺自己又多掌握了一項非常有用的教學(xué)技能。本次培訓(xùn)讓我的自主學(xué)習(xí)能力上了一個臺階,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求有了切身體會,我相信這些學(xué)習(xí)體驗在今后的教學(xué)中會有作用。本次培訓(xùn)還少不了小組的同伴相助。前面提到的劉xx老師和徐xx老師就是我們小組的成員,身在本組,倍感榮耀。組長伍xx老師在最后一天還跟我們分享了“有效提問”的思考,她身為xx僑中國際部教學(xué)的主任,對中美教育關(guān)于這方面的對比,讓我們深受啟發(fā)?!案呱窖鲋梗靶行兄埂?。一段美好的旅程結(jié)束了,雖然不能至“高山”,但我仰視了,心向往之,教育是我一生美好的追求!在暑期校本培訓(xùn)中,聆聽了xxx實驗小學(xué)xxx主任的報告《淺談班級文化建設(shè)》,并參加了形式多樣的教學(xué)實踐活動,過經(jīng)培訓(xùn)、實習(xí)、實踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,整個校本培訓(xùn)過程,讓我收益頗豐、受益匪淺。一、更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn),把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說:“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此,我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我會更加努力,不斷搜集各種教育信息,學(xué)習(xí)新的教育理念,增長專業(yè)知識。同時,我還要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。二、時時反思自己的教學(xué)美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。作為一名小學(xué)教師,努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時,我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時,我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計。上完課后,我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),

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