M7U5 Launching your career Reading and thinking (1st period) 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

M7U5LaunchingyourcareerReadingandthinking(1stperiod)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：閱讀課主題語(yǔ)境：人與自我語(yǔ)篇類型：說(shuō)明文授課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘文本分析該板塊的活動(dòng)主題是“領(lǐng)先一步開啟你的未來(lái)職業(yè)”（Getaheadstartonyourfuturecareer），主題語(yǔ)境是人與自我主題下的職業(yè)選擇和規(guī)劃。此處的“領(lǐng)先”指的是鼓勵(lì)學(xué)生自己盡早樹立規(guī)劃未來(lái)職業(yè)和人生道路的意識(shí)。該板塊的閱讀文本是一篇介紹職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明文。標(biāo)題“WorkingOutWhatYouWanttoDo”點(diǎn)明了文本的寫作意圖。了解自己想要做什么、適合什么樣的職業(yè)，這不僅要聽從自己內(nèi)心的聲音，更需要對(duì)自己有深入、全面的客觀認(rèn)識(shí)。從內(nèi)容上分析，文本指出了學(xué)生應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的必要性，提出了職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施建議，具體介紹了職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的方法。此外，文本還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，并綜合考慮各種因素，包括自身的教育背景和經(jīng)歷，這樣才能更加客觀和全面地給自己定位并確立目標(biāo)，最后還強(qiáng)調(diào)了熱情在職業(yè)選擇中的重要性。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，本文共有七個(gè)自然段，分為三個(gè)主要部分。第一段和第二段作為總起，提出學(xué)生應(yīng)該盡早明確自己的職業(yè)規(guī)劃的觀點(diǎn)。第二部分是第三段至第六段，主要介紹職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)，包括其意義和種類。第七段是第三部分，提出學(xué)生要客觀看待測(cè)驗(yàn)結(jié)果，并指出熱情是職業(yè)成功的秘訣。另外，文本中的兩個(gè)圖表分別是職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的表格和列舉測(cè)驗(yàn)結(jié)果的條形圖，需要與本單元“運(yùn)用圖表”的學(xué)習(xí)策略相結(jié)合，理解圖表在文中的作用。學(xué)情分析該設(shè)計(jì)面向廣州市全體高二學(xué)生。從發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)生即將結(jié)束高中前兩年的學(xué)習(xí)和生活，邁入最后一年的關(guān)鍵階段，可以開始考慮個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。在高中階段初步確定未來(lái)職業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力，還會(huì)幫助學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)有較為明確的方向，從而指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)的大學(xué)專業(yè)及職業(yè)選擇。在學(xué)習(xí)能力方面，經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)知道如何在單元主題語(yǔ)境的引領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且熟悉閱讀教學(xué)的流程，掌握一定的閱讀策略。本課作為本單元的第一課時(shí)，將從話題引入到文本分析再到利用圖表信息幫助閱讀理解逐步引導(dǎo)學(xué)生，并為后續(xù)課時(shí)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：通過(guò)觀察和討論開篇頁(yè)的圖片、標(biāo)題和引言，對(duì)單元話題產(chǎn)生興趣；通過(guò)閱讀獲取文章的體裁風(fēng)格、寫作意圖、主旨大意和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)文本分析能力；利用可視化工具（流程圖）和文化注釋加深對(duì)文本話題的理解。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入單元主題語(yǔ)境“職業(yè)和職業(yè)規(guī)劃”，通過(guò)閱讀獲取語(yǔ)篇信息，梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，了解如何利用“職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)”幫助自己確定未來(lái)職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生繪制流程圖，將文本信息可視化，并借助文本中的兩個(gè)圖表以及文化注釋拓展了解“職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)”的意義和功能，為探索主題意義做準(zhǔn)備。教學(xué)資源教材、學(xué)案、多媒體課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間&互動(dòng)模式Lead-inStep1OpeningpageTpresentstheopeningpageoftheunitandasksSstodiscussthefollowingquestions:(1)Whatcanyouseeinthepicture?Howwouldyouinterpretit?(2)Whatdoes“l(fā)aunch”meanhere?Whatdoes“l(fā)aunchingyourcareer”mean?(3)Howdoyouunderstandthequote?Tintroducestheaimsoftheunitandtheaimsofthelessonwithamindmap.引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論開篇頁(yè)的主題圖、標(biāo)題和引言，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入主題語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元話題的興趣，并為后續(xù)活動(dòng)做好話題上的鋪墊。結(jié)合單元框架圖幫助學(xué)生明確本單元及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。6’CWPre-readingStep2BrainstormingSsbrainstormsomeofthewaysthatcanhelpthemdecidewhichcareerisappropriateforthem.激活學(xué)生關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的背景知識(shí)，為引出本課話題“職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)”作鋪墊。3’CWStep3PredictionSslookatthetitle,thetableonPage50,andthechartonPage51,andpredictthestyleandthemainideaofthetext.Sssharetheirideaswiththehelpofasentencepattern“Ithinkthetextisa/an(narration/exposition...)about...”.圖表含有重要的信息，是本篇說(shuō)明文的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)瀏覽標(biāo)題及圖表可判斷語(yǔ)篇體裁，預(yù)測(cè)文章大意，鍛煉讀前預(yù)測(cè)的能力。3’IWPWWhile-readingStep4ReadformainideaSsskimthetextandfindthemainadvicegiventoreaders.學(xué)生通過(guò)略讀獲取文章主旨大意，檢測(cè)上一步驟中的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。3’IWPWStep5ReadforstructureSsreadthetextandsummarizethemainideaofeachparagraphbyreferringtoatiponhowtoidentifythemainideaofaparagraph.Ssdividethetextintothreepartsaccordingtothemainideasandsummarizeeachpart.學(xué)生通過(guò)細(xì)讀全文獲取段落大意，并劃分語(yǔ)篇層次，梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練其尋找段落主題句和歸納段落大意的閱讀策略與能力。12’IWGWStep6ReadfordetailsSsreadParagraphs3and4indetail,andthenanswerthequestions:(1)Whatcanwelearnfromacareeraptitudetest?(2)Whatisveryimportantwhenwearecompletingthetest?SsreadParagraphs5and6indetail,andthendrawaflowcharttoshowhowtheaptitudetestworksforparticipants.Ssreadtheculturalnotetoknowwhatworkpersonalitycodeisandhowitprovidescareersuggestions.學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)段落、繪制流程圖等活動(dòng)，獲取并梳理有關(guān)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的信息。同時(shí)，學(xué)生能在繪制流程圖的過(guò)程中分析和歸納這一測(cè)驗(yàn)的重要性和使用方法。學(xué)生通過(guò)文化注釋進(jìn)一步了解該測(cè)試的意義和功能。10’IWGWSummaryStep7Tmakesasummaryofthelessonandassignthehomework.回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。3’CWHomeworkDosomeresearchontheInternetaboutthecareeraptitudetest.Takeacompletetestonlinetogetageneralpredictiononyourworkpersonalitycode.ReadthetextDoesPracticeReallyMakePerfect?(P92-93,Workbook),andfinishActivity2and3.Remembertounderlinesupportingdetailsinthetext.第一項(xiàng)任務(wù)旨在通過(guò)課后的線上拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解到更多的職業(yè)能力測(cè)評(píng)工具，并通過(guò)親身試驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)其合