《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》教案，選自2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版教材第五章第三節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，特別是涉及到一次進(jìn)位的情況。

2.能夠熟練運(yùn)用筆算乘法進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.理解乘法運(yùn)算中進(jìn)位的概念，并能夠正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

4.通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法法則，解決實(shí)際問(wèn)題，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。

2.發(fā)展邏輯思維和推理能力，通過(guò)分析乘法運(yùn)算中的一次進(jìn)位問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生在筆算乘法過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)的理解，形成良好的數(shù)感。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，在小組討論和交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和分享，促進(jìn)人際交往能力的提升。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法計(jì)算法則，特別是乘法過(guò)程中進(jìn)位處理。

舉例：例如，計(jì)算123×4時(shí)，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始乘，3×4=12，寫下2，向十位進(jìn)1；接著是2×4加上進(jìn)位的1，即2×4+1=9，寫下9；最后是1×4，即4，將結(jié)果寫在百位上，得到492。

（2）能夠運(yùn)用筆算乘法解決實(shí)際問(wèn)題，將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于生活場(chǎng)景中。

舉例：如購(gòu)買商品時(shí)，計(jì)算多件商品的總價(jià)，其中每件商品的價(jià)格為多位數(shù)，數(shù)量為一位數(shù)。

（3）理解乘法運(yùn)算中各數(shù)位之間的聯(lián)系，以及進(jìn)位對(duì)結(jié)果的影響。

舉例：在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要明白個(gè)位、十位、百位等數(shù)位之間的關(guān)聯(lián)，以及進(jìn)位對(duì)后續(xù)計(jì)算的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)一次進(jìn)位概念的理解和運(yùn)用。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，容易忽視進(jìn)位或處理不當(dāng)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）在進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時(shí)，正確處理各數(shù)位上的乘積和進(jìn)位。

難點(diǎn)解釋：對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生需要熟練掌握各數(shù)位上的乘積及進(jìn)位處理，以免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題，將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于不同場(chǎng)景中。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往難以將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則靈活運(yùn)用，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的筆算乘法習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，可能存在不良的計(jì)算習(xí)慣，如忽略進(jìn)位、計(jì)算順序混亂等，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作交流中理解和掌握知識(shí)，以提高多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算多件商品總價(jià)的情況？”（如購(gòu)買多本書的總價(jià)）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。這是指將一個(gè)多位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘，特別是一次進(jìn)位的情況。它是整數(shù)乘法的基礎(chǔ)，對(duì)于提高我們的計(jì)算能力非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。比如，計(jì)算123×4，我們按照從右到左的順序進(jìn)行計(jì)算，并處理一次進(jìn)位，得到492。這個(gè)案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和一次進(jìn)位處理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)實(shí)物或計(jì)算器演示多位數(shù)乘一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在本次《多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算乘法》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度存在一定差異。有的學(xué)生能夠迅速理解并熟練運(yùn)用乘法法則，而有的學(xué)生則在進(jìn)位處理上遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的概念理解不夠深入。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，以提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

在新課講授環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則和一次進(jìn)位處理這兩個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析，學(xué)生們的理解有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于難點(diǎn)部分，僅憑講解和舉例還不夠，需要結(jié)合更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生們的參與度較高，他們能夠積極思考、交流。但在小組討論過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或缺乏自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大家圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論，分享了各自的成果。從討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，但仍有部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)思路不夠清晰。為此，我將在以后的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)