初中語文課件送東陽馬生序

《送東陽馬生序》《送東陽馬生序》是中國古代著名的序文之作。此篇描述了為送別朋友馬生而寫的心情與感悟。通過描述別離場景和抒發(fā)離愁,展現(xiàn)了對(duì)友誼的珍視和對(duì)生命的深刻思考。課前導(dǎo)入在開始學(xué)習(xí)《送東陽馬生序》之前，我們先來了解一下這篇古文的創(chuàng)作背景。這是一篇司馬光為他的朋友東陽馬生所寫的序文。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以深入了解東陽馬生這個(gè)人物的精神風(fēng)貌，感受對(duì)他的深深敬重。簡介陶淵明陶淵明（365年-427年）是中國魏晉南北朝時(shí)期著名的文學(xué)家和詩人。多次隱居他曾多次隱居田園,追求自由自在的生活,著有《桃花源記》等經(jīng)典作品。山水田園詩陶淵明擅長寫山水田園詩,他的詩作融入了儒家思想,充滿了超脫世俗的情懷。作品背景古代士大夫的交游圈《送東陽馬生序》記錄了一個(gè)古代士大夫之間的交游和情誼。在那個(gè)時(shí)代,士大夫階層相互交往密切,彼此之間的交往和文化熏陶影響深遠(yuǎn)。與東陽馬生的交往柳宗元與東陽馬生相識(shí)多年,兩人是知音好友,在政治和學(xué)術(shù)上互相賞識(shí)。這篇序文記錄了送別東陽馬生的依依不舍。文章結(jié)構(gòu)分析1序言部分概括對(duì)東陽馬生的評(píng)價(jià)2正文部分描述東陽馬生的人品與學(xué)識(shí)3結(jié)尾部分抒發(fā)對(duì)東陽馬生的思念這篇文章通過三個(gè)部分展現(xiàn)了對(duì)東陽馬生的整體評(píng)價(jià)。首先是序言部分,概括了對(duì)東陽馬生的高度評(píng)價(jià);接下來的正文部分則深入地闡述了東陽馬生的仁厚品格、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和清正廉潔等特點(diǎn);最后是結(jié)尾部分,表達(dá)了對(duì)這位良師益友的深深思念。這種結(jié)構(gòu)清晰,層層推進(jìn),突出了東陽馬生這一人物形象的多個(gè)側(cè)面。序言部分序言的功能序言是一篇文章的開頭部分,用來引出文章的主題,引起讀者的興趣,為后文做鋪墊。序言的作用序言能夠體現(xiàn)的思想感情,展現(xiàn)文章的整體風(fēng)貌,為讀者理解全文提供重要線索。序言在結(jié)構(gòu)上的地位序言作為一篇文章的開頭部分,在整個(gè)文章結(jié)構(gòu)中承擔(dān)著承上啟下的重要作用。序言中對(duì)東陽馬生的評(píng)價(jià)高尚品格高度贊揚(yáng)東陽馬生為人正直、正直公正、無私無欲,是一個(gè)真正的君子。修養(yǎng)德行認(rèn)為東陽馬生的修養(yǎng)非常深厚,在學(xué)識(shí)和品德方面都達(dá)到了非常高的境界。令人景仰由衷地為東陽馬生的人格魅力所折服,對(duì)他充滿了崇敬和懷念之情。東陽馬生的精神風(fēng)貌東陽馬生是一位高尚的人格典范。他具有高度的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),善良寬厚,待人誠懇,立身正直,尊老愛幼。他的為人令人敬佩,精神風(fēng)貌令后人景仰。他的精神內(nèi)涵包括仁愛、學(xué)識(shí)、清廉、智慧等。他的一生詮釋了什么是一個(gè)真正有修養(yǎng)的君子。東陽馬生對(duì)的影響啟迪思想東陽馬生的高尚品德和學(xué)者風(fēng)范給以深刻的思想啟迪，激發(fā)了追求真理、崇尚道德的理想。深厚情誼與東陽馬生之間建立了深厚的友誼和情感紐帶，互相尊重、相互關(guān)愛，是一種難能可貴的精神交流。精神引領(lǐng)東陽馬生的人格魅力和高尚情操成為學(xué)習(xí)和追求的目標(biāo),給予了人生道路上的精神滋養(yǎng)和指引。正文部分依依不舍在敘述東陽馬生逝世時(shí)展現(xiàn)了內(nèi)心的依依不舍之情。追憶點(diǎn)滴通過回憶往事,重溫了與東陽馬生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人格風(fēng)范細(xì)致描述了東陽馬生的仁厚品格、學(xué)識(shí)修養(yǎng)及清正廉潔的品行。對(duì)東陽馬生的依依不舍無法拋下的友誼與東陽馬生建立了深厚的友誼,在即將分別時(shí),難以割舍這份難能可貴的情誼。珍惜逝去的時(shí)光回憶與東陽馬生共度的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,意識(shí)到這些美好時(shí)光已不可復(fù)返,因此格外珍惜。追憶深深的懷念面對(duì)即將遠(yuǎn)行的東陽馬生,內(nèi)心充滿了深深的懷念和不舍,希望能夠永遠(yuǎn)保持聯(lián)系。回憶東陽馬生的往事1初次相識(shí)回憶起初次拜訪東陽馬生時(shí)的情景,對(duì)這位儒雅謙遜的長者留下了深刻印象。2熱情交談東陽馬生熱情地接待,并就各種學(xué)術(shù)話題與深入交流,令嘆服不已。3殷勤照顧每次來訪,東陽馬生都十分殷勤地照顧,讓感受到一種家人般的溫暖。4深深懷念時(shí)常回憶起與東陽馬生相處的美好時(shí)光,對(duì)這位良師益友的思念久久不散。東陽馬生的仁厚品格溫和和善東陽馬生為人謙遜溫和,待人以誠,以善良的品性和寬厚的心胸贏得了眾人的敬重。他以仁慈的態(tài)度對(duì)待身邊的人,讓人感受到了他的仁厚之風(fēng)。樂于助人東陽馬生樂于幫助他人,無論他人貧富貴賤,都以熱忱的態(tài)度伸出援手。他的善良為身邊的人帶來了溫暖和力量,深受人們的愛戴。高尚氣節(jié)東陽馬生無論在事業(yè)還是生活中,始終保持著高尚的品格和正直的操守,贏得了人們的崇敬和贊賞。他的仁厚品格成為后人學(xué)習(xí)的楷模。東陽馬生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)博學(xué)多才東陽馬生不僅涉獵廣泛,對(duì)中國傳統(tǒng)文化有著深厚的造詣,還精通經(jīng)史百家,言辭鏗鏘有力,才華橫溢。學(xué)貫古今他學(xué)習(xí)的范圍不僅限于中國古典文化,還涉及西方哲學(xué)和文學(xué),對(duì)人類文明的發(fā)展有獨(dú)到的見解。潛心修養(yǎng)東陽馬生不僅追求學(xué)問上的造詣,更注重品德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表?？犊澝缹?duì)東陽馬生的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)給予了最高的評(píng)價(jià),稱其為"明德"、"端方"、"蓋世之才"。東陽馬生的清正廉潔清正待人東陽馬生為人正直,廉潔自持,對(duì)他人毫無諂媚之意,在官場上能夠秉持正氣,維護(hù)正義。廉潔從政東陽馬生在任職期間清正廉潔,從不謀取私利,能夠無私奉獻(xiàn),贏得了上下的廣泛贊譽(yù)。高潔品格東陽馬生的高尚品格和操守,在當(dāng)時(shí)腐敗嚴(yán)重的官場上可謂是一股清流,成為后人學(xué)習(xí)的楷模。東陽馬生的待人處世之道和顏悅色東陽馬生待人以誠、以禮,始終保持穩(wěn)重、謙遜的態(tài)度,與他人和諧相處。公正正直他視公平正義為天職,秉持正直的品德,無論對(duì)待親友還是陌生人都一視同仁。體恤他人他善于設(shè)身處地為他人著想,體貼關(guān)懷,以同理心對(duì)待每一個(gè)人,充滿愛心。結(jié)尾部分對(duì)東陽馬生的深深緬懷在結(jié)尾部分,表達(dá)了對(duì)東陽馬生的深深緬懷之情,他留戀馬生的風(fēng)采,不忍離別,依依不舍。對(duì)東陽馬生的崇敬之情對(duì)東陽馬生的智慧、修養(yǎng)和高尚品格充滿崇敬,認(rèn)為他是值得后人學(xué)習(xí)的楷模。東陽馬生的精神遺產(chǎn)希望東陽馬生的精神風(fēng)范能夠永遠(yuǎn)傳承下去,成為后人學(xué)習(xí)的楷模。對(duì)東陽馬生的深深緬懷1不舍離別對(duì)東陽馬生的離世感到萬分不舍，他們之間的割舍令心中充滿了悲傷和遺憾。2久久回味一遍又一遍回憶起與東陽馬生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛還能感受到那種親切溫暖的氣氛。3永遠(yuǎn)懷念表示將永遠(yuǎn)懷念這位德高望重的老師，他對(duì)自己的影響恰如春風(fēng)化雨，令人難忘。對(duì)東陽馬生的崇敬之情尊重與崇敬對(duì)東陽馬生抱有由衷的崇敬之情。他認(rèn)為東陽馬生是一位學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的人士,值得尊崇和學(xué)習(xí)。深深的緬懷在文中反復(fù)表達(dá)了對(duì)東陽馬生的依依不舍和深深的緬懷之情。他將東陽馬生視為良師益友,難以忘懷。精神傳承希望東陽馬生的優(yōu)秀品格和精神風(fēng)貌能夠成為后人學(xué)習(xí)的榜樣,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。永恒的懷念最終以誠摯動(dòng)情的語言,表達(dá)了對(duì)東陽馬生永恒的懷念和崇敬之心。東陽馬生的精神遺產(chǎn)優(yōu)雅風(fēng)范東陽馬生的溫文爾雅、謙遜有教養(yǎng)的氣質(zhì)，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。他留下的精神遺產(chǎn),成為樹立正人君子的標(biāo)桿。豐富學(xué)識(shí)東陽馬生在教育、文學(xué)、政治等領(lǐng)域都有深厚造詣,他留下的詩文著作,成為后人研習(xí)的寶貴精神財(cái)富。清正廉潔東陽馬生為官清正廉潔,對(duì)權(quán)力和金錢從不貪戀,體現(xiàn)了高尚的道德操守,成為為官之道的楷模。東陽馬生給后人的啟示1持續(xù)學(xué)習(xí)東陽馬生終生學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)有著無盡的好奇心和追求,值得我們后人學(xué)習(xí)和效仿。2品德修養(yǎng)東陽馬生品德高尚,誠實(shí)廉潔,以仁慈待人,他的精神風(fēng)范是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的楷模。3愛國情懷東陽馬生對(duì)國家的忠誠和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),體現(xiàn)了他的家國情懷,值得我們后人效法。4甘于奉獻(xiàn)東陽馬生一生為國為民無私奉獻(xiàn),這種精神值得我們后人學(xué)習(xí)和傳承。文章的主旨贊頌正直品德通過對(duì)東陽馬生高尚品行的細(xì)致刻畫,贊揚(yáng)了他的仁厚、清正、學(xué)識(shí)等品格,凸顯了正直品德的崇高價(jià)值。緬懷知交情誼對(duì)東陽馬生的依依不舍,追憶與他的種種交往,表達(dá)了對(duì)至交的深深懷念和惋惜。傳承先賢遺風(fēng)希望東陽馬生的精神遺產(chǎn)能給后人以啟迪,呼吁大家學(xué)習(xí)他的高尚品格。文章的寫作技巧語言優(yōu)美生動(dòng)善用優(yōu)美精準(zhǔn)的詞語，描繪人物形象生動(dòng)傳神。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序文章層次分明，層層遞進(jìn)，行文流暢自然。情感細(xì)膩深沉抒發(fā)對(duì)東陽馬生的深切追思和崇敬之情。洞見獨(dú)到精彩對(duì)東陽馬生的評(píng)價(jià)獨(dú)到精辟，引發(fā)讀者深思。人物形象刻畫生動(dòng)立體在《送東陽馬生序》中，通過細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)入木的筆觸，勾勒出了東陽馬生豐富立體的人物形象。從他的外貌、舉止、學(xué)識(shí)修養(yǎng)到待人處事的方方面面，都展現(xiàn)出了一位儒雅睿智、仁厚善良的君子風(fēng)范。塑造手法采用了多種寫作技巧來塑造東陽馬生的人物形象,如細(xì)致的描寫、生動(dòng)的場景再現(xiàn)、委婉的點(diǎn)評(píng)等,使得東陽馬生這個(gè)人物栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。抒情筆法深情款款《送東陽馬生序》中,以深情款款的筆墨描繪了東陽馬生的人格魅力,表達(dá)了對(duì)他的惋惜之情。柔中帶剛寫東陽馬生的文采高雅、性格高潔,又不乏慈悲為懷、關(guān)愛眾生的一面,感情細(xì)膩而又溫暖。含蓄動(dòng)人以溫婉細(xì)膩的語言抒發(fā)了對(duì)東陽馬生的思念,筆觸動(dòng)人,讓讀者感同身受。修辭手法1比喻手法運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻修辭,將東陽馬生比作"月中之蟾"、"人間之淸白",突出了其清高超脫的品格。2借代修辭以"東陽"代指東陽馬生,生動(dòng)地展現(xiàn)了東陽馬生的地位和聲望。3排比手法采用一系列并列的排比句式,如"寺梁修剪,池榭圓開;榭柯紛披,庭樹扶疏",描繪了東陽馬生居所的美景,增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和美感。4抒情筆法融入個(gè)人的感受和情感,如"傷悼之餘,惜不終?"等,表達(dá)了深深的緬懷之情。語言特點(diǎn)優(yōu)美典雅《送東陽馬生序》采用優(yōu)美典雅的文言文筆墨,具有豐富的文學(xué)性和藝術(shù)性,語言優(yōu)雅生動(dòng),令人賞心悅目。簡練凝練采用簡練凝練的語言表達(dá),避免冗贅,條理清晰,層層深入,語義明確,令人易于理解。溫婉細(xì)膩文章語言溫婉細(xì)膩,充滿思考與感情,既有理性的論述,又有感性的抒情,體現(xiàn)了的深厚修養(yǎng)。文章價(jià)值思想性《送東陽馬生序》體現(xiàn)了對(duì)朋友的深切懷念和崇敬,展現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。教育價(jià)值文章生動(dòng)描述了東陽馬生高尚的品德和學(xué)養(yǎng),為讀者樹立了良好的道德標(biāo)桿,激勵(lì)人們追求美好的人生。文學(xué)性運(yùn)用優(yōu)美流暢的文字,抒發(fā)真摯的情感,生動(dòng)刻畫了人物形象,體現(xiàn)了優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作水平。歷史價(jià)值通過回顧東陽馬生的生平事跡,反映了明代社會(huì)中士大夫的思想風(fēng)貌和生活狀態(tài),具有重要的歷史價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)突出文章的主題和核心思想,分析對(duì)東陽馬生的獨(dú)到評(píng)價(jià)。難點(diǎn)理解文中對(duì)東陽馬生品德修養(yǎng)的深層次描寫,把握他的精神風(fēng)貌。拓展探討在文中運(yùn)用的優(yōu)美語言和深厚感情,體會(huì)文章的藝術(shù)魅力。課后延伸活動(dòng)1寫作練習(xí)嘗試模仿《送東陽馬生序》的寫作風(fēng)格,創(chuàng)作一篇送別他人的序文。2小組討論與同學(xué)們探討東陽馬生的人格魅力以及對(duì)的影響。3角色扮演扮演東陽馬生或,表達(dá)對(duì)師徒情誼的理解。4現(xiàn)場朗讀在課堂上朗讀《送東陽馬生序》,體會(huì)作品中蘊(yùn)含的深情。通過這些延伸活動(dòng),學(xué)生可以進(jìn)一步深入理解和感悟《送