外研版七年級上冊語文知識點

外研版七年級上冊語文知識點目錄一、教學內(nèi)容1.1第一單元1.2第二單元1.3第三單元1.4第四單元1.5第五單元1.6第六單元二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1講授法3.2討論法3.3案例分析法3.4任務驅(qū)動法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3視頻資源4.4圖片資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課導入7.3課堂講解7.4課堂練習7.5課堂小結(jié)7.6課后作業(yè)布置八、學生活動8.1課前預習8.2課堂互動8.3課后復習8.4小組討論8.5作文寫作九、板書設計9.1第一單元板書設計9.2第二單元板書設計9.3第三單元板書設計9.4第四單元板書設計9.5第五單元板書設計9.6第六單元板書設計十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.2課堂作業(yè)10.3小組作業(yè)10.4研究性學習作業(yè)十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計11.2課件內(nèi)容設計11.3課件互動設計11.4課件評價設計十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3教學內(nèi)容反思12.4學生學習反思十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.2跨學科延伸13.3社會實踐拓展13.4網(wǎng)絡資源延伸十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價14.3教學反饋14.4教學改進措施教案如下：一、教學內(nèi)容1.1第一單元：古代詩歌朗誦與理解1.1.1《春曉》的理解與朗誦1.1.2《登鸛雀樓》的理解與朗誦1.2第二單元：現(xiàn)代文閱讀與分析1.2.1《我的戰(zhàn)友》的閱讀與分析1.2.2《草原》的閱讀與分析1.3第三單元：作文寫作技巧1.3.1觀察與表達1.3.2構(gòu)思與寫作1.4第四單元：文言文閱讀與翻譯1.4.1《岳陽樓記》的閱讀與翻譯1.4.2《出師表》的閱讀與翻譯1.5第五單元：古代散文欣賞1.5.1《醉翁亭記》的理解與欣賞1.5.2《與朱元思書》的理解與欣賞1.6第六單元：現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作1.6.1自由詩的創(chuàng)作與分享1.6.2抒情詩的創(chuàng)作與分享二、教學目標2.1知識與技能2.1.1能夠正確理解并朗誦古代詩歌2.1.2能夠閱讀并分析現(xiàn)代文2.1.3學會作文寫作技巧2.1.4能夠閱讀并翻譯文言文2.1.5能夠欣賞并理解古代散文2.1.6能夠創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌2.2過程與方法2.2.1通過討論與朗誦掌握詩歌的理解與表達2.2.2通過案例分析與閱讀理解現(xiàn)代文2.2.3通過觀察與實踐掌握作文寫作技巧2.2.4通過對比與實踐掌握文言文的閱讀與翻譯2.2.5通過文本分析與討論理解古代散文的欣賞2.2.6通過創(chuàng)作與分享掌握現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作方法2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)對古代詩歌的熱愛與尊重2.3.2培養(yǎng)對現(xiàn)代文的閱讀興趣與理解能力2.3.3培養(yǎng)作文寫作的自信心與表達能力2.3.4培養(yǎng)對文言文的敬畏之心與翻譯能力2.3.5培養(yǎng)對古代散文的欣賞能力與理解水平2.3.6培養(yǎng)對現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新能力三、教學方法3.1講授法3.1.1通過講解與示范使學生掌握詩歌的理解與朗誦技巧3.1.2通過講解與示范使學生掌握現(xiàn)代文的閱讀與分析方法3.1.3通過講解與示范使學生掌握作文寫作的技巧與方法3.1.4通過講解與示范使學生掌握文言文的閱讀與翻譯技巧3.1.5通過講解與示范使學生掌握古代散文的欣賞方法3.1.6通過講解與示范使學生掌握現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作技巧與方法3.2討論法3.2.1通過小組討論使學生深入理解詩歌的意義與表達方式3.2.2通過小組討論使學生深入理解現(xiàn)代文的結(jié)構(gòu)與表達技巧3.2.3通過小組討論使學生深入理解作文寫作的構(gòu)思與表達方法3.2.4通過小組討論使學生深入理解文言文的語法與表達特點3.2.5通過小組討論使學生深入理解古代散文的主題與表達技巧3.2.6通過小組討論使學生深入理解現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作理念與表達方式3.3案例分析法3.3.1通過分析詩歌案例使學生掌握詩歌的理解與朗誦技巧3.3.2通過分析現(xiàn)代文案例使學生掌握現(xiàn)代文的閱讀與分析方法3.3.3通過分析作文案例使學生掌握作文寫作的技巧與方法3.3.4通過分析文言文案例使學生掌握文言文的閱讀與翻譯技巧3.3.5通過分析古代散文案例使學生掌握古代散文的欣賞方法3.3.6通過分析現(xiàn)代詩歌案例使學生掌握現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作技巧與方法3.4任務驅(qū)動法3.4.1通過詩歌朗誦任務使學生掌握詩歌的理解與表達技巧3.4.2通過現(xiàn)代文閱讀任務使學生掌握現(xiàn)代文的閱讀與分析方法3.4.3通過作文寫作任務使學生掌握作文寫作的技巧與方法八、學生活動8.1課前預習8.1.1學生自主閱讀課文，查找相關(guān)資料8.1.2學生完成預習任務單，提出問題與猜想8.2課堂互動8.2.1學生參與課堂討論，分享預習心得8.2.2學生跟隨教師解答問題，參與課堂活動8.2.3學生進行小組合作，共同完成任務8.3課后復習8.3.1學生復習課堂內(nèi)容，整理筆記8.3.2學生完成課后作業(yè)，鞏固知識點8.4小組討論8.4.1學生分組討論課文內(nèi)容，提出見解8.4.2學生就討論主題進行匯報，分享成果8.5作文寫作8.5.1學生根據(jù)作文題目，進行思考與構(gòu)思8.5.2學生在課堂上完成作文初稿，互評修改九、板書設計9.1第一單元板書設計9.1.1《春曉》的板書設計9.1.2《登鸛雀樓》的板書設計9.2第二單元板書設計9.2.1《我的戰(zhàn)友》的板書設計9.2.2《草原》的板書設計9.3第三單元板書設計9.3.1作文寫作技巧的板書設計9.4第四單元板書設計9.4.1《岳陽樓記》的板書設計9.4.2《出師表》的板書設計9.5第五單元板書設計9.5.1《醉翁亭記》的板書設計9.5.2《與朱元思書》的板書設計9.6第六單元板書設計9.6.1現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的板書設計十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.1.1根據(jù)課文內(nèi)容設計作業(yè)題目10.1.2布置作業(yè)，要求學生在課后完成10.2課堂作業(yè)10.2.1課堂上完成相關(guān)練習題10.2.2課堂上完成作文初稿10.3小組作業(yè)10.3.1小組合作完成課題研究10.3.2小組合作完成項目任務10.4研究性學習作業(yè)10.4.1學生自主選擇研究主題10.4.2學生完成研究性學習報告十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計11.1.1課件的整體框架與布局11.1.2課件的章節(jié)劃分與內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容設計11.2.1課件的教學內(nèi)容與知識點呈現(xiàn)11.2.2課件的圖片、視頻等媒體資源運用11.3課件互動設計11.3.1課件的交互性設計11.3.2課件的課堂活動與任務設計11.4課件評價設計11.4.1課件使用效果的評價標準11.4.2課件改進的建議與反饋十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1學生學習成果的分析與評價12.1.2教師教學方法的反思與調(diào)整12.2教學方法反思12.2.1教學方法的適用性與有效性分析12.2.2教學方法的改進與創(chuàng)新思考12.3教學內(nèi)容反思12.3.1教學內(nèi)容的難易程度與學生接受情況分析12.3.2教學內(nèi)容的拓展與深化思考12.4學生學習反思12.4.1學生學習態(tài)度與學習效果分析12.4.2學生學習方法與學習習慣的培養(yǎng)與改進十三、拓展及延伸13.1學科知識拓展13.1.1相關(guān)學科知識的學習與研究13.1.2學科前沿知識的介紹與探討13.2跨學科延伸13.2.1與其他學科的交叉性與融合性研究13.2.2跨重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1第一單元的古代詩歌朗誦與理解，需要重點關(guān)注如何有效地幫助學生理解和感受古代詩歌的韻律美和意境美?？梢酝ㄟ^對比分析不同詩人的風格，讓學生感受不同詩歌的獨特魅力。1.2第二單元的現(xiàn)代文閱讀與分析，重點關(guān)注如何提升學生對現(xiàn)代文的理解和分析能力。可以通過案例分析，讓學生學習如何抓住文章的主旨，理解作者的觀點和態(tài)度。1.3第三單元的作文寫作技巧，重點關(guān)注如何培養(yǎng)學生寫作的自信心和表達能力?？梢酝ㄟ^作文點評，讓學生了解自己的寫作優(yōu)點和需要改進的地方，從而提高寫作水平。1.4第四單元的文言文閱讀與翻譯，重點關(guān)注如何幫助學生理解和翻譯文言文。可以通過逐句解讀，讓學生學習文言文的語法和詞匯，從而提高閱讀和翻譯能力。1.5第五單元的古代散文欣賞，重點關(guān)注如何引導學生理解和欣賞古代散文的美?？梢酝ㄟ^深入分析文章的結(jié)構(gòu)和語言，讓學生感受古代散文的魅力。1.6第六單元的現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，重點關(guān)注如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?？梢酝ㄟ^詩歌創(chuàng)作比賽，讓學生展示自己的創(chuàng)作才能，從而提高詩歌創(chuàng)作水平。二、教學目標2.1知識與技能的目標，重點關(guān)注如何通過教學活動，使學生能夠掌握相關(guān)的知識和技能。例如，在詩歌朗誦教學中，可以通過分組朗誦和比賽，讓學生在實踐中提高朗誦技巧。2.2過程與方法的目標，重點關(guān)注如何通過教學活動，使學生能夠掌握學習的方法和過程。例如，在現(xiàn)代文閱讀教學中，可以通過引導學生提出問題、查找資料、討論問題的方式，讓學生學會獨立思考和解決問題。2.3情感態(tài)度與價值觀的目標，重點關(guān)注如何通過教學活動，使學生能夠形成正確的情感態(tài)度和價值觀。例如，在古代散文欣賞教學中，可以通過引導學生分析文章中的道德觀念和人文精神，讓學生學會欣賞和尊重古代文化。三、教學方法3.1講授法，重點關(guān)注如何通過講解，使學生能夠理解和掌握相關(guān)的知識和技能。例如，在文言文閱讀教學中，可以通過逐句講解和翻譯，讓學生理解文言文的語法和詞匯。3.2討論法，重點關(guān)注如何通過討論，使學生能夠深入理解和分析相關(guān)的問題。例如，在現(xiàn)代文閱讀教學中，可以通過分組討論和匯報，讓學生深入分析文章的主旨和觀點。3.3案例分析法，重點關(guān)注如何通過分析具體的案例，使學生能夠理解和應用相關(guān)的知識和技能。例如，在作文寫作教學中，可以通過分析優(yōu)秀的作文案例，讓學生學習寫作的技巧和方法。四、教學資源4.1教材，重點關(guān)注如何選擇合適的教材，以滿足學生的學習需求。例如，在選擇古詩文教材時，可以考慮選取一些具有代表性的作品，以幫助學生更好地理解和欣賞古代詩歌和散文。4.2網(wǎng)絡資源，重點關(guān)注如何利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習材料和信息。例如，可以通過在線閱讀平臺，為學生提供更多的現(xiàn)代文閱讀材料，以豐富他們的閱讀體驗。五、教學難點與重點5.1難點，重點關(guān)注如何解決學生在學習過程中遇到的問題和困難。例如，在文言文閱讀教學中，可以針對學生對文言文語法和詞匯的理解困難，進行重點講解和輔導。5.2重點，重點關(guān)注如何確保學生能夠掌握關(guān)鍵的知識點和技能。例如，在作文寫作教學中，可以重點講解寫作的構(gòu)思和表達方法，以幫助學生提高寫作水平。六、教具與學具準備6.1教具，重點關(guān)注如何選擇和準備合適的教具，以支持教學活動的進行。例如，在詩歌朗誦教學中，可以準備多媒體課件，展示詩歌的韻律和意境。6.2學具，重點關(guān)注如何準備合適的學具，以支持學生的學習活動。例如，在現(xiàn)代文閱讀教學中，可以準備閱讀材料和分析框架，幫助學生更好地理解文章。七、教學過程7.1導入，重點關(guān)注如何通過導入活動，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。例如，在古代詩歌朗誦教學中，可以先讓學生聽一首優(yōu)美的古代詩歌，引發(fā)他們對詩歌的興趣。7.2新課導入，重點關(guān)注如何引入新的知識點，使學生能夠順利地進入學習狀態(tài)。例如，在現(xiàn)代文閱讀教學中，可以通過提出問題或展示相關(guān)的案例，引導學生進入學習。7.3課堂講解，重點關(guān)注如何通過講解，使學生能夠理解和掌握相關(guān)的知識和技能。例如，在文言文閱讀教學中，可以通過逐句講解和翻譯，讓學生理解文言文的語法和詞匯。7.4課堂練習本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講授課程時，保持清晰、流暢的語言表達能力，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或高昂。2.使用生動、形象的比喻和例子，幫助學生更好地理解和記憶知識點。3.在講解難點和重點時，可以使用重復和強調(diào)的語調(diào)，以引起學生的注意和重視。二、時間分配1.在備課時，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個部分都有足夠的教學時間。2.在課堂中，根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調(diào)整教學進度和時間分配。3.留出足夠的時間進行課堂練習和互動，確保學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問1.設計有針對