有關爬的游戲教案6篇

有關爬的游戲教案6篇有關爬的游戲教案篇1活動目標：1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌河螒騾^(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷?；顒舆^程：（一）分享經驗1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）2、交流生活發(fā)現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？3、提出新任務：小客人評選文明家庭。（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的'意愿選擇鑰匙進入娃娃家，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人?；顒咏Y束：聽音樂結束游戲，評選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情？2、客人評選文明家庭。有關爬的游戲教案篇2活動目標1、初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲節(jié)奏的變化，能夠有節(jié)奏地模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作。2、在模仿動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂?；顒訙蕚?、觀看放鞭炮有關錄像。2、鑼和鼓的圖片。3、電腦，電視機。4、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程一、出示鑼和鼓的圖片。1、師：小朋友們，你們見過這個東西嗎？這是什么呢？知道怎么發(fā)出聲音嗎？引導幼兒說出樂器的名稱，并示范樂器的演奏方法。2、師：知道鑼是怎么敲的嗎？誰來敲一敲？引導幼兒有節(jié)奏的敲鑼，掌握_-|_-|_-|_-|的節(jié)奏。3、老師示范敲鑼的動作，幼兒跟著一起學學。4、出示鼓的圖片。師：這個又是什么？你們知道它的名字嗎？誰會敲這個鼓？引導幼兒有節(jié)奏的敲鼓，掌握__|__|__|__|的節(jié)奏。二、將動作與音樂進行匹配。1、播放音樂磁帶，幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏。師：這段音樂好聽嗎？聽了感覺怎么樣呢？你們在音樂里聽到了什么？2、師：你聽了這段音樂想做什么動作呀？誰愿意來表演一下？鼓勵個別幼兒大膽在集體面前表現自己。3、結合幼兒已有的經驗，引導幼兒用模仿動作放鞭炮。如“嘭”時在下方拍手一下，“啪”時在上方拍手一下，并在做放鞭炮動作時加上象聲詞“嘭”“啪”。師：鞭炮先到哪里？后來又會到哪里？放鞭炮時會發(fā)出什么聲音呀？4、配合音樂，幼兒練習做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。三、師幼共同表演。師：現在我們要跟著音樂一起表演了，小耳朵要仔細聽，注意看好老師是在什么時候變動作。師幼表演，教師用語言和動作提醒幼兒變化動作。有關爬的游戲教案篇3游戲目標：1.嘗試在游戲中滲透有關慶"新年"的情節(jié)內容。2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。2.豐富幼兒有關慶"新年"的生活經驗。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。游戲過程：(一)談話，引出游戲主題。1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。(二)提出游戲要求。1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。2.師：過"新年"節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導。教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價。1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié)，現在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。游戲反思：給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。有關爬的游戲教案篇4一、設計意圖：經過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導幼兒學習商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的游戲經驗。二、游戲目標：1、學習運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。2、繼續(xù)學習與同伴商量分配角色。三、游戲準備：1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標志等。2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。四、游戲過程：（一）開始部分：1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。引導語：“今天玩角色游戲，你想玩什么主題？”2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。引導語：①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進行場地布置。（二）游戲部分：幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導。（1）引導幼兒學習商量分配角色。（2）鼓勵幼兒在交往的過程中運用禮貌用語。（3）指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。（三）結束部分：1、組織幼兒共同收拾玩具材料。2、師生共同評價游戲情況，重點根據本次游戲的要求開展評價活動。有關爬的游戲教案篇5一、情況分析經歷了近一年的游戲，小班未期的孩子對角色游戲已經有著濃厚的興趣。整個游戲過程中，他們會沉浸在自己的想象中，愉悅地玩耍：娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦樂乎；醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據自己的親身經歷為病人看病、開藥。這一時期也很容易地在游戲中發(fā)現小班幼兒會出現一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個新情節(jié)：譬如要臨時搭一個公園給娃娃參觀、玩耍；要有一輛車去救護病人；要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展，對游戲物質條件的創(chuàng)設要求不斷提高，漸漸轉變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現象：他們會時不時地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此，在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié)，能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。二、游戲目標1、知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做－些和角色相匹配的事。2、游戲中嘗試根據需要運用一些替代玩具，按意愿游戲。三、游戲準備1、提供現有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點，這樣的玩具要提供許多，因為孩子們是根據玩具來游戲的。2、提供一個箱子，里面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒游戲中尋找替代玩具。四、游戲過程1、自由選擇小班幼兒選擇主題常常是根據玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據自己對某一角色的興趣，以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問：“想一想今天你要到哪里去玩？你要做些什么？”盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。2、自主展開由于幼兒的年齡特點，他們往往是在游戲過程中，在老師不斷地提問中“你今天做些什么？”發(fā)現現有的玩具中缺少這缺少那，由于沒有“替代”的經驗，他們往往出現二種情況：一是放棄，二是以空的手勢代替，這時候，教師該如何呢？聽之任之？不，教師要鼓勵幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭，邊洗邊說：“我給你擦點肥皂了，你把眼睛閉閉好！”此時她的手上什么也沒有；還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說：“哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧！”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。同時，也給了幼兒一個信息：“游戲中沒有的東西，可以自己去構建，沒有的地方，可以自己去開設。”在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應該去善于發(fā)現小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍墻，自己種的花……教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。3、自發(fā)交流在游戲結束時，小班幼兒最接受的是再現游戲的情景。當小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認可，更能為將來的游戲打下基礎，使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。有關爬的游戲教案篇6游戲主題：蛋糕店活動目標：1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的角色語言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。5、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系?；顒訙蕚洌?、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：時間：20__年6月8日（周五）下午指導要點：1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的.角色語言和行為。3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。觀察與推進：觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調同伴間的糾紛。推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。第二次活動：活動時間：20__年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道2、以談話形式增強角色意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。（4）及時支持幼兒生成的新的主題。5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。觀察與推進：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現在回憶故事內容時，一些對話