2.2聲音的特性（原卷版）

2.2聲音的特性一．基礎(chǔ)過關(guān)（共5小題）1．音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動的有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。2．頻率：（1）意義：描述物體振動的；（2）定義：物體內(nèi)振動的次數(shù)；（3）單位：，符號：。3．物理學中把人耳能感覺到的聲音的稱為響度。聲音的強弱常用來表示。聲音的響度與聲源振動的有關(guān)，越大，響度越大。此外還與有關(guān)。4．影響因素：（1）。越大，響度越大。（2）人距離的遠近。距離發(fā)聲體越遠，聽到聲音的響度。5．音色定義：聲音的品質(zhì)和特色。影響因素：不同發(fā)聲體的、不同，發(fā)出聲音的音色不同。說明：音色反映了聲音的品質(zhì)，不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色是不同的，因此我們能根據(jù)音色來分辨不同的人、不同的樂器。二．試題（共13小題）6．如圖所示，醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了（）A．適當改變心臟跳動頻率，使音調(diào)變高，醫(yī)生聽得更清晰 B．縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度，醫(yī)生聽得更清晰 C．可以增大心臟跳動振幅，使響度增大，醫(yī)生聽得更清晰 D．減小聲音的分散，增大聲音的響度，醫(yī)生聽得更清晰7．跳擺手舞時，很遠處能聽到鼓聲，是因為鼓聲（）A．響度大 B．音調(diào)高 C．音色獨特 D．聲速快8．如圖所示，5個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，就可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音；而用嘴吹每個瓶子的上端，也可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音。則下列說法正確的是（）A．敲擊瓶子時，聲音是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的，5的音調(diào)最高 B．敲擊瓶子時，聲音是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的，1的音調(diào)最高 C．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的，1的音調(diào)最高 D．用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的，5的音調(diào)最高9．根據(jù)如圖所給信息，判斷下列說法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 B．人能聽到狗發(fā)出的所有頻率的聲音 C．人發(fā)聲頻率范圍比人聽覺頻率范圍要大 D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的10．生活中經(jīng)常用“高”“低”來描述聲音的特性，下列說法正確的是（）A．“引吭高歌”中的“高”指聲音的音調(diào) B．男低音中的“低”指聲音的響度 C．“低聲細語”的“低”指聲音的音調(diào) D．“請不要高聲喧嘩”中的“高”指聲音的響度（多選）11．如圖所示為我國民族吹管樂器一嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝風》時，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（）A．用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào) B．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度 C．嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的響度 D．嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音12．如圖所示，相同力度用薄塑片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則（）A．甲圖中聲音尖利，音調(diào)高 B．乙圖中聲音尖利，音調(diào)高 C．甲圖中塑料梳子的齒稀疏，振動慢，音調(diào)高 D．乙圖中塑料梳子的齒稀密，振動慢，音調(diào)低13．笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且細。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．音色 C．響度 D．速度14．2016年，美國駐古巴的外交官聲稱：在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音如圖所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標單位為10﹣1s），經(jīng)對比，“聲波武器”來自（）房間內(nèi)蟋蟀聲。A． B． C． D．15．編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（）A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)相同，響度可能相同 D．音調(diào)不同，響度可能相同16．下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的相同，甲和丁的相同（選填“音調(diào)”、“響度”），甲和乙的不相同（選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）。17．利用鋼尺可以做“探究聲音的特性”的實驗：（1）如圖所示，用一只手將鋼尺壓在桌子邊沿上，另一只手撥動鋼尺一端，注意觀察。此時看到鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是：。（2）糾正了實驗中存在的問題，再用力撥動鋼尺，這時鋼尺的振幅變大，聽到其響度，這說明響度大小與關(guān)。（3）再次撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長度越長，振動發(fā)出聲音的音調(diào)越（選填“高”、“低”）；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與物體振動的有關(guān)。（4）當再次增大尺子伸出桌面的長度，發(fā)現(xiàn)無論怎樣撥鋼尺一端，都聽不到鋼尺振動發(fā)聲，可能是振動發(fā)出的聲音是（選填“超聲波”，“次聲波”或“響度太小”）。（5）若要探究音色與材料的關(guān)系，在這個實驗的基礎(chǔ)上，最簡更的方法可以增加的實驗器材是。18．在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗利用音叉、乒乓球、小錘以及聽診器等做了以下探究活動，請你幫她完成相關(guān)內(nèi)容：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與有關(guān)；實驗中乒乓球的作用是。（2）用大小相等的力敲擊音叉，同時聽者逐步遠離音叉，逐步感受音叉聲音的響度變化，直到聽不到音叉的聲音為止。實驗中用大小相等的力敲擊音叉的目的是。這說明響度與有關(guān)，離音叉越遠的人聽到音叉聲音的響度應(yīng)該越。（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動，聲音的響度不同，主要是因為。三．能力提升（共2小題）19．某同學為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表：編號材料長度粗細松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動鋼絲時的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是：（2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動鋼絲和鋼絲。（3）上述實驗中所使用到的方法是。20．汽車向放置在