《解決問(wèn)題（減法）》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè) 人教版

《解決問(wèn)題（減法）》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。下面我將以《解決問(wèn)題（減法）》為例，詳細(xì)闡述我的教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章《20以?xún)?nèi)的減法》中的解決問(wèn)題部分。具體包括減法的基本概念、減法的運(yùn)算方法以及如何利用減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解減法的基本概念，掌握減法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解減法的基本概念，掌握減法的運(yùn)算方法。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，如“小華有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出減法的基本概念。2.知識(shí)講解：在黑板上用粉筆寫(xiě)出減法的基本概念，解釋減法的作用和意義。然后通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備展示一些減法的例子，講解減法的運(yùn)算方法。3.例題講解：挑選一些典型的減法題目，如“238=?”、“158=?”，在黑板上進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨筆跡，加深對(duì)減法的理解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的減法題目，如“127=?”、“95=?”，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.解決問(wèn)題：讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“小明有15個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括減法的基本概念、減法的運(yùn)算方法以及一些典型的減法題目。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些簡(jiǎn)單的減法題目和一些實(shí)際問(wèn)題的解決題目。題目1：258=?答案：17題目2：187=?答案：11題目3：小華有20個(gè)球，他送給了小明5個(gè)球，他還剩下多少個(gè)球？答案：15八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)減法的基本概念和運(yùn)算方法有了較為深入的理解，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高他們運(yùn)用減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的減法問(wèn)題，如“5023=?”，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些減法問(wèn)題，與同學(xué)互相交流和解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)二、知識(shí)講解的細(xì)節(jié)在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了黑板和粉筆來(lái)呈現(xiàn)減法的基本概念，并配合多媒體教學(xué)設(shè)備展示了減法的例子。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生將抽象的減法概念具象化，更好地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)多媒體設(shè)備的輔助，我可以靈活地展示各種類(lèi)型的減法題目，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我挑選了“238=?”和“158=?”這兩個(gè)題目。這兩個(gè)題目的選取是有深意的，因?yàn)樗鼈兎謩e代表了減法中的兩種常見(jiàn)情況：減去一個(gè)比被減數(shù)小的數(shù)和減去一個(gè)比被減數(shù)大的數(shù)。通過(guò)這兩個(gè)題目的講解，學(xué)生可以全面地理解和掌握減法運(yùn)算的步驟和方法。四、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的減法題目，如“127=?”和“95=?”。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在練習(xí)中認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣的練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高解題能力。五、解決問(wèn)題的細(xì)節(jié)在解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“小明有15個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，他還剩下多少個(gè)糖果？”這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以將抽象的減法知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中，提高他們學(xué)以致用的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。在我的板書(shū)設(shè)計(jì)中，我注重突出減法的基本概念和運(yùn)算方法，以及一些典型的減法題目。通過(guò)清晰的板書(shū)，學(xué)生可以更好地理解和記憶減法知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)提供便利。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。在我的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我包括了不同難度的減法題目，以及一些實(shí)際問(wèn)題的解決題目。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固減法知識(shí)，提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)認(rèn)真反思課堂教學(xué)的效果，特別是學(xué)生對(duì)減法概念和運(yùn)算方法的掌握情況，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法問(wèn)題，或者設(shè)計(jì)自己的減法問(wèn)題，并與同學(xué)互相交流和解答。這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能夠通過(guò)這些精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法知識(shí)，提高他們的解題能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解減法概念和運(yùn)算方法時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。這樣能夠保證學(xué)生充分理解和掌握減法知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)能告訴我這個(gè)題目應(yīng)該如何解決？”這樣能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)引入實(shí)踐情景，如小華吃蘋(píng)果的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和記憶減法知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到教案的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，力求使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握減法知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)技巧和竅門(mén)的運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和完善教案，使其更加符合學(xué)生的需求和實(shí)際情況。我相信通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握減法知識(shí)，提高他們的解題能力和創(chuàng)新能力。課后提升題目1：小華有20個(gè)橘子，他給了小明5個(gè)橘子，他還剩下多少個(gè)橘子？答案：15個(gè)橘子題目2：媽媽買(mǎi)了36個(gè)蘋(píng)果，小紅吃掉了8個(gè)蘋(píng)果，媽媽還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：28個(gè)蘋(píng)果題目3：一個(gè)籃子里有23個(gè)籃球，老師拿走了7個(gè)籃球，籃子里還剩下多少個(gè)籃球？答案：16個(gè)籃球題目4：小明有45個(gè)玩具，他送給小華10個(gè)玩具，小明還剩下多少個(gè)玩具？答案：35個(gè)玩具題目5：解決實(shí)際問(wèn)題：小紅的儲(chǔ)蓄罐里有50元錢(qián)，她花掉了8元錢(qián)，她還剩下多少元錢(qián)？答案：42元錢(qián)題目6：小華有6個(gè)糖，他吃掉了3個(gè)糖，他還剩下多少個(gè)糖？答案：3個(gè)糖題目7：媽媽買(mǎi)了75個(gè)橙子，小明吃掉了15個(gè)橙子，媽媽還剩下多少個(gè)橙子？答案：60個(gè)橙子題目8：一個(gè)籃子里有8個(gè)籃球，老師拿走了4個(gè)