小學信息技術六年級下冊第8課《仿真機器人控溫》說課稿

小學信息技術六年級下冊第8課《仿真機器人控溫》說課稿一、教材分析

《仿真機器人控溫》是小學信息技術六年級下冊的一節(jié)課。本節(jié)課主要讓學生了解仿真機器人的基本概念，掌握通過編程實現(xiàn)對仿真機器人控溫的方法。教材內(nèi)容緊密結合學生的生活實際，以趣味性、實用性為特點，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與信息技術課程的其他章節(jié)相互關聯(lián)，為后續(xù)學習奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐。學生將通過了解仿真機器人控溫的原理，提升對信息技術在日常生活中的應用意識。通過編程實踐，培養(yǎng)學生的計算思維能力和問題解決能力。同時，通過動手操作和創(chuàng)造性思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高實踐操作和團隊協(xié)作能力，為培養(yǎng)未來信息社會中的積極參與者和創(chuàng)造者奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握仿真機器人控溫的基本原理和編程方法。具體包括：

-理解仿真機器人的概念及其在現(xiàn)實生活中的應用。

-學習并通過編程實現(xiàn)對仿真機器人的溫度控制。

例如，教師需要引導學生理解溫度傳感器的工作原理，以及如何通過編程語言來讀取傳感器數(shù)據(jù)，并據(jù)此調(diào)整仿真機器人的行為。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠靈活運用編程邏輯來實現(xiàn)控溫功能。具體包括：

-理解并編寫條件判斷語句來控制仿真機器人的行為。

-掌握循環(huán)結構的使用，以便在溫度超出預設范圍時持續(xù)調(diào)整。

例如，學生可能難以理解如何將溫度的實際讀數(shù)與預設的溫度閾值進行比較，并據(jù)此編寫出正確的條件判斷語句。此外，循環(huán)結構的正確使用也是一個難點，學生可能不知道如何編寫代碼來使仿真機器人持續(xù)監(jiān)測溫度并在必要時進行調(diào)節(jié)。教師需要通過具體案例和逐步引導，幫助學生理解這些編程概念，并能夠獨立編寫出控溫程序。四、教學資源

-軟件資源：仿真機器人編程軟件、編程教學輔助工具

-硬件資源：計算機、投影儀、仿真機器人模型

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線編程學習資源、教學PPT

-教學手段：小組討論、編程實踐、案例教學、互動問答五、教學過程

今天我們將學習《仿真機器人控溫》這一課。在這節(jié)課中，我們將了解仿真機器人的基本概念，學習如何通過編程來控制仿真機器人的溫度。下面，讓我們開始今天的教學內(nèi)容。

1.導入新課

（1）同學們，你們聽說過機器人嗎？誰能告訴我機器人是什么？

（2）很好，機器人是一種可以執(zhí)行任務的自動機器。那么，你們有沒有想過，機器人是如何知道在什么情況下該執(zhí)行什么任務的呢？

（3）今天，我們就來學習一下仿真機器人控溫的知識，看看它是如何工作的。

2.理解仿真機器人

（1）首先，我們來了解一下仿真機器人的概念。仿真機器人是一種通過計算機程序模擬真實機器人行為的虛擬機器人。

（2）請同學們打開教材，翻到第8課《仿真機器人控溫》，我們來閱讀一下課文內(nèi)容，了解仿真機器人的基本特點和應用。

3.學習控溫原理

（1）同學們，我們已經(jīng)了解了仿真機器人的基本概念，那么接下來我們來學習一下仿真機器人控溫的原理。

（2）請同學們仔細觀察教材中的示意圖，看看仿真機器人是如何通過溫度傳感器來獲取環(huán)境溫度的。

（3）對了，溫度傳感器可以實時監(jiān)測環(huán)境溫度，并將數(shù)據(jù)傳輸給仿真機器人的控制系統(tǒng)。

（4）那么，仿真機器人是如何根據(jù)溫度數(shù)據(jù)來調(diào)整自己的行為呢？請同學們思考一下，并相互討論。

4.編程實踐

（1）很好，同學們已經(jīng)討論出了答案。接下來，我們將通過編程實踐來學習如何控制仿真機器人的溫度。

（2）請同學們打開仿真機器人編程軟件，根據(jù)教材中的示例，編寫一個簡單的控溫程序。

（3）在編寫程序時，要注意使用條件判斷語句和循環(huán)結構，以便在溫度超出預設范圍時，仿真機器人能夠自動調(diào)整自己的行為。

（4）編寫完程序后，請同學們運行程序，觀察仿真機器人的行為是否符合預期。

5.總結與拓展

（1）同學們，我們已經(jīng)完成了仿真機器人控溫的學習?，F(xiàn)在，請你們回顧一下這節(jié)課所學的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

（2）很好，同學們都掌握得很好。那么，接下來我們來思考一下，仿真機器人控溫在現(xiàn)實生活中有哪些應用呢？

（3）請同學們結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明仿真機器人控溫在實際生活中的應用。

（4）最后，請同學們完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

6.課堂小結

（1）同學們，這節(jié)課我們學習了仿真機器人控溫的知識，了解了仿真機器人的基本概念和控溫原理。

（2）通過編程實踐，我們掌握了如何控制仿真機器人的溫度，提高了自己的計算思維能力和問題解決能力。

（3）希望同學們能夠在課后繼續(xù)探索仿真機器人的奧秘，將所學知識應用到實際生活中。

（4）下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）仿真機器人編程案例：收集一些仿真機器人編程的案例，包括控溫、避障、跟隨等功能的實現(xiàn)，讓學生了解仿真機器人在不同場景下的應用。

（2）機器人競賽項目：介紹一些國內(nèi)外機器人競賽項目，如RoboCup、FIRA等，讓學生了解仿真機器人在競技領域的發(fā)展。

（3）仿真機器人發(fā)展歷程：介紹仿真機器人從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，讓學生了解仿真機器人的演變和科技進步的關系。

（4）編程語言拓展：介紹一些與仿真機器人編程相關的編程語言，如Python、C++等，讓學生了解不同編程語言在仿真機器人編程中的應用。

2.拓展建議

（1）課后實踐：鼓勵學生在課后使用仿真機器人編程軟件進行實踐，嘗試編寫更多有趣的程序，提高自己的編程能力。

（2）參加機器人競賽：鼓勵學生參加學?；虻貐^(qū)的機器人競賽，通過競賽鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（3）自主學習：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、論壇等，自主學習仿真機器人編程的相關知識，拓寬自己的知識面。

（4）研究性學習：鼓勵學生結合教材內(nèi)容，進行仿真機器人相關的研究性學習，如探究仿真機器人控溫在不同環(huán)境下的適應性等。

（5）跨學科學習：引導學生將仿真機器人編程與其他學科知識相結合，如數(shù)學、物理、化學等，提高自己的綜合素質(zhì)。

（6）社團活動：鼓勵學生參加學校機器人社團或