1.2在社會(huì)中成長教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級(jí) 上冊(cè)VIP

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活1.2在社會(huì)中成長教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：我與社會(huì)生活（二）主題概述：（1）本單元以“走進(jìn)社會(huì)生活”為主題，有價(jià)值導(dǎo)向和行為指向的考慮，意在明確走進(jìn)、認(rèn)識(shí)、理解和參與社會(huì)生活是中學(xué)生成長為負(fù)責(zé)任公民的必經(jīng)之路。本單元的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，將其對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，社會(huì)因人的生產(chǎn)、生活和交往活動(dòng)而產(chǎn)生和存在，個(gè)人是社會(huì)的一分子，社會(huì)是個(gè)人的成長課堂，是人由自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的必要條件?；谶@種理性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為，以積極入世的態(tài)度參與社會(huì)事務(wù)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了人類社會(huì)生活的新空間，初中學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的公民。為了更好地引領(lǐng)初中學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變?nèi)祟惿鐣?huì)。網(wǎng)絡(luò)在豐富日常生活和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給人們的生活帶來了一些問題，如不良信息誘惑、沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全等，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，做守法、理性、負(fù)責(zé)的信息化時(shí)代的公民。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：大部分八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)形成對(duì)社會(huì)的正向認(rèn)識(shí)，愿意參與社會(huì)生活，能夠遵守社會(huì)的公序良俗，樂于服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，其行為表現(xiàn)出良好的親社會(huì)性。部分學(xué)生存在社會(huì)參與的畏難情緒，有參與愿望，但受交往能力限制和青春期閉鎖心理的影響，有各種形式的表現(xiàn)。中學(xué)生強(qiáng)大的自我建構(gòu)需求是其心理成長的迫切需要，需要我們提供專業(yè)的引導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)和理解“我與社會(huì)”的關(guān)系，進(jìn)而知道如何“在社會(huì)中成長”。青少年和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“零距離”接觸。青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解不足，還不能深入認(rèn)識(shí)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)等對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的重大意義。虛擬性的網(wǎng)絡(luò)給青少年提供了一個(gè)相對(duì)寬松的空間。紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣性文化和價(jià)值觀削弱了家長和教師在學(xué)生面前的權(quán)威性。同時(shí)，青少年作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。在充分享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利與社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，冗余信息、不良網(wǎng)絡(luò)文化甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，也給心智尚未成熟的中學(xué)生的成長帶來一定的困擾。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，提高青少年的媒介素養(yǎng)，是教育面對(duì)的一個(gè)迫在眉睫的時(shí)代課題。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；2.理解養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義，掌握參與社會(huì)生活的方法,養(yǎng)成親社會(huì)行為。3.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)；4、合理利用網(wǎng)絡(luò)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。2.理解社會(huì)化的含義，懂得社會(huì)是個(gè)人成長的訓(xùn)練場(chǎng)，應(yīng)充分利用社會(huì)提供的條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。3.懂得網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。學(xué)習(xí)能力1.深刻認(rèn)識(shí)個(gè)人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范。2初步具備備依法參與社會(huì)生活的能力。3.學(xué)會(huì)處理與社會(huì)的關(guān)系。價(jià)值觀念1.通過體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。2.了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何保護(hù)未成年人隱私等合法權(quán)益。3.具有奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)精神；素養(yǎng)達(dá)成道德修養(yǎng)理解親社會(huì)行為及其重要性，了解社會(huì)生活基本道德要求和行為規(guī)范。健全人格知道社會(huì)化的含義；知道人的成長離不開社會(huì)；熱愛社會(huì)、熱愛生活；知道網(wǎng)絡(luò)給人們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣?huì)發(fā)展帶來的積極作用責(zé)任意識(shí)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：1.2在社會(huì)中成長1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是健全人格部分的“理解個(gè)人與社會(huì)、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化”以及責(zé)任意識(shí)部分的“關(guān)心社會(huì)”。2.課時(shí)教材分析《在社會(huì)中成長》是部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第二框中的內(nèi)容，由“在社會(huì)課堂中成長”和“養(yǎng)成親社會(huì)行為”兩目組成，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)探究社會(huì)對(duì)個(gè)人成長的支持和幫助，認(rèn)識(shí)人的成長是不斷社會(huì)化的過程，養(yǎng)成親社會(huì)行為對(duì)個(gè)人成長的重要意義并努力踐行。通過對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考、對(duì)自身行為的反思，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)親社會(huì)行為，愿意養(yǎng)成親社會(huì)行為；通過體驗(yàn)、感悟、自主探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人的成長是不斷社會(huì)化的過程”。3.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生體力充沛，精力旺盛，但在生活態(tài)度和思想發(fā)展上存在較大差異。部分學(xué)生已形成對(duì)社會(huì)的正向認(rèn)識(shí)，愿意參與社會(huì)生活，能夠遵守學(xué)生的公序良俗，樂于服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，其行為表現(xiàn)出良好的親社會(huì)性。部分學(xué)生存在社會(huì)參與的畏難情緒，有的缺乏人生目標(biāo)而無法邁出努力的第一步；有的表現(xiàn)為煢煢孑立或孤芳自賞；有的沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)而無法自拔；有的學(xué)生為尋求個(gè)人存在感，而組建校園小團(tuán)體、欺凌同伴、游戲團(tuán)伙等，其親社會(huì)行為有待加強(qiáng)?；诖耍ㄟ^學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，理解人是社會(huì)存在物；認(rèn)識(shí)到親社會(huì)行為可以幫助青少年更好地融入社會(huì)，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，在積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任服務(wù)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。4.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)對(duì)個(gè)人成長的作用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：親社會(huì)行為的養(yǎng)成。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過分析雷軍的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（2）道德修養(yǎng)：通過分析雷軍的捐贈(zèng)行為，樹立積極的生活態(tài)度，初步培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的意識(shí)。（3）責(zé)任意識(shí)：通過設(shè)計(jì)主題班會(huì)的活動(dòng)，將個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6.設(shè)計(jì)意圖為了更好的幫助學(xué)生了解“在社會(huì)中成長”，本課圍繞“卷王雷軍的開掛人生”進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過將雷軍的成長和工作經(jīng)歷與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，既能夠幫助學(xué)生了解成功人士的社會(huì)生活，又能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握“在社會(huì)中成長”。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入3月28日晚，備受矚目的小米汽車SU7發(fā)布會(huì)落幕，吊足人胃口的定價(jià)之謎終于揭曉。隨著價(jià)格公開，小米汽車的輿論被引爆，熱搜不停輪換的同時(shí)，也又一次把雷軍本人推到了舞臺(tái)中央。曾經(jīng)那個(gè)“口出狂言”聲稱最后一次創(chuàng)業(yè)、愿意為小米汽車而戰(zhàn)的雷軍，似乎真的做到了。今天我們一起通過“卷王雷軍的開掛人生”學(xué)習(xí)“在社會(huì)中成長?！痹O(shè)計(jì)意圖：借助熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以更好的展開新課的講授。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：從雷軍的成長看個(gè)人與社會(huì)教師：1969年的冬日，雷軍出生于湖北省仙桃市。中考一戰(zhàn)，他憑借出色的成績(jī)踏入縣內(nèi)名?！商抑袑W(xué)高考放榜，雷軍的分?jǐn)?shù)輕松超過了清華和北大。大學(xué)期間，雷軍在規(guī)定時(shí)限內(nèi)驚人地完成了所有學(xué)分。2010年4月,雷軍匯聚了56個(gè)人，在北京銀谷大廈的一角，他們手捧小米粥，共同見證了小米公司的誕生........2021年3月，雷軍在小米春季新品發(fā)布會(huì)上深情宣布，他將啟動(dòng)人生中最后的創(chuàng)業(yè)征途——投身智能電動(dòng)汽車行業(yè)。2024年3月28日，小米SU7汽車正式發(fā)布，雷軍又一次向大家呈現(xiàn)了完美的答卷。議一議：結(jié)合議學(xué)情境及預(yù)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)劺总姷某砷L過程又叫什么？雷軍在社會(huì)生活中有哪些收獲？學(xué)生：是一種社會(huì)化的過程。他的知識(shí)在不斷豐富化、能力不斷在提升。教師總結(jié)：社會(huì)化：指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。1.個(gè)人成長與社會(huì)有何關(guān)系？①人的成長是不斷社會(huì)化的過程。我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。教師：細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)雷軍的手機(jī)用的是小米的，開的車也是自己研發(fā)的小米汽車。請(qǐng)你列舉在每天的生活中我們使用的物品。（計(jì)時(shí)1分鐘）議學(xué)活動(dòng)：細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)雷軍的手機(jī)用的是小米的，開的車也是自己研發(fā)的小米汽車。請(qǐng)你列舉在每天的生活中我們使用的物品。（計(jì)時(shí)1分鐘）學(xué)生：米飯、鋼筆.....教師：你所列舉的這些物品與社會(huì)上哪些行業(yè)發(fā)生了聯(lián)系？學(xué)生：商品、交通.....教師總結(jié)：1.個(gè)人成長與社會(huì)有何關(guān)系？②我們的衣食住行都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：通過探究，在觀察和體驗(yàn)社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，明白每個(gè)人都要在社會(huì)課堂中成長，經(jīng)歷社會(huì)化的過程。。過渡語：雷軍的成長與社會(huì)有著密切的關(guān)系，那他的成功呢？跟隨老師的腳步一起來看一下。議學(xué)環(huán)節(jié)二：從雷軍的成功析親社會(huì)行為教師：播放視頻雷軍除了給武大捐款以外，在2023年的時(shí)候雷軍攜小米公益基金會(huì)向京冀暴雨地區(qū)捐款2500萬元并發(fā)文“攜手抗災(zāi)，京冀安康”。在慈善的道路上一直都有雷軍的影子議一議：結(jié)合議學(xué)情境及預(yù)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)劺总姷倪@種捐款是一種什么行為？這種行為有哪些表現(xiàn)？學(xué)生：是一種親社會(huì)行為。幫他他人渡過難關(guān)、服務(wù)社會(huì)。教師總結(jié)：2.親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)①含義：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中，表現(xiàn)出來的那些有利于社會(huì)和他人的行為。②親社會(huì)行為的表現(xiàn)：謙讓、分享、關(guān)注他人、幫助社會(huì)。教師：雷軍的捐贈(zèng)行為也引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。許多人對(duì)雷軍的慷慨捐贈(zèng)表示贊賞和佩服，認(rèn)為這是一個(gè)愛國愛教的舉動(dòng)，體現(xiàn)了他對(duì)國家和社會(huì)的關(guān)懷。有人對(duì)捐贈(zèng)金額表達(dá)了驚嘆和敬意，認(rèn)為這是一個(gè)非常大的數(shù)目，并表示對(duì)雷軍的崇拜。也有人對(duì)其他企業(yè)家進(jìn)行了對(duì)比和評(píng)價(jià)，認(rèn)為雷軍的捐贈(zèng)舉動(dòng)彰顯了他的社會(huì)責(zé)任感和仁愛之心。議一議：結(jié)合議學(xué)情境及預(yù)習(xí)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)雷軍的這一行為？這一行為有什么意義？學(xué)生：親社會(huì)行為。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師總結(jié)：3.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。議學(xué)思考：請(qǐng)你談?wù)劺总姷木栀?zèng)行為啟示我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？學(xué)生：教師總結(jié)：4.如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。設(shè)計(jì)意圖：分析雷軍的捐贈(zèng)行為，使學(xué)生明確親社會(huì)行為，明確親社會(huì)行為的做法。過渡語：在現(xiàn)實(shí)生活中我們又該如何去做呢？議學(xué)環(huán)節(jié)三：積極參與社會(huì)生活成就你我【議學(xué)延伸】和諧社會(huì)，和諧社區(qū)，呼喚我們積極地融入社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。用自己的一言一行去幫助別人，溫暖他人，哪怕只是一個(gè)微笑、一聲問候，都可以讓我們的社會(huì)變得更美好。我們班決定以上述材料為背景組織一次主題班會(huì)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳主題。設(shè)計(jì)意圖：通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、積極融入社會(huì)、參與社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，在積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。8.板書設(shè)計(jì)9.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人