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文檔簡(jiǎn)介
大班主題活動(dòng)教案大班主題活動(dòng)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)使幼兒樂(lè)意參加散文詩(shī)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境(活動(dòng)重點(diǎn));初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法,豐富詞匯的使用,大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)自然的熱愛(ài)之情(活動(dòng)難點(diǎn))?;顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:雨聲錄音、鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》、繪有插圖的自制大書(shū)《秋天的雨》(一段文字為一頁(yè))和配合閱讀的背景音樂(lè);經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步了解秋天的季節(jié)變化特征及其給人們生活帶來(lái)的影響?;顒?dòng)過(guò)程一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣老師播放雨聲的錄音,請(qǐng)幼兒猜想這是什么聲音,然后小結(jié),導(dǎo)入活動(dòng)主題——秋天的雨。點(diǎn)評(píng):引子開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,指向性明確。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá),并激起他們對(duì)下一活動(dòng)環(huán)節(jié)的期待。二、整體欣賞,初步感受老師播放鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》并將其作為背景音樂(lè)富有感情地朗誦一遍散文詩(shī)《秋天的雨》,提問(wèn):“這首散文詩(shī)的標(biāo)題是什么?”“詩(shī)里都說(shuō)了些什么?”“聽(tīng)了這首詩(shī)后你有什么感受?”。點(diǎn)評(píng):幼兒在傾聽(tīng)時(shí),腦海中會(huì)涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)散文詩(shī),使他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象,為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。三、分頁(yè)欣賞,感知理解第1頁(yè)老師請(qǐng)幼兒集體閱讀自制大書(shū)的第l頁(yè),同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒以視聽(tīng)結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境,然后提問(wèn):“為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,打開(kāi)了秋天的大門(mén)?”請(qǐng)幼兒自由回答。在討論的同時(shí),老師幫助幼兒理解、豐富散文詩(shī)中的詞匯“溫柔”,然后小結(jié):“原來(lái)秋雨過(guò)后大自然產(chǎn)生了很多變化,就像一把鑰匙打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們看到了很多新事物、新景象”。第2頁(yè)老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂(lè)閱讀大書(shū)的第2頁(yè),引導(dǎo)他們?cè)诟挥猩薯嵚勺兓漠?huà)面中感受秋天的美,然后提問(wèn):“為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢?”“五彩繽紛是什么意思?”“你能用五彩繽紛造個(gè)句嗎?”請(qǐng)幼兒回答,然后小結(jié):“秋天到了,植物的色彩變化很大,好像都換了一身新衣服,秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)”。第3頁(yè)老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書(shū)的第3頁(yè),提問(wèn):“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢?”“這氣味是從哪里來(lái)的?”“你還聞過(guò)哪些好聞的氣味?”請(qǐng)幼兒回答,然后小結(jié):“秋天到了,各種水果、農(nóng)作物都成熟了,散發(fā)出了誘人的香味”。第4頁(yè)、第5頁(yè)老師帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)閱讀大書(shū)的第4頁(yè)、第5頁(yè),提問(wèn):“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,給大家?guī)?lái)一首豐收、快樂(lè)的歌嗎?”請(qǐng)幼兒回答,引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)變化,感受豐收后人們喜悅的心情,并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法。點(diǎn)評(píng):老師將散文詩(shī)的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書(shū),將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的畫(huà)面,使幼兒調(diào)動(dòng)多種感官,在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁,尋求它們的相融共通,使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合,讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候,老師還播放了背景音樂(lè),意在創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩(shī)的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。四、完整欣賞,大膽表達(dá)老師和幼兒共同閱讀大書(shū),然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提問(wèn):“你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句話,為什么?”。五、自主閱讀,拓展延伸老師將自制大書(shū)《秋天的雨》投放在語(yǔ)言區(qū),請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索、交流。大班主題活動(dòng)教案「篇二」幼兒園大班主題活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》教案三篇本活動(dòng)先來(lái)引出圖畫(huà)書(shū)中兩個(gè)好朋友的信,然后逐步增強(qiáng)對(duì)書(shū)面符號(hào)、文字的解讀能力,幫助幼兒初步了解書(shū)信的格式,激發(fā)幼兒前書(shū)寫(xiě)的興趣。最后,“班級(jí)郵箱”,讓寫(xiě)信成為孩子們?nèi)粘=煌囊环N方式,使教育來(lái)源于生活,又回歸生活。活動(dòng)一:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)目標(biāo):1、初步了解信的格式,理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號(hào)的含義。2、對(duì)讀信產(chǎn)生興趣,樂(lè)意與同伴交流信件內(nèi)容。準(zhǔn)備:1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè)。2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。過(guò)程:一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、提問(wèn):你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)2、小結(jié):信是人們常用的一種通訊方式,用以傳遞信息、表達(dá)情感,就是把想說(shuō)的話、想做的事通過(guò)書(shū)信表達(dá)出來(lái)。二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認(rèn)識(shí)故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。2、播放PPT,師幼共同閱讀。(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。(2)提問(wèn):點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友,他們互相想念,怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫(xiě)信……)3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。(1)用PPT展示自制信封,提問(wèn):這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他們?cè)谛爬镎f(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(hào)(表示“我想對(duì)你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達(dá)的意思或事情)。4、完整讀信,初步了解信的基本格式。(1)請(qǐng)你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)(2)小結(jié):寫(xiě)信要按格式才能清楚有序,也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1、播放PPT,師幼共同邊看邊講述故事。2、小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法,他們用圖畫(huà)、符號(hào)表達(dá)自己的想法,他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午?;顒?dòng)二:點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)目標(biāo):1、觀察畫(huà)面,理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。過(guò)程:一、回憶故事,產(chǎn)生讀信的興趣1、提問(wèn):前幾天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友??蓯?ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!2、播放PPT,師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午”)。二、分組閱讀回信,互動(dòng)交流1、日子一天天過(guò)去了,兩個(gè)好朋友又想念對(duì)方了,于是他們繼續(xù)寫(xiě)信。你們猜猜,信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?2、教師打開(kāi)自制郵箱,出示兩封回信,并貼在兩塊白板上。提問(wèn):這回兩個(gè)好朋友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。3、幼兒自由結(jié)伴讀信,在看不懂的地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。4、幼兒交流分享。(1)針對(duì)第二封信提問(wèn):這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?(2)針對(duì)第三封信提問(wèn):多咪收到這封信,她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?(3)提問(wèn):這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂,而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?5、小結(jié):寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情,所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá),或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事,別人才看得懂。三、完整欣賞故事1、播放PPT,師幼共同觀看。2、提問(wèn):你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?3、小結(jié):寫(xiě)信真是個(gè)好方法,下次我們也來(lái)試試給好朋友寫(xiě)封信,告訴他你想說(shuō)的話,好嗎?活動(dòng)三:給朋友寫(xiě)信目標(biāo):1、產(chǎn)生寫(xiě)信的興趣,嘗試給朋友寫(xiě)信。2、體驗(yàn)給朋友寫(xiě)信的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:信紙、信封人手一份,自制郵筒一個(gè),背景音樂(lè),實(shí)物投影儀。過(guò)程:一、說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)的信1、師幼共同回憶故事:點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)了幾封信,分別說(shuō)了什么?2、你想給誰(shuí)寫(xiě)信?想對(duì)好朋友說(shuō)些什么呢?3、幼兒互動(dòng)討論。4、請(qǐng)1~2名幼兒口述信的內(nèi)容。二、談?wù)勑旁趺磳?xiě)1、提問(wèn):寫(xiě)信時(shí)要注意些什么?2、幼兒自由講述,教師用自編兒歌小結(jié):收信人姓名寫(xiě)上面,點(diǎn)好冒號(hào)把話講,寄信人姓名寫(xiě)下面,時(shí)間地點(diǎn)干什么,寫(xiě)滿(mǎn)一行換一行。三、試試獨(dú)立寫(xiě)信1、播放背景音樂(lè),幼兒嘗試寫(xiě)信。2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)信的內(nèi)容,并注意信的格式。3、幼兒寫(xiě)完信后把它投入自制郵箱里。四、讀讀朋友的信打開(kāi)自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì)有誰(shuí)的信呢?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)信給你呢?我們一起來(lái)看看吧!大班主題活動(dòng)教案「篇三」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這個(gè)學(xué)期以來(lái),學(xué)校提倡教師多帶領(lǐng)幼兒走出教室,多接近大自然,多參加各種戶(hù)外活動(dòng),讓幼兒在各種游戲中學(xué)到知識(shí)、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流,并且對(duì)繪畫(huà)很感興趣,所以特別設(shè)計(jì)此次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾,并用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)故事結(jié)尾。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、要求畫(huà)畫(huà)布局合理,色彩搭配協(xié)調(diào)。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒回憶活動(dòng)課的情景;讓幼兒邊回憶邊用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn):續(xù)編故事結(jié)尾;引導(dǎo)幼兒把故事畫(huà)出來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒繪畫(huà)工具人手一份。2、啟發(fā)幼兒回憶起戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)周?chē)木吧?、引導(dǎo)幼兒回憶戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的情景?;顒?dòng)過(guò)程1、教師講述《快樂(lè)的活動(dòng)課》的故事開(kāi)頭:這是一個(gè)晴朗的冬天早晨,太陽(yáng)公公笑瞇瞇地掛在天上,幼兒園小操場(chǎng)邊的大樹(shù)上傳來(lái)嘰嘰喳喳的叫聲,原來(lái)飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)。突然聽(tīng)到了一陣陣歡樂(lè)的笑聲,看,樹(shù)下有一群可愛(ài)的小朋友。2、啟發(fā)幼兒回憶學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)周?chē)木吧褐車(chē)行┦裁唇ㄖ?,有什么植物,天上有些什么東西等等。3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái):(1)啟發(fā)幼兒圍繞故事的開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾;(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結(jié)尾;(3)講解戶(hù)外活動(dòng)時(shí)小朋友的不同動(dòng)態(tài);(4)交代注意事項(xiàng);(5)幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為還算比較成功的,教師用了繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事情景,能夠讓幼兒邊動(dòng)腦來(lái)回憶故事情景,邊練習(xí)情景說(shuō)話,同時(shí)以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái),在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。教師在整個(gè)活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)幼兒的積極參與性,立足活動(dòng)課實(shí)際情況,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力,根據(jù)故事的開(kāi)頭,把故事的結(jié)尾續(xù)編出來(lái),并把戶(hù)外活動(dòng)課的快樂(lè)情景在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。大班主題活動(dòng)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、加深幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí),讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營(yíng)養(yǎng)成分。2、發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和協(xié)作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片,實(shí)物活動(dòng)總過(guò)程活動(dòng)一科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜活動(dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物:西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜,由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構(gòu)成的拼盤(pán)。2、常見(jiàn)蔬菜的頭飾若干。3、醫(yī)生維營(yíng)養(yǎng)不良的小朋友看病的錄像?;顒?dòng)過(guò)程1、放錄像片醫(yī)生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫(yī)生的話:“這些小朋友生病都是因?yàn)槠吃斐傻?,小朋友不僅要吃雞、魚(yú)、肉、蛋,也要吃新鮮的蔬菜,這樣才會(huì)身體健康”。2、認(rèn)識(shí)蔬菜⑴認(rèn)識(shí)西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆,讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征,知道吃的是他們的果實(shí)。⑵認(rèn)識(shí)白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜,讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀特征,知道吃的是他們的葉。⑶認(rèn)識(shí)紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜,讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征,知道吃的是他們的肉質(zhì)根。小結(jié):蔬菜是我們的好朋友,是人生長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的,每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養(yǎng)平衡,增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。3、品嘗蔬菜把裝有蔬菜的拼盤(pán)分組發(fā)給幼兒品嘗,通過(guò)感知不同的味道分辨各種蔬菜。4、游戲:我與蔬菜做朋友幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈,部分幼兒隨《找朋友》的音樂(lè)尋找相應(yīng)的蔬菜朋友?;顒?dòng)二美術(shù)活動(dòng):我們喜歡的蔬菜朋友活動(dòng)準(zhǔn)備1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動(dòng)物頭飾若干。2、各種顏色的橡皮泥若干。3、繪畫(huà)紙、水彩筆若干。4、分別布置四個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)?;顒?dòng)過(guò)程讓幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,決定自己的活動(dòng)區(qū)。活動(dòng)區(qū)1—收菜蔬菜豐收了,小動(dòng)物們?nèi)ナ斋@。要求戴什么動(dòng)物頭飾的小朋友模仿什么動(dòng)物的動(dòng)作,將散落在活動(dòng)場(chǎng)地上的各種蔬菜用小籃收集起來(lái)送回菜場(chǎng)?;顒?dòng)區(qū)2—做菜幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜,放作業(yè)區(qū)展覽。大班主題活動(dòng)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo):1、能?chē)@主題參與談話和討論。2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救?;顒?dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論?;顒?dòng)難點(diǎn):火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類(lèi)的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片?;顒?dòng)過(guò)程:一、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。二、討論交流。為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火時(shí)應(yīng)怎么做?我們要怎么樣防止火災(zāi)?鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法,參與討論。三、觀看火災(zāi)自救資料。1、提問(wèn):如果遇到火災(zāi),要怎么自救?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻,運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。四、討論交流:怎么預(yù)防火
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