高中物理學(xué)史

高中物理學(xué)史一、力學(xué)1.英國(guó)科學(xué)家牛頓

1683年，提出了三條運(yùn)動(dòng)定律

1687年，發(fā)表萬(wàn)有引力定律2.1798年英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量；3.17世紀(jì)，伽利略理想實(shí)驗(yàn)法指出：水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去；

1683年，論證重物體不會(huì)比輕物體下落得快。伽利略認(rèn)為“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”；亞里士多德認(rèn)為“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”；另：伽利略首先發(fā)現(xiàn)單擺的等時(shí)性一、力學(xué)4.20世紀(jì)愛因斯坦提出的狹義相對(duì)論；經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運(yùn)動(dòng)物體．5.17世紀(jì)德國(guó)天文學(xué)家開普勒；提出開普勒三定律6.多普勒首先發(fā)現(xiàn)一—多普勒效應(yīng)（由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)而使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象）7.笛卡兒（法國(guó)）第一個(gè)提到“動(dòng)量守恒定律”。一、力學(xué)1.1785年法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵觯豪门こ訉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律—一庫(kù)侖定律.2.1826年德國(guó)物理學(xué)家歐姆（1787-1854）：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律。3.1911年荷蘭科學(xué)家昂尼斯：大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象——超導(dǎo)現(xiàn)象．二、電磁學(xué)4.1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特首次論證了電和磁之間的關(guān)系。他把—根磁針靠近帶電的金屬線，結(jié)果磁針向右偏轉(zhuǎn)。電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的效應(yīng)，稱為電流的磁效應(yīng)。5.荷蘭物理學(xué)家洛侖茲：提出運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點(diǎn)。二、電磁學(xué)6.英國(guó)物理學(xué)家法拉第1821年制造出人類上第一臺(tái)最原始的電動(dòng)機(jī)。1831年(1)發(fā)現(xiàn)了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律—一電磁感應(yīng)現(xiàn)象；(2)提出電荷周圍有電場(chǎng)，并用簡(jiǎn)潔方法描述了電場(chǎng)一—電場(chǎng)線。7.1834年，楞次：確定感應(yīng)電流方向的定律。焦耳和楞次先后各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)電流通過(guò)導(dǎo)體對(duì)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律。二、電磁學(xué)8.1832年，科學(xué)家亨利：發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。9．1864年英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。年德國(guó)物理學(xué)家赫茲：用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速。二、電磁學(xué)11.安培提出分子電流假說(shuō)；主要研究帶電金屬線的相互作用，并就此推導(dǎo)出一數(shù)學(xué)公式，他想出了描述電流的“右手定則”法。電流的單位一—安培就是因他而命名。12.科學(xué)家富蘭克林，解釋了摩擦起電的原因，并發(fā)明避雷針。13.英國(guó)科學(xué)家狄拉克，根據(jù)電磁場(chǎng)的對(duì)稱性，預(yù)言“磁單極子必定存在”二、電磁學(xué)三、光學(xué)1.公元前468—前376，我國(guó)的墨翟在《墨經(jīng)》中記載了光的直線傳播、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象，為世界上最早的光學(xué)著作。2.1621年荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳：入射角與折射角之間的規(guī)律——折射定律.三、光學(xué)3.關(guān)于光的本質(zhì)有兩種學(xué)說(shuō)：一種是牛頓主張的微粒說(shuō)：認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒；一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動(dòng)說(shuō)：認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。4.1801年，英國(guó)物理學(xué)家托馬斯·楊：觀察到了光的干涉現(xiàn)象（楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)）三、光學(xué)5.1818年，菲涅耳提出解決衍射問(wèn)題的數(shù)學(xué)方法，法國(guó)科學(xué)家泊松是光的波動(dòng)說(shuō)的反對(duì)者，他按此理論計(jì)算了光在圓盤后的影的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)對(duì)于一定的波長(zhǎng)，在適當(dāng)?shù)木嚯x上，影的中心會(huì)出現(xiàn)一個(gè)亮斑。泊松本人否定這種結(jié)論，但菲涅耳在實(shí)驗(yàn)中觀察到了這個(gè)亮斑，這樣泊松的計(jì)算反而支持了光的波動(dòng)說(shuō)。為紀(jì)念這一事件，把這個(gè)亮斑稱為泊松亮斑。三、光學(xué)6.1895年，德國(guó)物理學(xué)家倫琴：發(fā)現(xiàn)X射線（倫琴射線）：用途——穿透力強(qiáng)可使照相底片感光，工業(yè)上用于金屬探傷，醫(yī)學(xué)上用于透視人體.7.1900年，德國(guó)物理學(xué)家普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的。把物理學(xué)帶進(jìn)了量子世界。量子論的奠基人．三、光學(xué)8.受普朗克啟發(fā)1905年愛因斯坦提出光子說(shuō)，成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律。并提出愛因斯坦光電效應(yīng)方程。9.1922年，物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對(duì)X射線的散射時(shí)——康普頓效應(yīng)，證實(shí)了光的粒子性。光具有波粒二象性，光是電磁波、概率波、橫波（光的偏振說(shuō)明光是一種橫波）三、光學(xué)年，法國(guó)物理學(xué)家德布羅意預(yù)言了實(shí)物粒子的波動(dòng)性、物質(zhì)波11.德國(guó)科學(xué)家普里克，發(fā)現(xiàn)了陰極射線。四、原子物理學(xué)1.1897年，湯姆生：利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說(shuō)明原子可分，有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并提出原子的棗糕模型.2.1909年—1911年，英國(guó)物理學(xué)家盧瑟福，進(jìn)行了a粒子散射實(shí)驗(yàn)，并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果估計(jì)原子核直徑數(shù)量級(jí)為10m。四、原子物理學(xué)3.1896年，法國(guó)物理學(xué)家貝克勒爾：發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說(shuō)明原子核也有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.1919年，盧瑟福：用a粒子轟擊氮核，第一次實(shí)現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變，并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子.5.1932年查德威克：在a粒子轟擊鈹核時(shí)發(fā)現(xiàn)中子，由此人們認(rèn)識(shí)到原子核的組成。6.密立格油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定電子的電量．元電荷數(shù)值四、原子物理學(xué)7.1913年，丹麥物理學(xué)家玻爾：提出了原子結(jié)構(gòu)假說(shuō)，成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜。為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（明確其局限性）量子力學(xué)的先驅(qū).8.愛因斯坦的相對(duì)論指出，物體的能量和質(zhì)量之間存在著密切的關(guān)系：這就是著名的愛因斯坦質(zhì)能方程．9.法國(guó)科學(xué)家居里夫婦，發(fā)現(xiàn)了放射性更強(qiáng)的釙和鐳．【課后習(xí)題】1、在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，下面的哪位科學(xué)家首先建立了平均速度．瞬時(shí)速度和加速度等概念用來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，并首先采用了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法，把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來(lái)，從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)的發(fā)展（）

A．亞里士多德B．伽利略

C．牛頓D.愛因斯坦答案：B【課后習(xí)題】2、在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，許多物理學(xué)家的科學(xué)研究推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程．在對(duì)以下幾位物理學(xué)家所作科學(xué)貢獻(xiàn)的敘述中，正確的說(shuō)法是（）

A．英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出萬(wàn)有引力常量GB．牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德的“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”觀點(diǎn)

C．胡克認(rèn)為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比

D．亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快答案：AC【課后習(xí)題】3、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)后，法拉第仔細(xì)地分析了電流的磁效應(yīng)．他認(rèn)為，既然磁鐵可以使靠近它的鐵塊具有磁性，靜電荷可以使靠近它的導(dǎo)體帶電，那么電流也應(yīng)當(dāng)使靠近它的線圈感應(yīng)出電流.1822年法拉第在日記中記載著“把磁轉(zhuǎn)變成電”的光輝思想，后來(lái)，法拉第對(duì)這一課題進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究．1831年8月法拉第把兩個(gè)線圈繞在一個(gè)鐵環(huán)上（如圖所示）．線圈A接直流電源，線圈B接電流表．他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)線圈A的電路接通或斷開的瞬間，線圈B中產(chǎn)生瞬時(shí)電流．分析這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（）【課后習(xí)題】

A．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明線圈B的的感應(yīng)電流是由線圈A的磁場(chǎng)變化引起的。

B．開關(guān)S閉合瞬間，G中的電流方向是a→b．

C．若將其中的鐵環(huán)拿走，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)．S閉合瞬間，G中沒有電流。

D．若將其中的鐵環(huán)拿走，再傲這個(gè)實(shí)驗(yàn)，S閉合瞬間，G中仍有電流。答案：ABD【課后習(xí)題】4.下列說(shuō)法正確的是（）

A．牛頓是發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力并由此求出地球質(zhì)量的科學(xué)家

B．密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)量了電子所帶的電荷量并發(fā)現(xiàn)了電子

C．哥白尼提出了日心說(shuō)并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律

D．伽利略不畏權(quán)威，通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”，科學(xué)地推理出“力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因”答案：D【課后習(xí)題】5．在科學(xué)發(fā)展史上，不少物理學(xué)家作出了重大貢獻(xiàn)．下列陳述中符合事實(shí)的是（）A．在研究電磁現(xiàn)象時(shí)，安培利用假設(shè)思想方法引入了“場(chǎng)”的概念B．通過(guò)邏輯推理亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快C.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并第一次在實(shí)驗(yàn)室里利用放大的思想方法測(cè)出了萬(wàn)有引力常量D．伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持答案：D【課后習(xí)題】6.以下涉及物理學(xué)史上的四個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，其中說(shuō)法正確的有（）A．卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)，測(cè)定出了萬(wàn)有引力恒量B．安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場(chǎng)C．法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出法拉第電磁感應(yīng)定律D．牛頓根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因答案：AC【課后習(xí)題】7．以下說(shuō)法符合物理史實(shí)的是（）A．亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的進(jìn)程只起到阻礙作用B．開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的描述為萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場(chǎng)，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)今電氣化奠定基礎(chǔ)D.“我之所以比別人看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?，牛頓所指的巨人是：愛因斯坦、伽利略、開普勒答案：B【課后習(xí)題】8．物理學(xué)中研究問(wèn)題有多種方法，有關(guān)研究問(wèn)題的方法敘述錯(cuò)誤的是（）A．在現(xiàn)實(shí)生活中不存在真正的質(zhì)點(diǎn)，將實(shí)際的物體抽象為質(zhì)點(diǎn)是物理學(xué)中一種重要的科學(xué)研究方法B．探究加速度a與力F．質(zhì)量m之間的關(guān)系時(shí)，保持m恒定的情況下，探究a與F的關(guān)系，采用的是控制變量法C．電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式，采用的是比值法D．伽利略比薩斜塔上的落體實(shí)驗(yàn)，采用的是理想實(shí)驗(yàn)法答案：D【課后習(xí)題】

9.有一位同學(xué)為了測(cè)量籃球從教學(xué)樓頂自由落下時(shí)地面對(duì)籃球的最大彈力，利用了如下方法：把一張白紙平放到地面，然后把籃球的表面灑上水，讓籃球擊到白紙上，留下水印，然后把白紙放到體重計(jì)上，將球慢慢的向下壓，當(dāng)球和水印重合時(shí)，根據(jù)此時(shí)體重計(jì)讀數(shù)可知最大彈力的大小，這種研究方法跟如下實(shí)驗(yàn)中哪種方法類似？（）

A．研究加速度跟合力．質(zhì)量的關(guān)系；

B．研究彈力大小跟彈簧的伸長(zhǎng)量的關(guān)系；

C．驗(yàn)證力的平行四邊形定則；

D．測(cè)定萬(wàn)有引力常量的扭秤實(shí)驗(yàn)。答案：C【課后習(xí)題】10.下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A．亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有當(dāng)它受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)

B．伽利略認(rèn)為力不是維持物體速度的原因

C．牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度，而不僅僅是使之運(yùn)動(dòng)

D．伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個(gè)速度，將保持這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去答案：A【課后習(xí)題】11.許多科學(xué)家在物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中做出了重要貢獻(xiàn)，下列表述正確的是（）A．卡文迪許測(cè)出引力常數(shù)B．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象C．安培提出了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力公式D．庫(kù)侖總結(jié)并確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用規(guī)律答案：ABD【課后習(xí)題】12、伽利略在著名的斜面實(shí)驗(yàn)中，讓小球分別沿傾角不同、阻力很小的斜面從靜止開始滾下，他通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和邏輯推理，得到的正確結(jié)論有（）

A．傾角一定時(shí)，小球在斜面上的位移與時(shí)間成正比

B．傾角一定時(shí)，小球在斜面上的速度與時(shí)間成正比

C．斜面長(zhǎng)度一定時(shí)，小球從頂端滾到底端時(shí)的速度與傾角無(wú)關(guān)

D．斜面長(zhǎng)度一定時(shí)，小球從頂端滾到底端所需的時(shí)間與傾角無(wú)關(guān)答案：B每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對(duì)幼兒的照顧要特別注意，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識(shí)1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對(duì)性的補(bǔ)充會(huì)更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶曬太陽(yáng)，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進(jìn)鈣的吸收。給寶寶曬太陽(yáng)，一般每天半小時(shí)到1小時(shí)，注意不要遮擋著曬太陽(yáng)，如果是戴太陽(yáng)帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽(yáng)的效果。2.不能用維生素補(bǔ)充劑代替蔬菜水果有的家長(zhǎng)認(rèn)為，都是補(bǔ)充維生素，用維生素補(bǔ)充劑方便多了，因此就用維生素補(bǔ)充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因?yàn)槟承┨厥馇闆r導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補(bǔ)充劑。而且維生素補(bǔ)充劑是不能代替蔬菜和水果的。因?yàn)槭卟?、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑