二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《有余數(shù)的除法解決問題》 人教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《有余數(shù)的除法解決問題》人教版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法解決問題》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第57頁至59頁。主要學(xué)習(xí)了在四則運(yùn)算中，當(dāng)除法運(yùn)算有余數(shù)時(shí)，如何解決實(shí)際問題。內(nèi)容包括：理解有余數(shù)的除法概念；掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法；能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法概念，理解除法運(yùn)算中的余數(shù)。2.學(xué)生能夠掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，并能靈活運(yùn)用。3.學(xué)生能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法概念，掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個(gè)分水果的故事引發(fā)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的興趣，如“老師有10個(gè)蘋果，想要平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？”2.理論講解：在黑板上用粉筆寫出有余數(shù)的除法式子，如10÷5=2……0，解釋有余數(shù)的除法概念，讓學(xué)生理解除法運(yùn)算中的余數(shù)。3.例題講解：用課件展示幾個(gè)例題，如12÷4=3……0，15÷6=2……3，講解計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，讓學(xué)生跟隨步驟一起計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。5.解決問題：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如“媽媽買了24個(gè)橙子，想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橙子？還剩下幾個(gè)橙子？”六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)例題：12÷4=3……0計(jì)算方法：從被除數(shù)的高位起，除數(shù)是幾位數(shù)，就先看被除數(shù)的前幾位；如果不夠除，就要多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）32÷8=？（2）21÷6=？（3）45÷9=？答案：（1）32÷8=4（2）21÷6=3……3（3）45÷9=52.思考題：媽媽買了50個(gè)糖果，想平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事情景、理論講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法，并能應(yīng)用到實(shí)際問題中。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算中的余數(shù)，以及掌握計(jì)算方法。拓展延伸：有余數(shù)的除法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)這樣的問題，如分配物品、時(shí)間規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么除法會(huì)有余數(shù)？是否存在沒有余數(shù)的除法？從而激發(fā)學(xué)生的探究精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《有余數(shù)的除法解決問題》的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都非常重要，但其中有一些細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)包括：1.理解有余數(shù)的除法概念：對(duì)于學(xué)生來說，理解有余數(shù)的除法是一個(gè)全新的概念。在教學(xué)中，我需要通過具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生明白什么是余數(shù)，為什么會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，以及如何處理余數(shù)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。2.掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法：計(jì)算有余數(shù)的除法是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。我需要通過詳細(xì)的步驟和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。3.應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題：解決實(shí)際問題是本節(jié)課的主要目標(biāo)。我需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，幫助他們理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高他們解決問題的能力。1.針對(duì)理解有余數(shù)的除法概念，我可以通過具體的例子和實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握余數(shù)的概念。例如，我可以讓學(xué)生幫忙分配物品，如分水果、分糖果等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受余數(shù)的存在。2.為了讓學(xué)生掌握計(jì)算有余數(shù)的除法的方法，我可以將計(jì)算過程分解成幾個(gè)步驟，并通過課件展示和黑板演示，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)步驟。同時(shí)，我還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉計(jì)算方法。3.在應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如分水果、分糖果、分玩具等，讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，我需要通過具體的例子、實(shí)際問題和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)。對(duì)于一些重要的概念和步驟，我會(huì)加強(qiáng)語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我將課程分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的時(shí)間分配合理。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間完成練習(xí)題，并巡回指導(dǎo)。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)概念和計(jì)算方法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，我通過一個(gè)分水果的故事引入除法運(yùn)算的概念，讓學(xué)生對(duì)除法產(chǎn)生興趣。通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法，并與生活實(shí)際相結(jié)合。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握有余數(shù)的除法概念和計(jì)算方法。通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決問題中，提高了他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的疑問，我沒有給予足夠的解答和解釋。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心和細(xì)致地回答學(xué)生的問題，確保他們能夠理解和掌握知識(shí)。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法還不夠熟練，需要我在課后給予他們更多的指導(dǎo)和支持?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的過程。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.計(jì)算題：（1）28÷7=？（2）35÷5=？（3）42÷6=？答案：（1）28÷7=4（2）35÷5=7（3）42÷6=72.應(yīng)用題：（1）小華有26個(gè)糖果，他想平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩下幾個(gè)糖果？（2）媽媽買了40個(gè)橙子，想平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橙子？還剩下幾個(gè)橙子？（3）小貓有32條魚，他想每天吃4條魚，可以吃幾天？還剩下幾條魚？答案：（1）26÷4=6……2（2）40÷8=5（3）32÷4=83.思考題：如果一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)的商是3，余數(shù)是1，那么這個(gè)數(shù)是