一年級數(shù)學下冊教案-第八單元第1課時 復習100以內數(shù)的認識 人教新課標

一年級數(shù)學下冊教案—第八單元第1課時復習100以內數(shù)的認識人教新課標教案一、教學內容本節(jié)課是復習一年級數(shù)學下冊第八單元的第一課時，主要復習100以內數(shù)的認識。教材內容包括：數(shù)數(shù)、認識數(shù)字0~100、數(shù)的組成、數(shù)的順序、數(shù)的比較、數(shù)的運算等。二、教學目標1.讓學生熟練掌握100以內數(shù)的認識，能夠正確數(shù)數(shù)、識數(shù)、寫數(shù)。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述數(shù)的大小關系，提高學生的數(shù)感。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數(shù)的比較，學生掌握大于、小于、等于的符號及運用。2.教學重點：100以內數(shù)的認識，數(shù)的順序，數(shù)的比較。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片。2.學具：練習本、鉛筆、小卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量，并運用數(shù)數(shù)的方法進行統(tǒng)計。2.數(shù)數(shù)練習：讓學生從1數(shù)到100，注意數(shù)的順序和準確性。數(shù)完后，讓學生倒著數(shù)從100數(shù)到1，加深對數(shù)數(shù)的記憶。3.認識數(shù)字0~100：引導學生認識數(shù)字0~100，注意讓學生區(qū)分相鄰數(shù)字的特點，如0和1、9和10等。4.數(shù)的組成：讓學生分析100以內的數(shù)是如何組成的，如20是由2和0組成的，35是由3和5組成的等。5.數(shù)的順序：講解數(shù)的順序，讓學生理解大于、小于、等于的含義，并進行實例演示。6.數(shù)的比較：讓學生進行數(shù)的比較練習，如30和40哪個大，50和60哪個小等。7.隨堂練習：發(fā)放練習本，讓學生完成練習題，如：（1）寫出大于、小于、等于的符號。（2）比較下列數(shù)的大小，寫出結果：23、30、45、58。8.答案講解：講解練習題的答案，讓學生明白解題思路。六、板書設計板書內容：100以內數(shù)的認識1.數(shù)數(shù)2.認識數(shù)字0~1003.數(shù)的組成4.數(shù)的順序5.數(shù)的比較七、作業(yè)設計1.數(shù)數(shù)練習：從1數(shù)到100，再倒著數(shù)從100數(shù)到1。2.認識數(shù)字練習：寫出數(shù)字0~100，并標出相鄰數(shù)字的特點。3.數(shù)的組成練習：分析并寫出50、75、90的組成。4.數(shù)的比較練習：比較下列數(shù)的大小，寫出結果：32、40、56、64。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對100以內數(shù)的認識有了進一步的鞏固，但在數(shù)的比較方面還需加強練習。2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)講解100以內數(shù)的認識，重點講解數(shù)的運算。同時，可以開展小組活動，讓學生運用100以內數(shù)進行購物實踐活動，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析在100以內數(shù)的認識這個教學重點上，我采用了分步驟的教學方法。我讓學生從1數(shù)到100，注意數(shù)的順序和準確性。然后，我讓學生倒著數(shù)從100數(shù)到1，加深對數(shù)數(shù)的記憶。接著，我引導學生認識數(shù)字0~100，并分析相鄰數(shù)字的特點。我讓學生進行數(shù)的組成練習，分析并寫出50、75、90的組成。通過這些步驟，學生能夠更加全面和深入地認識100以內的數(shù)。實踐情景引入是教學中非常重要的一部分。我讓學生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、書本等，引導學生發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量，并運用數(shù)數(shù)的方法進行統(tǒng)計。這樣，學生能夠將數(shù)學知識與實際生活情境相結合，提高學習的興趣和積極性。隨堂練習和作業(yè)設計是為了鞏固學生的學習成果。我發(fā)放練習本，讓學生完成練習題。對于練習題的答案，我進行了詳細的講解，讓學生明白解題思路。同時，我在作業(yè)設計中包含了不同類型的題目，如數(shù)的比較練習，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。在教學過程中，我注重數(shù)的比較這個難點的講解，采用分步驟的教學方法，讓學生深入認識100以內的數(shù)。同時，我通過實踐情景引入、隨堂練習和作業(yè)設計，鞏固學生的學習成果。通過這些努力，我希望能夠提高學生的數(shù)學能力，培養(yǎng)他們的數(shù)感和思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解數(shù)的比較時，我使用夸張的語調，如“大大的大于號，小小的小于號，還有等于號排排站”，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在數(shù)數(shù)練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行數(shù)數(shù)，并在數(shù)完后進行了倒著數(shù)的練習，以加深記憶。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解數(shù)的比較時，我提問學生“30和40哪個大？”，引導學生運用所學的知識進行回答。4.情景導入：我以實際生活中的情境導入課程，如觀察教室里的物品并進行數(shù)數(shù)練習。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更容易理解和接受數(shù)學知識。教案反思：在本次教學中，我注重了數(shù)的比較這個難點的講解，通過實例演示和練習，讓學生更好地理解和掌握比較方法。同時，我采用了分步驟的教學方法，讓學生逐步認識100以內的數(shù)。然而，我也意識到在課堂提問方面還有待改進。在下次教學中，我將更加注重提問的技巧，引導學生運用所學的知識進行思考和回答。我還可以增加一些互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。課后提升1.數(shù)數(shù)練習：（1）從1數(shù)到100，再倒著數(shù)從100數(shù)到1。（2）在紙上畫出一條直線，讓學生沿著直線數(shù)數(shù)，可以從1數(shù)到100，也可以從100數(shù)到1。2.認識數(shù)字練習：（1）寫出數(shù)字0~100，并標出相鄰數(shù)字的特點。（2）找出數(shù)字0~100中的質數(shù)和合數(shù)，并寫出它們的乘法表。3.數(shù)的組成練習：（1）分析并寫出50、75、90的組成。（2）自己編寫一個數(shù)的組成練習題，如：99是由哪兩個數(shù)字組成的？4.數(shù)的比較練習：（1）比較下列數(shù)的大小，寫出結果：32、40、56、64。（2）自己編寫一個數(shù)的比較練習題，如：75和80哪個大？5.應用題練習：（1）小明有30個蘋果，小紅比小明多10個蘋果，小紅有多少個蘋果？（2）媽媽買了50個橘子，爸爸買了30個橘子，他們一共買了多少個橘子？答案：1.數(shù)數(shù)練習：（1）從1數(shù)到100，再倒著數(shù)從100數(shù)到1。（2）沿著直線數(shù)數(shù)，可以從1數(shù)到100，也可以從100數(shù)到1。2.認識數(shù)字練習：（1）相鄰數(shù)字的特點：如1和2、9和10等。（2）質數(shù)：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。合數(shù)：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20、21、22、24、25、26、27、28、30、32、33、34、35、36、38、39、40、42、44、45、46、48、49、50、51、52、54、55、56、57、58、60、62、63、64、65、66、68、69、70、72、74、75、76、77、78、80、81、82、83、84、85、、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、98、99、100。3.數(shù)的組成練習：（1）50是由5和0組成的，75是由7和5組成的，90