新蘇教版小學6六年級下冊數學全冊教案設計完整

最新蘇教版六年級數學下冊全冊教案概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。總的趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在123123456789課時量教學活動內容444清明節(jié)清明節(jié)勞動節(jié)勞動節(jié)端午節(jié)端午節(jié)全冊教學計劃會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，進法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識的能力。學生在中年級的學習中已經認識了條形數的相關知識。這為學生學習、分析扇形統(tǒng)計圖除此之外，這個年齡階段的學生自主意識已萌芽進行分析并提出自己的意見、說出自己的想法，？（匯報預測1）從扇形統(tǒng)計圖中，可以看到整個圓表示我國陸地的總％，際情況選擇合適的統(tǒng)計圖，對各種統(tǒng)計圖提供（1）分析：第一個統(tǒng)計表，反映的是1~6年級視力不良人數占總人數的百錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐第7題1）以長為圓柱的底面半徑，寬為圓柱的高2）以寬為圓柱的請同學們拿出課前準備的一個圓柱和一個圓3圓錐的體積正好是與它等底等高的圓柱體積的幾分之幾？你的估計對333師生總結1）從已經學過的圓柱體積公式想起2）比較等底等高的圓柱和圓錐，先觀察、猜想，再驗證3）實驗也是解決問？（？（（）？（第3題1）求做無蓋水桶需木板的面積，就是求哪常用的策略，它能使復雜的問題通過假設簡單際問題。教材安排了兩個例題，第一個主要是講解假設的策略。通過學習，讓學生體會到不33559812通過上述的解題，我們知道了假設法解題的基本步驟1）假設2）調整3）檢驗。教學重點：理解圖形的放大和縮小，能利用方格紙把一課題：圖形的放大與縮?。?）第2課時總第？（？（在生活中有很多的應用，接下來我們一起來研？（（2）做“試一試”？（“剛才我們學習了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么？（（2）一個長方形的長和寬按比例放大后，它的積比是n2：1會描述簡單的行走路線。在學生已經學習了用前置，知道了東、南、西、北等八個方向，能識別進一步學習確定位置的方法。本單元著重讓學生因而學生學起來會有一定的難度。因此，在教經驗，運用度量角和畫角的方法，以及比例尺教學重點：體驗數學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用提問1）圖中以機場所在地點為端點，向四周畫了許多條射線，每相鄰課題：用方向和距離確定位置（2）第2課時總第課時教學重點：幫助學生進一步理解和掌握用方向和距離在見的數量關系來理解，理解數量之間的關系是量之間的關系，才能正確判斷兩個量之間是成例。正比例和反比例的意義是本單元的教學重4．根據上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進一步啟發(fā)學生5．教師對兩種量之間的關系作具體說明：路程和時間是兩種相關時間變化，路程也隨著變化。當路程和對應時教學“試一試”x教學難點：利用正比例圖像根據其中一種量的值估計另4．根據上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，進一步啟發(fā)學生2．根據表中的數據，依次討論表格下面的三個問題，并仿照例3作適當的？（4．討論：在測量竹竿的影長之后，如果過總復習總復習2.圖形與幾何數的認識常見的量數的運算式與方程正比例和反比例3.統(tǒng)計與可能性4.制定旅游計劃5.繪制平面圖可能性相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以織學生全面復習和梳理小學階段所學的數學知小數加減乘除的估算；會使用學過的簡便算法4.掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單據作出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事件進一步體會不同領域內容之間的聯(lián)系和綜合4.進一步體會百分數的意義以及百分數與實際生活4.我們發(fā)現(xiàn)分數與除法有聯(lián)系，它們之間％，法則及整數計算法則與小數計算法則之間的聯(lián)握加減法之間，乘除法之間的關系，并能應用？（？［？［？（4.整數乘法和除法是怎樣計算的？小數乘法和除加法結合律a+b）+c=a+（b+c）5？（4.總結：遇到較復雜的問題時，可以根據題意畫出（1）審題，弄清題意2）找出等量關系3）列方程4）解方程，檢解。加深了對比的基本性質與分數的基本性質？（？（填空：填好后展示學生？（課題：正比例和反比例（2）第2課時總第課時教學難點：進一步掌握判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比定63593？（教學重點：加深對直線、射線和線段、角等特征的認識無4.師讓學生用活動角演示上面的各種角，引導學課題：圖形的認識—測量（2）第2課時總第？（？（？（？（常見的面積單位：mm2、cm2、dm2、m2、km2。長正課題：立體圖形的認識（4）第4課時總第課時3.進一步體會立體圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生進一步探究的愿？（4.以下面的長方形或三角形右面的一條邊為軸，