2024高三年級(jí)總結(jié)（30篇）

2024高三年級(jí)總結(jié)（30篇）

2024高三年級(jí)總結(jié)（精選30篇）

2024高三年級(jí)總結(jié)篇1

高三上學(xué)期年級(jí)的教學(xué)及管理各項(xiàng)工作，我們都在有計(jì)劃、有

安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預(yù)期的成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一

致好評(píng)，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定了備考方案并按方案賦予行動(dòng)

學(xué)期初，我們根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)整個(gè)高三階段的年

級(jí)工作擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)科

分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。9月，學(xué)校召開(kāi)20_屆高三備

考會(huì)，會(huì)上確定了20—屆高三備考方案，提出20_屆備考目標(biāo)、備

考指導(dǎo)思想、年級(jí)復(fù)習(xí)安排和各學(xué)科科復(fù)習(xí)安排。這個(gè)學(xué)期整個(gè)教

學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按方案的向前推進(jìn)。該方案同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和

深度、綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說(shuō)明,

對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。

二、落實(shí)了常規(guī)教學(xué)管理，狠抓了教學(xué)質(zhì)量的提高

①加大年級(jí)主任值日巡查力度。年級(jí)要求每一位教師認(rèn)真履行

教書(shū)育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任

務(wù)推給年級(jí)、班主任。年級(jí)主任值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自

習(xí)輔導(dǎo)情況，檢查學(xué)生的遲到、曠課及其他違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)公布。

巡查教學(xué)情況與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。

②嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式

不盡相同，有資料，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷。每月末，年級(jí)按

要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確、具體，并及時(shí)通報(bào)

結(jié)果。

③結(jié)合教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教務(wù)處的教學(xué)調(diào)查。教務(wù)處在這學(xué)期進(jìn)

行了學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)調(diào)查和班主任調(diào)查，我們把每次調(diào)查的內(nèi)容、

調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組、教師，有效地促進(jìn)了教

師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，有力地監(jiān)督了教師的

常規(guī)教學(xué)過(guò)程。

④按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織

了4次大型的考試，其中武漢的2次，自己組織的12月月考和期末

考試。每次考試結(jié)束后，依據(jù)20_年高考目標(biāo)，分析各班、各教師

的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開(kāi)高三教師大會(huì)，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，

備課組教師會(huì)，扎孔實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問(wèn)題、找整改措施。

⑤抽查備課組的集體備課活動(dòng)，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況。為

進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)檢查了各科集體備課，抽查了

物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)，實(shí)行聽(tīng)課，全程參與集體備課

活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不

斷推進(jìn)，

各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí)。如:

英語(yǔ)、化學(xué)、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練,

數(shù)學(xué)、物理組進(jìn)行的每周一練，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，歷史組進(jìn)

行的一個(gè)月回頭看，政治組進(jìn)行的一課回頭看、一冊(cè)書(shū)回頭看等等。

三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高

針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，年級(jí)組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì),

從備課教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了

分析和研究，提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。

①備課教學(xué)方面：針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的

建議和意見(jiàn)，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn)：復(fù)習(xí)課要有

新意，要?jiǎng)?chuàng)新，不能重復(fù)教材，更不能照撅教輔資料，要變以資料

為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節(jié)

課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標(biāo)，教師要心里有底。

課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)

生。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟

高考接軌，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考，目標(biāo)也是高考，所以要做到備

課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

②作業(yè)及練習(xí)方面：高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，各學(xué)科之間要相互照

顧，當(dāng)天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，特別是

理科的大題及推理表達(dá)題，但單科的作業(yè)不要太多。自習(xí)是學(xué)生自

己的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收

知識(shí)有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去通過(guò)做練習(xí)來(lái)完成，老師只起

個(gè)答疑作用即可，對(duì)全班普遍存在的問(wèn)題可以講解，但時(shí)間不能超

過(guò)20分鐘。

四、本學(xué)期安排了十三次文綜/理綜測(cè)試，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)文綜

/理綜的能力

在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，我們?cè)谥苋丈衔缥邕M(jìn)行了十余次

文綜/理綜測(cè)試，每次測(cè)試從命題、監(jiān)考到閱卷，各位老師都能認(rèn)真

履行職責(zé)，每次都能在考后三天內(nèi)上報(bào)成績(jī)，作出統(tǒng)計(jì)和分析，各

位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)

生成績(jī)得到了有效提升，取得了預(yù)期的效果。另外，我們對(duì)學(xué)生的

十三次文綜/理綜測(cè)試進(jìn)行了跟蹤登記管理，通過(guò)成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)

行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。

五、存在的問(wèn)題和思考

（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)

不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

（2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課、寫(xiě)教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒(méi)

有按序整理、裝訂；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒(méi)有分析統(tǒng)計(jì)，隨意性大。

（3）少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

（4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取。

這個(gè)學(xué)期，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種

困難，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下，通過(guò)各位老師的辛勤工作,

圓滿完成了本學(xué)期復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期的好成

績(jī)，尤其是在幾次聯(lián)合考試和統(tǒng)考中，我們?nèi)〉帽容^好的成績(jī)。雖

然有了好的成績(jī)，但我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)，成績(jī)還需要進(jìn)

一步提高。高考是試金石，我們還需大量的努力迎接高考的檢驗(yàn)。

我們堅(jiān)信，在新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在20_屆全體高三老

師的集體努力下，我們20_年的高考會(huì)創(chuàng)佳績(jī)！

2024高三年級(jí)總結(jié)篇2

基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)：

首先明確考點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)案自己在課前進(jìn)行知識(shí)梳理，

將基本知識(shí)點(diǎn)以填空題形式寫(xiě)在學(xué)案上，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案復(fù)習(xí)以促

進(jìn)學(xué)生每天看課本c這樣防止高三一進(jìn)入復(fù)習(xí)學(xué)生就把教材丟在一

邊，根本不看課本，就看我們手中所發(fā)的資料，因?yàn)樵诿空旅抗?jié)之

前都有知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，但這些總結(jié)歸納并不是很全面，還存

在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結(jié)合起來(lái)，這樣第

一輪下來(lái)才不會(huì)留死角。教學(xué)中采用先學(xué)后教的形式，以夯實(shí)基礎(chǔ)

知識(shí)，提高學(xué)生分析能力。

基本題型的復(fù)習(xí)：

精選典型習(xí)題，課后練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),

要求學(xué)生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)疑

是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數(shù)是

生吞活剝，連爬帶滾勉強(qiáng)做過(guò)去，那么即使以后遇到同樣的問(wèn)題，

仍然可能做不出來(lái)，因此，我們幾個(gè)化學(xué)教師，都是認(rèn)真篩選習(xí)題,

精心剪貼，很少做成套習(xí)題。評(píng)、改結(jié)合。每考一次及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)

行分析講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。要求學(xué)生做好卷面分析，并建立一

個(gè)錯(cuò)題集。

第二輪復(fù)習(xí)是融為一體，培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)科學(xué)綜合素

質(zhì)。高考命題的指導(dǎo)思想是以能力考查為主，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)

用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此這一輪復(fù)習(xí)著重是

知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。形成一條線、帶動(dòng)一個(gè)

面、形成一張網(wǎng)，同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)看書(shū)，利用好自己總結(jié)的知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)反復(fù)看，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容更熟悉，做題時(shí)才能得心

應(yīng)手。

第三輪復(fù)習(xí)，也就是平常所說(shuō)的沖刺階段，這段時(shí)間復(fù)習(xí)效果

的好壞很大程度上決定著高考的成敗。我認(rèn)為這一時(shí)期除了選擇高

質(zhì)量的模擬題，按高考要求進(jìn)行考前訓(xùn)練外，更應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1、再次研讀《考試說(shuō)明》。

2、重視實(shí)驗(yàn)。

3、再次回歸教材。

4、及時(shí)糾錯(cuò)。對(duì)于常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容，除了思想上給予高

度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思、糾正，通

過(guò)模擬、搞好自查，不能讓同樣的的錯(cuò)誤在高考中再現(xiàn)。

5、做近幾年高考題，力求把握命題走向，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。會(huì)做

的拿全分，不會(huì)做的要能得分。

2024高三年級(jí)總結(jié)篇3

金秋十月，菊花飄香，祖國(guó)迎來(lái)60華誕，我校高三年級(jí)各項(xiàng)工

作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。金秋十月，十三萬(wàn)萬(wàn)同胞同

樂(lè)神州，喜迎祖國(guó)華誕，年級(jí)組以此為契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)以及黑

板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

二、狠抓常規(guī)工作。針對(duì)上個(gè)月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本

月初開(kāi)始，每日值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)學(xué)生就寢紀(jì)律、課間紀(jì)律、教

師坐班情況、自習(xí)課紀(jì)律、課堂紀(jì)律進(jìn)行了多次抽查，對(duì)備課組的

集體備課、教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等進(jìn)行了一次檢查，并及時(shí)

召開(kāi)班主任和備課組長(zhǎng)例會(huì)，通報(bào)檢查結(jié)果，指出存在的問(wèn)題，共

同商討整改措施。

三、組織高三年級(jí)10月月考，召開(kāi)月考成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)。本次

月考對(duì)試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績(jī)質(zhì)量分

析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)模式，同時(shí)還要求備課組長(zhǎng)根據(jù)試題難度

和我校20—年高考成績(jī)，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單

科分?jǐn)?shù)線，年級(jí)組再根據(jù)各科分?jǐn)?shù)線劃定總分各批次分?jǐn)?shù)線，并與

年級(jí)給各班下達(dá)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行比較。通過(guò)兩方面的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，

既能比較各班成績(jī)的變化和差異，又能了解本年級(jí)實(shí)際水平。

四、各班組織召開(kāi)科班會(huì)。在會(huì)上，班主任就本班成績(jī)和班級(jí)

現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學(xué)科存在的

問(wèn)題以及整改措施進(jìn)行交流，萬(wàn)校長(zhǎng)在肯定各班取得成績(jī)的同時(shí)指

出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機(jī)，努力提高教學(xué)質(zhì)

量。

五、組織備課組長(zhǎng)參加—省教育學(xué)會(huì)在宜昌舉辦的20__年高考

備考會(huì)。參會(huì)后，各備課組長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會(huì)經(jīng)驗(yàn),

于10月底在組內(nèi)進(jìn)行了交流。

六、加強(qiáng)甲流防控工作。

在10月份，年級(jí)組的各項(xiàng)工作有亮點(diǎn)，也有不足，雖然常規(guī)工

作在有序進(jìn)行，但教學(xué)成績(jī)沒(méi)有明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍仍然不濃，涉

及提高本年級(jí)教師教育教學(xué)能力的活動(dòng)太少，尤其是對(duì)青年教師的

培養(yǎng)不到位。因此11月份年級(jí)組要緊緊圍繞如何提高學(xué)生成績(jī)、如

何提高教師教育教學(xué)水平開(kāi)展工作。

高三年級(jí)組

20―年11月2日

2024高三年級(jí)總結(jié)篇4

我們20一屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作,

經(jīng)過(guò)全組師生的共同發(fā)奮，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行，出色完成了教學(xué)

任務(wù)，取得了必須的成績(jī)，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這

一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ槪覀?/p>

所有的付出都是值得的。這天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過(guò)的

經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)驗(yàn)，班門(mén)弄斧了。

一、年級(jí)組現(xiàn)狀和職責(zé)

我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的狀況各位老師都清楚，

這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰(shuí)說(shuō)頂誰(shuí)，有的

班級(jí)都上不下去課，感覺(jué)真的很棘手。我心里很忐忑，職責(zé)太大，

不知道自己的潛質(zhì)是否夠，但我想理解下來(lái)就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的

信任，我會(huì)盡最大的發(fā)奮做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一向在

想這個(gè)年級(jí)的主要問(wèn)題在哪？要抓的主線是什么？開(kāi)學(xué)的時(shí)候我在年

級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),

穩(wěn)定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句玩笑：依

我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要到達(dá)目標(biāo)務(wù)必有相

應(yīng)的措施。

二、制定具體措施，完善各種管理

高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,

班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓

班主任，加強(qiáng)督促，完善管理。根據(jù)班級(jí)的不一樣，每個(gè)班主任工

作的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到“緊、細(xì)、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)刻有限做

事必須要提高效率，班主任的工作是十分瑣碎的，必須要細(xì)心，來(lái)

不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)聯(lián)到孩子的前途，學(xué)

校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)

驗(yàn)。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定，才有年級(jí)的穩(wěn)定，只有班級(jí)

的提升，才有年級(jí)的提升，班主任們投入極大的熱情和十分的發(fā)奮,

學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。高二除了孟京魴和王

卿之外所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我

們的班主任真的潛質(zhì)很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，

學(xué)生從對(duì)老師的新鮮，到接納老師，時(shí)刻很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班，

總?cè)タ窗嗉?jí)后面的“夢(mèng)田”專欄，那里有班主任的期望，有班主任

對(duì)某件事的看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)步的肯定。也有同學(xué)們的話。我

們的班主任就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對(duì)

的，到之后家長(zhǎng)都來(lái)請(qǐng)求班主任：你說(shuō)的話他聽(tīng)，我們管不了，你

幫忙管管。我每一天7。30到各教室走一下

,主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么漏洞。年齡最大的班主

任徐月英老師來(lái)的很早，職責(zé)心十分強(qiáng)。楊建班級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾

個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒(méi)少受累，有時(shí)半夜睡不好覺(jué)。

我們開(kāi)玩笑說(shuō)：這個(gè)班帶好了你就沒(méi)有帶不好的班了，果然她不僅

僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和孟京何班一向是

我們的榜樣，他們的班級(jí)考得十分好。顧玲玲班級(jí)一向是我們的衛(wèi)

生標(biāo)兵，就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是把教室打掃的干

干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會(huì)上他們班級(jí)全體同學(xué)恭恭

敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歌，表達(dá)對(duì)老師的感激，沒(méi)有準(zhǔn)備的

顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的付出換來(lái)了學(xué)生

的信任，為班級(jí)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體班主任的發(fā)奮才

使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的職責(zé)心、潛質(zhì)和敬業(yè)精神

讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，構(gòu)

成用心上進(jìn)的班風(fēng),高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升

了A、B檔，縮小了D,E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接

下來(lái)我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營(yíng)造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大，我們力求營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單和諧的氛圍，讓老師

們把焦慮的情緒釋放出來(lái)，簡(jiǎn)單從容的應(yīng)對(duì)學(xué)生，并用這種淡定的

心態(tài)感染學(xué)生。我們構(gòu)成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組

里同事之間關(guān)聯(lián)融洽，氛圍和諧，因此在我們的辦公室里大家都很

放松，很開(kāi)心。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有職責(zé)心，大度、包

容。以大局為重，一心撲在工作上。

針對(duì)學(xué)生偏科多的狀況，教師們每一天會(huì)聚在一齊，聊一聊學(xué)

生的狀況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生

最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。

對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他

們感到老師的關(guān)注c幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課

老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題大家一齊想刃、法,

對(duì)于確實(shí)沒(méi)有考本科期望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，

組建了3個(gè)強(qiáng)化班c當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒(méi)二話，全

組一盤(pán)棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來(lái)問(wèn)問(wèn)題各位老師都毫無(wú)

保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人。錄取比率

90.2%o為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校

生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這

樣的成績(jī)，美術(shù)生是了很大的作用，凌明磊老師功不可沒(méi)。美術(shù)生

術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的

要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),

王卿為美術(shù)生開(kāi)起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)刻給學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時(shí)刻很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問(wèn)

數(shù)學(xué)和歷史，總能聽(tīng)到許梅芳說(shuō)先問(wèn)數(shù)學(xué)，

然后過(guò)來(lái)。老師們以大局為重，默默無(wú)聞，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉

獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝舉。連體育老師潘老師也在體育課上一

再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文化課。

就這樣應(yīng)對(duì)復(fù)雜狀況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一

股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，

齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，構(gòu)成合力，踏實(shí)地為這些

學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)

群眾取得成功的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注重實(shí)效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組

長(zhǎng)為核心，開(kāi)好每一次的教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分

工，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研

究學(xué)生狀況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)

方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮群眾的才智和力量，

群眾備課、群眾討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有

針對(duì)性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信

息等，及時(shí)帶給給備課組使用。

我們?cè)谝痪€工作能感覺(jué)到全校老師們的關(guān)注，各部門(mén)都為高三

開(kāi)綠燈。總能聽(tīng)到其他科室的老師甚至后勤人員詢問(wèn)今年高三怎樣

樣？大家的關(guān)心，無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì)，讓我們感到身后的力

*o

作為年級(jí)組長(zhǎng)，我對(duì)這個(gè)職位工作的明白是：

按學(xué)校的指示，融合自己的明白扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下

去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫忙他們最

大限度地發(fā)揮自己的才華和潛質(zhì)，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)奮。其實(shí)

我本人沒(méi)做什么，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每

一步的決策。

20一屆已落幕，20—屆正在展開(kāi)。我們也同樣關(guān)注著你們，在

祝福你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

2024高三年級(jí)總結(jié)篇5

被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級(jí)的一個(gè)班的班主任，說(shuō)明學(xué)校對(duì)我的信

任與寄予我的希望c作為有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和多次高三帶班的

班主任，我依然不敢怠慢，滿腔熱忱，兢就業(yè)業(yè)，盡自己所能做好

自己的本職工作。

一、高考結(jié)果：

高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學(xué)6人，比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3

人多了一倍；2A一人（原來(lái)指標(biāo)為1人上2B線），其中，李敬享

同學(xué)的體育術(shù)科99.5分，為佛山市第一名?？梢哉f(shuō)，圓滿完成了學(xué)

校的任務(wù)；是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的班級(jí)之一。

在總體高考成績(jī)中，語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二，比班

底進(jìn)步1名；數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五（班底第五）；英語(yǔ)班底為第

三，高考結(jié)果第二；綜合班底第六，高考結(jié)果第四，綜合進(jìn)步第二;

語(yǔ)數(shù)英高考進(jìn)步第二；四總高考進(jìn)步第二，歷史專業(yè)也有進(jìn)步。是

文科班中高考結(jié)果最好的班之一。

在此，要謝謝各位科任老師的大力支持，他們分別是：語(yǔ)文張

海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物

理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老

師、體育譚泳晶及石云鋒老師、電腦陳素琴老師等等。

二、班級(jí)概況：

這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班，歷史生有54人，體育3人（第二學(xué)

期里，1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考，故實(shí)際53

人參加高考）。這些學(xué)生，有20多人是我在高二做班主任時(shí)所帶過(guò)

的，上學(xué)期剛分班時(shí)，對(duì)其余的學(xué)生不甚了解。作為一位班主任，

盡快地了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的各種情況，將對(duì)自己的帶班工作的開(kāi)

展有很大的幫助。是故，我像以往一樣，要求學(xué)生寫(xiě)下自己的十個(gè)

優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與

存在的不足，樹(shù)立他們的信心，并讓他們了解相同層次班與A班的

同學(xué)的情況，為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競(jìng)爭(zhēng)做

到知己知彼。

三、過(guò)程做法：

1、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是尤其關(guān)鍵的。開(kāi)始要嚴(yán)格一點(diǎn)，以免以后

學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅(jiān)持早到班里，常下班；嚴(yán)抓

遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)該說(shuō)，早期的班級(jí)良好的班風(fēng)是形成了

的，但是，由于我過(guò)于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生解釋,

與學(xué)生講道理，幾乎不懲罰學(xué)生（給每個(gè)司學(xué)三次機(jī)會(huì)，可以犯錯(cuò)

誤，但是，如果同一相同的錯(cuò)誤，重復(fù)犯三次，則要為班集體作點(diǎn)

貢獻(xiàn)一一幫忙當(dāng)天的值日生掃地一一這是一種象征性的懲罰），學(xué)

生感覺(jué)到老師可以“欺負(fù)”，有的學(xué)生說(shuō)，“這是小兒科”，所以

有些同學(xué)總是破罐子破摔，重復(fù)犯錯(cuò)。是故，越來(lái)越多的學(xué)生大錯(cuò)

不犯，小錯(cuò)不斷?？傮w影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中，

成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我理想的效果。

2、改進(jìn)方法，提高措施

俗話說(shuō)，得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調(diào)查情

況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高措施。通過(guò)與班團(tuán)干部開(kāi)會(huì)或與個(gè)

別學(xué)生談心，了解到，老師對(duì)于B班的同學(xué)，不要給與他們太多的

“民主”，比如遲到了，沒(méi)必要每一次跟他們了解情況，給他們?cè)?/p>

許遲到的總的次數(shù)，在許可次數(shù)范圍內(nèi)，不必找他們談心了解，在

規(guī)定次數(shù)以后，則用他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種

手段，但，從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明，自己的確需要一定的強(qiáng)硬

手段。因?yàn)椋珺班的同學(xué)，畢竟不是很自覺(jué)。所以，我及時(shí)地掉整

策略，采納學(xué)生所建議的辦法，讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自承擔(dān)

一定時(shí)間的班級(jí)清潔工作。任何人都一視司仁，無(wú)所偏袒或特殊對(duì)

待。逐漸地，我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn)，且在每次的考試的成績(jī)的不斷在上升，

特別在第四次考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分，四科總分在7個(gè)

同層次班中都名列第一。

3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己

作為高三的班主任，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，不斷提

高自己的基礎(chǔ)水平c并要有積極進(jìn)取的心態(tài)，要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣

與斗志，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，分析自己的優(yōu)勢(shì)與存在之不足，

并逐漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的，高三的

學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像

高一高二的學(xué)習(xí)生活的話，高三給與他的快樂(lè)只是暫時(shí)的，是經(jīng)不

起時(shí)間的考驗(yàn)的。所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己，給自

己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、

有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。

4、團(tuán)體心理體驗(yàn)一一增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好方法

為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力，我經(jīng)

過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的策劃、準(zhǔn)備，主持開(kāi)展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的

特殊的主題班會(huì)一一團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)（這次活動(dòng)，比班主任心理

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天舉行，比全校性的對(duì)老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提

前一個(gè)多月）。這次活動(dòng)得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持，年級(jí)

組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持，同時(shí)，心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老

師等老師鼎立協(xié)助C主題班會(huì)開(kāi)得非常順利，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全班同

學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃，暢所欲言，把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來(lái)。主題

班會(huì)開(kāi)得非常成功，甚至在深夜里，還有很多學(xué)生發(fā)短信給我，感

謝我開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)，使他們感受到了班集體的力量與團(tuán)

結(jié)的重要性。有的學(xué)生說(shuō)，這次活動(dòng)，他們將一生銘記。

5、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

高三的學(xué)生，很多剛達(dá)到18歲，可以說(shuō)是成年人了或者即將成

為成年人。我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新精神、

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)他們，很多事情，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇；但之后，應(yīng)

該為自己的選擇負(fù)責(zé)，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，這才是一個(gè)真正的成年

人。

有些學(xué)生，基礎(chǔ)較為薄弱，沒(méi)有什么理想，也不想去努力。我

提醒他們，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，每年的大學(xué)生有很多都難以

找到工作，如果你不努力點(diǎn)，不上大學(xué)，那你就可能更加難找到工

作，你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō)，這些學(xué)生逐漸

認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，努力了許多。

6、曾經(jīng)道路坎坷苦難言，但我絕不輕言放棄！

級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及很多班主任都知道，在今年我?guī)У陌嗉?jí)里，各種類

型的學(xué)生都存在，可以說(shuō)，是對(duì)我班主任工作的一次考驗(yàn)：以前多

次打架被記過(guò)且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國(guó)法校紀(jì)者有之；

經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之；經(jīng)常頂撞老師對(duì)科任老師吹毛求

疵者有之；經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之；平時(shí)總鉆老

師的空子，總趁著老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀(jì)，影響班級(jí)的整

體學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)者有之；經(jīng)常犯錯(cuò)且屢錯(cuò)不改甚至對(duì)老師的耐心提醒反

而耿耿于懷者有之；對(duì)分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉(zhuǎn)回A

班者有之。

對(duì)于困難，我從沒(méi)有萎縮；對(duì)于學(xué)生，我從沒(méi)有放棄。相反地,

我以更大的熱情與耐心去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們。有時(shí)候,

個(gè)別學(xué)生不理解，認(rèn)為老師對(duì)他們簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴或浪費(fèi)時(shí)間。

盡管很辛苦，很累，但，我總覺(jué)得，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，對(duì)他們的未

來(lái)負(fù)責(zé)，要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，要對(duì)自己的良心負(fù)

責(zé)！

于是，我放棄平時(shí)很多休息時(shí)間，在教室里，在走廊上，在辦

公室，在學(xué)生宿舍前，留下我與學(xué)生談話交流的身影。

在第二學(xué)期里，我加大了對(duì)各位學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是對(duì)高

考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)c對(duì)于有希望上線的同學(xué)，更是加強(qiáng)了對(duì)他們的

心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。

7、絲絲遺憾在心頭

一點(diǎn)遺憾，與家長(zhǎng)的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn)，否則，可以大大

地減輕自己對(duì)學(xué)生的感化工作，同時(shí)使自己的工作變得更加有效，

此外，或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學(xué)的分?jǐn)?shù)離3A就差

1分，三位同學(xué)離3A差四五分。

8、學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹(shù)，先生拼搏十月喜迎分校報(bào)喜

花

高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績(jī)較為優(yōu)異，是全級(jí)完成

學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。但，我知道，這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組給我

的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。在此，讓我

衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說(shuō)聲：謝謝您！

我必須更加努力，能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作,

才不辜負(fù)學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧M(jìn)而

加倍努力，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，為自己的教書(shū)育人的準(zhǔn)則負(fù)

責(zé)。

2024高三年級(jí)總結(jié)篇6

在學(xué)校各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，本學(xué)期各

項(xiàng)工作已經(jīng)完滿結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、學(xué)生管理方面

1、堅(jiān)持以德育教育為首位，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育，同

時(shí)抓好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生儀容儀表，在每周一

的升旗、早操、冬季長(zhǎng)跑、眼保健操我們對(duì)學(xué)生都進(jìn)行嚴(yán)格要求。

每次學(xué)校舉行的活動(dòng)如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝晚會(huì)等集體活動(dòng)中都

要求全級(jí)學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。一學(xué)期來(lái)全年級(jí)沒(méi)有重大

的違紀(jì)現(xiàn)象。

2、開(kāi)好每周的主題班會(huì)，各班利用班會(huì)使學(xué)生能樹(shù)立正確的人

生觀和價(jià)值觀，本學(xué)期班會(huì)安排了法制教育、環(huán)境保護(hù)教育、安全

教育等內(nèi)容。

3、為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的課余生活，高三年

級(jí)參加了由體育科組組織的籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽。

4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，強(qiáng)化宿舍的內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公

物、節(jié)約水電、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

5、加強(qiáng)了衛(wèi)生工作，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，配合

德育處搞好教室、宿舍、清潔區(qū)的衛(wèi)生。

6、加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo)，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建

設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，全級(jí)學(xué)生積極做好高三

的復(fù)習(xí)備考工作。

7、20_年10月29日高三年級(jí)的孩子們舉辦一個(gè)成人儀式，以

表達(dá)我們對(duì)孩子們的祝福，更多的則是我們對(duì)孩子們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠?/p>

待。十八歲是孩子生命旅途中的又一個(gè)里程碑，是他們走向成熟的

重要起點(diǎn)。十八歲意味著長(zhǎng)大，意味著感恩，意味著責(zé)任。成年之

門(mén)、大學(xué)之門(mén)、夢(mèng)想之門(mén)都將在這一年向孩子敞開(kāi)。成人宣誓儀式

是學(xué)生邁向未來(lái)的重要一步。有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能少走彎路,

避免迷失自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)自己的理論思維能

力、實(shí)踐操作能力而探索創(chuàng)新能力，不斷提高自身素質(zhì)，確立正確

的世界觀、人生觀而價(jià)值觀。

8、第二次段考后，我們組織了家長(zhǎng)會(huì)。目的是為進(jìn)一步增進(jìn)與

家長(zhǎng)的交流、溝通，并便于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育、及子女前段

時(shí)間在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況，同時(shí)也使家長(zhǎng)了解現(xiàn)在

高考等各方面教育形勢(shì)，更重要的是為了學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)取得更

好的成績(jī)、思想方面更加健康地發(fā)展！家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，成

績(jī)進(jìn)步明顯。

二、教師管理方面

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化高考意識(shí)，一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量C

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項(xiàng)要求為

準(zhǔn)繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項(xiàng)教改措施，加強(qiáng)過(guò)程管理，堅(jiān)持多

種形式的常規(guī)檢查前跟蹤聽(tīng)課制度，強(qiáng)化了教師責(zé)任意識(shí)，確保了

教學(xué)投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用，關(guān)注青年教師的

成長(zhǎng)，幫助和督促教學(xué)效率低的老師及時(shí)改變落后面貌。

3、各備課組做好高考復(fù)習(xí)的備考工作，研究近幾年全國(guó)的高考

試題，收集高考信息，各備課全力進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。

4、根據(jù)高考復(fù)習(xí)的要求，制定了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)新起點(diǎn)，科學(xué)合理

地安排教學(xué)計(jì)劃，增加了早讀從6時(shí)30分開(kāi)始和每周一到五下午6：

20—7：00的晚自習(xí)。

三、問(wèn)題和不足

本學(xué)期在取得一些成績(jī)的同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在一些問(wèn)

題：

1、由于全級(jí)差生面比較大，有一部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)現(xiàn)象較嚴(yán)

重。

2、學(xué)生早戀現(xiàn)象有發(fā)展的趨勢(shì)。

3、學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象還是存在。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在高三年級(jí)的工作中應(yīng)加強(qiáng)教育和管理。

相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全級(jí)師生的共同努力，我們的各項(xiàng)

工作將會(huì)做得更好C

—市第十高級(jí)中學(xué)高三級(jí)部

20—年2月20日

2024高三年級(jí)總結(jié)篇7

一、取得的成績(jī)

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變

進(jìn)入高三后，大部分班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)

成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動(dòng)學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高

三以來(lái)，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯(cuò)，錯(cuò)了改，改

了又錯(cuò)的問(wèn)題較為嚴(yán)重。為此，我們認(rèn)真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)

主要原因是任課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天

老師帶著復(fù)習(xí)的知識(shí)沒(méi)有時(shí)間再回顧、再?gòu)?fù)習(xí)、再反思。為此年級(jí)

上協(xié)同教務(wù)處，積極想辦法，各備課組認(rèn)真研究作業(yè)量的控制、作

業(yè)的有效性、基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的記憶等問(wèn)題，并認(rèn)真進(jìn)行落實(shí),

通過(guò)努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了較大提高。

二、存在的問(wèn)題和困難

1、部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時(shí)間加汗水的觀念難

以轉(zhuǎn)變，科目之間爭(zhēng)搶時(shí)間嚴(yán)重，作業(yè)量大，沒(méi)有針對(duì)性。特別是

在優(yōu)生輔導(dǎo)上，存在講得太多，布置作業(yè)采用一刀切，不注意因材

施教。

2、個(gè)別班主任、科任教師信心不足，管理不到位，導(dǎo)致少部分

班級(jí)學(xué)風(fēng)不正，課堂氣氛沉悶，復(fù)習(xí)效果不佳。

三、寒假及下學(xué)期工作思路

1、組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行全

面的家訪，其重點(diǎn)是各班本科培養(yǎng)目標(biāo)，特別是一本培養(yǎng)目標(biāo)，如

果沒(méi)有特殊原因，一本培養(yǎng)目標(biāo)要求每個(gè)學(xué)生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持與配合，共同鼓

勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生的動(dòng)力與勇氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，教師

與家長(zhǎng)的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的

自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。

2、培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化

一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對(duì)每位

學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。

做到補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提同、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多

談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

另外，年級(jí)上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工

作的細(xì)化上下功夫C

2024高三年級(jí)總結(jié)篇8

又是一年收獲時(shí)。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點(diǎn)本

科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達(dá)5.8%,復(fù)讀生

二本上線率100%,高考成績(jī)位居渭濱區(qū)第三名。在社會(huì)上引起了巨

大反響，引起了廣泛關(guān)注?，F(xiàn)將20—屆高三工作總結(jié)如下：

一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)：吃透校情學(xué)情

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及名校效應(yīng)等

方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jī)中

等及偏下的學(xué)生多c本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資

料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jī)，

壓力和困難可想而知。

但接到任務(wù)后，高三年級(jí)組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退

縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決

心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付

出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

二、得成績(jī)的前提：緊抓思想，心理輔導(dǎo)

思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)

習(xí)的同時(shí)，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、

心理輔導(dǎo)。

1、全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良

好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)

學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別

對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)

習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

還在文理兩個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、動(dòng)員會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)

立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、

輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化，逐漸明

顯。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的

學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情

況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自

各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為

此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)

什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好琉理減壓工作，幫助學(xué)生

分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，

一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保

證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既

是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班

主任，還是普通老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)

學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)

學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情

分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,

提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老

師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思

想前提。

三、取得成績(jī)關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三

年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高

三年級(jí)是一個(gè)拼搏而平和的年級(jí)，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目

中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的團(tuán)隊(duì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)

等社會(huì)工作。對(duì)此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的

多，跨年級(jí)的多，實(shí)際工資收入少。盡管如此，每位高三年級(jí)教師

都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在

業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期

日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，

義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

面對(duì)復(fù)雜情況加較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓

足干勁，求復(fù)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。

在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人

都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到“五共一補(bǔ)”，即

目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從面到大

局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目

標(biāo)的完成。

四、取得成績(jī)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程

整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有

過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，

措施等待千千萬(wàn)。針對(duì)本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)與措施

主要有以下幾點(diǎn):

1、認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組

確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能

力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，

采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)

生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)

習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重

點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)

常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教

學(xué)的始終。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料

優(yōu)選策略。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。

高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，但

不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)出

來(lái)的，基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主干知識(shí)是能力的必備基礎(chǔ)。高考教

學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想

方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目

搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯(cuò)題重做”、

“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持

“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精

練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，

在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科集

中時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決

訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì)和補(bǔ)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)

練1小時(shí)，以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。事實(shí)證明，這對(duì)提高學(xué)生的

薄弱學(xué)科有一定效果。今年我校文科教學(xué)尤為突出。高三第二學(xué)期,

每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析，而且召

開(kāi)全體例教師會(huì)，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。對(duì)

校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體老師會(huì)，分析形勢(shì)，布

置后段工作。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)

做好培優(yōu)補(bǔ)差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料

引進(jìn)工作；四是有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于各階段工作重

點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。

4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如

何優(yōu)化。為此，我們高三年級(jí)組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)

有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一

開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

給中等生辦基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)差由

年級(jí)組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì)同任課教師解決。重中

之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本

線，三本線與專科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。

這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法前學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛

力可挖。如高三文科張瑜娟，她的英語(yǔ)不夠好，語(yǔ)文一般，但綜合

科比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主

任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問(wèn)題，面批面改，在

文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線這

看似偶然，實(shí)際上包含著教師極大的心血。

本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然

的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳

統(tǒng)偏見(jiàn)。女生一般文科有優(yōu)勢(shì)，理科薄弱的也往往只是物理，而近

年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。女生與男

生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵(lì)和幫助，

尤其是通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差工作幫助他們樹(shù)立信心。

后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科

的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對(duì)早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次

測(cè)試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及

時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系,

多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)

5、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼

由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上

學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)

揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期（3月份

以后），高三抽周六一天，周日半天進(jìn)行考試，一月四次，及時(shí)批

閱，及時(shí)講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)

會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。

總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方

向，強(qiáng)化復(fù)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類

推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注

高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。

今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們?cè)谛?/p>

息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開(kāi)全校師生的

關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2024高三年級(jí)總結(jié)篇9

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘

不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全

組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作

的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍

繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教

育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉

獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒

心，形成了你追我社學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)

拼搏，在今年的一模和二?？荚囍芯@得了較好的成績(jī)。高三年級(jí)

取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下

了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)

方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前

提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)

生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,

還直接幫我們做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上

把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視

階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì),

重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，

這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全

校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓

學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，

緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)

入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用

各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力,

調(diào)整學(xué)生心理；在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會(huì)”，鳴響

高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫

感。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮，告訴

同學(xué)是要記住今天，要知道感恩。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用

教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)

生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)

遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)

行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。

特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)

行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面

的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高

三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，

每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存

在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需

要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高

三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張

而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究

學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通

氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次

召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本

屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員

抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其

他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量

的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是

基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師

隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從開(kāi)始就十分注意各班整體

穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位,

為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任

們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,

制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)

表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心;對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談

心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投

入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)

的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑

燈夜戰(zhàn)備課到深夜c班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)

秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，

踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們

每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,

許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利

用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡比感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊

心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中

他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)

的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,

聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,

找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓

學(xué)生感到無(wú)從下手c對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想

工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況前較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓

足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是

教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)

計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)

習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，

當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,

教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的

教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和

團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的

教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省

時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時(shí)問(wèn)題討論，潛心研究、精

心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學(xué)生、備教法。結(jié)合新

的考試說(shuō)明，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際水平，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)

效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教

學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排，備課組也盡量落實(shí)。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,

把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后

有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知

識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)

量，并能全批全改，對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批，盡量做到作業(yè)批改不

隔日。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分,

中檔題多拿分。

5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至

中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對(duì)一

些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。師生共同努力，各班中差生

成績(jī)都有較大提高C

6、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交

流，對(duì)我們幫助很大。每二周的教研活動(dòng)，區(qū)教研究活動(dòng)，各備科

組積極參與，虛心向同行學(xué)習(xí)、向?qū)＜仪蠼蹋訌?qiáng)交流，拓寬視野,

并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

六、幾點(diǎn)的反思

1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與

高三的目標(biāo)側(cè)重不同。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)

的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的

能力；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)

的靈活應(yīng)用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，

高一年級(jí)的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對(duì)高三的教學(xué)產(chǎn)生了

很大的影響，做好高中的起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，做好班集體

的建設(shè)和穩(wěn)定工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。使學(xué)

生適應(yīng)高中學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高

一年級(jí)的教師的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。

面對(duì)高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù)，承

受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我

們整體的成績(jī)會(huì)有進(jìn)一步的提升。

3、遺憾之三是平行班理科，文科生的成績(jī)還應(yīng)有一定的提升空

間，如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)

調(diào)合作再有效些，他們成績(jī)的提升和能會(huì)更多。

4、對(duì)補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松

的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，團(tuán)結(jié)教師，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。

希望我們的思考對(duì)今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒

和啟迪作用。

總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，

相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管

我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)

結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

2024高三年級(jí)總結(jié)篇10

為了更好地迎接高考、備戰(zhàn)高考，高三年級(jí)組全體教師在“抓早、

抓緊、抓實(shí)、抓巧”的備考方針指導(dǎo)下，于初秋的九月有條不紊地

開(kāi)展各項(xiàng)工作。

一、圍繞一個(gè)中心一一教學(xué)工作

本月針對(duì)學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取“低起點(diǎn)、重基礎(chǔ),

勤反饋、抓落實(shí)”的工作措施。

在本月高三年級(jí)工作中，學(xué)校充分發(fā)揮高三領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，

尤其是分管主任和年級(jí)組長(zhǎng)的作用。領(lǐng)導(dǎo)小組定期開(kāi)會(huì)，研究高三

工作，制定新一屆高三工作指導(dǎo)思想和工作思路：20_屆的高三年

級(jí)工作工作思路為：“早動(dòng)手、夯基礎(chǔ)、抓落實(shí)“。努力營(yíng)造“緊

張、扎實(shí)、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。

二、組織兩次檢測(cè)一一進(jìn)行兩次模擬考試

為了有效檢測(cè)我校高三年級(jí)開(kāi)學(xué)以來(lái)復(fù)習(xí)備考的成效，提高三

學(xué)生的應(yīng)考能力，高三年級(jí)組分別于8月31日9月20-21日，精心

組織和安排進(jìn)行了第一、二次模擬考試?？记?，年級(jí)組合理安排監(jiān)

考教師，精心布置考場(chǎng)，以保證考試的順利實(shí)施?？荚囍校O(jiān)考教

師以高度的責(zé)任心認(rèn)真監(jiān)考，學(xué)生認(rèn)真答卷，遵守考試規(guī)則，順利

完成了考試工作。

三、召開(kāi)三次會(huì)議

1、召開(kāi)兩次成績(jī)分析會(huì)。分析會(huì)上各學(xué)科備課組長(zhǎng)和班主任就

本次模擬考試進(jìn)行全面、細(xì)致的'分析總結(jié)，針對(duì)上學(xué)期期末考試、

一模、二?？荚嚦煽?jī)進(jìn)行了大數(shù)據(jù)對(duì)比；通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

并明確今后復(fù)習(xí)方向.老師們就復(fù)習(xí)的效果及計(jì)劃紛紛發(fā)言，欲找尋

最合適最有效的方案.整個(gè)會(huì)議氣氛熱烈.

2、9月7日，召開(kāi)本年級(jí)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)及學(xué)生動(dòng)員會(huì)。

在家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)上，馬紅老師為家長(zhǎng)分析了高考的形勢(shì)，明確了

每一分的重要。她還為高三的家長(zhǎng)送來(lái)了深深的祝福，并向大家提

出了殷切的期望。馬老師說(shuō)，陪伴是最好的親情，希望在高三的一

年里家長(zhǎng)能在忙碌的工作中抽出時(shí)間多陪伴孩子，不僅關(guān)心孩子的

身體、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，多與孩子交流、多與老師

交流，做好孩子成長(zhǎng)的護(hù)航者。會(huì)議最后，周副校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)朋友提出

了兩點(diǎn)建議：1.舍得孩子吃苦，不讓孩子痛苦。2.不給孩子手機(jī)，

多給孩子陪伴，為家長(zhǎng)朋友加油鼓勁.在馬老師詳細(xì)的講解高考知識(shí)

及熱心的指導(dǎo)如何當(dāng)好高三家長(zhǎng)的會(huì)議后，各班班主任及任課教師

分別給6個(gè)班的家長(zhǎng)詳細(xì)地分析本班第一次模擬考試所出現(xiàn)的問(wèn)題,

并一同尋找應(yīng)對(duì)措施。此次家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了家校聯(lián)合教育，家長(zhǎng)、

老師溝通信息，雙方能更全面了解高三學(xué)生身心發(fā)展情況，為高考

成績(jī)的取得奠定基礎(chǔ)，達(dá)到共贏效果。

在學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上，馬老師從高三臨考的備考策略、考試技巧、

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)科平衡、答題策略等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。她還從

召開(kāi)會(huì)議的目的、心態(tài)的調(diào)整等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

馬老師希望全體高三臨界生能夠從思想上高度重視自己，努力學(xué)習(xí),

發(fā)揚(yáng)二附中人自強(qiáng)不息，追求卓越的精神，為二附中、為自己堅(jiān)持

到最后，拼搏到最后。高三學(xué)生紛紛表示要按照學(xué)校和老師的要求,

振奮精神，努力學(xué)習(xí)，更加嚴(yán)格地要求自己，為自己的明天而奮斗,

為二附中再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量°

3、召開(kāi)年級(jí)自主管委成立會(huì)及玉樹(shù)學(xué)生談話會(huì)。年級(jí)自主管理

委員會(huì)由各班班長(zhǎng)組成。馬紅老師對(duì)管委會(huì)成員提出要求，鼓勵(lì)讓

他們放手干。馬老對(duì)玉樹(shù)籍學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活

上的困難。

四、抓好四項(xiàng)工作

1.規(guī)范常規(guī)管理。班級(jí)常規(guī)管理就是日復(fù)一日地做一些平凡而

細(xì)小的事，如學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、吃代、睡覺(jué)等。事情雖小,

頭緒繁多，卻馬虎不得，因?yàn)樽顚こ５囊彩亲钊菀缀雎缘?。高三了?/p>

仍然不能忽視習(xí)慣教育，更要嚴(yán)格按規(guī)范要求。

2、常態(tài)家校聯(lián)系。高三猶如一場(chǎng)戰(zhàn)斗，學(xué)生在前面沖鋒，教師

是指揮者，家長(zhǎng)是后勤保障人員。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就難以打

勝仗。為了增加凝聚力，提高戰(zhàn)斗力，我們開(kāi)展了承包工作。年級(jí)

給每位老師分配幾位重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)、

家庭背景等方面的材料提供給教師，教師全面跟蹤了解和關(guān)心所分

學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，與家長(zhǎng)一道，全面關(guān)愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)

情況。

3、系列主題教育。抓住高三學(xué)生思想特點(diǎn)，利用學(xué)生集會(huì)進(jìn)行

群體化勵(lì)志教育，效果明顯。

4、心理疏導(dǎo)。進(jìn)入高三以來(lái)，面對(duì)更大的學(xué)習(xí)壓力和緊張的備

考，許多同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的考試焦慮心理，有的還產(chǎn)生了逃避

懈怠、緊張對(duì)立、迷茫悲觀等消極情緒。高三心理輔導(dǎo)，我們的工

作思路是：面向全體、預(yù)防為主；層次清楚，目標(biāo)明確；關(guān)注個(gè)別，

合力解決。

2024高三年級(jí)總結(jié)篇11

高三英語(yǔ)備課組經(jīng)過(guò)高三一年的專項(xiàng)和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組

老師的共同努力，高考取得了驕人的成績(jī)。具體總結(jié)如下:

一、做好備課計(jì)劃，確定總復(fù)習(xí)方向

八月份開(kāi)學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識(shí)：總復(fù)習(xí)的宗旨

是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；我們的努力方向是：洞察高考，理解高考,

把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大

板塊：

高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語(yǔ)法和各題型專

項(xiàng)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

二、具體安排、要求及實(shí)施情況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上

述兩本書(shū)。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和

基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97T02分。奧賽班和

文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000,知識(shí)面要拓寬，爭(zhēng)取在高考中出

現(xiàn)一個(gè)較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，普通快班

定為120-125o

高三兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期

抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，各個(gè)層次的班

級(jí)基本上都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。奧賽班平均分132,文快131,普快

122,普通班101分。

選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開(kāi)了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這

一階段以教材為載體進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的

詞匯、語(yǔ)言知識(shí)，并著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們

把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個(gè)階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓

兩頭。

第二板塊：基礎(chǔ)知識(shí)基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)選修9、10的過(guò)程中，利用一晚課以高中教材為藍(lán)本，

一個(gè)一個(gè)單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地櫓了一遍基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能地和高

考掛鉤。

高考詞匯表分兩個(gè)層次來(lái)處理，按照高考的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)復(fù)習(xí)。

做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。從春節(jié)開(kāi)始由專門(mén)

的老師負(fù)責(zé)將高考詞匯表配上漢語(yǔ)意思，開(kāi)學(xué)后每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部

分校對(duì)，最后印刷成兩冊(cè)發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800

個(gè)重點(diǎn)詞匯，任課老師聽(tīng)寫(xiě)驗(yàn)收。

單詞復(fù)習(xí)第二個(gè)層次的做法：把高考詞匯表中的重點(diǎn)單詞劃出

來(lái)，主要是動(dòng)詞，其次是重點(diǎn)的形容詞、副詞和用法活躍的幾個(gè)介

詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞

之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語(yǔ)

學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近

三年的高考題挖掘出來(lái)讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，目的性強(qiáng),

練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時(shí)間，各個(gè)層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有

收獲。

第三板塊：語(yǔ)法和各題型專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的壓力不

大，因?yàn)槲覀冊(cè)诟咭桓叨甓我呀?jīng)完成了語(yǔ)法教學(xué)任務(wù)的三分之二

即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好，在高三這個(gè)階段的復(fù)習(xí)

中我們把語(yǔ)法中的詞法部分：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞以及介詞

再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，力求達(dá)到在高考中好學(xué)

生拿到90%以上的分?jǐn)?shù)，中上等生拿到80%的分?jǐn)?shù)，較差的學(xué)生也拿

到60%的分?jǐn)?shù)。雖然說(shuō)在高考試卷中純語(yǔ)法的考題不多，但語(yǔ)法是

語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，不掌握語(yǔ)法就沒(méi)有掌握語(yǔ)言的靈魂，那么，所學(xué)的語(yǔ)

言知識(shí)就是零碎的、低級(jí)的，是不可能達(dá)到高水平的。這些年無(wú)論

社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)和

全面復(fù)習(xí)。

在語(yǔ)法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯(cuò)。講解各題型的

出題規(guī)律、答題技巧，步步為營(yíng)，各個(gè)擊破。寫(xiě)作從高三的第一周

開(kāi)始抓起，每周一篇作文，從書(shū)法到句式的表達(dá)都要求規(guī)范，全批

全改。按照不同的體裁、題裁，分門(mén)別類地由每個(gè)老師負(fù)責(zé)下發(fā)模

板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時(shí)間去點(diǎn)評(píng)。一篇好

作文應(yīng)具備：要點(diǎn)全、語(yǔ)法正、表達(dá)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。

字寫(xiě)得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開(kāi)頭、結(jié)尾都要規(guī)

范。就這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時(shí)候?qū)W生的作

文外觀已相當(dāng)可觀了。我們?cè)谧詈蠼o學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，

第一篇求職信正和今年全國(guó)二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒(méi)有

白費(fèi)。

第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。

4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、

細(xì)講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。

全批：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生細(xì)

細(xì)地準(zhǔn)確地批改，特別是改錯(cuò)和作文。并要給每個(gè)學(xué)生建立分?jǐn)?shù)檔

案，詳細(xì)記載每個(gè)項(xiàng)目的得分和總分。

細(xì)講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四

個(gè)答案對(duì)錯(cuò)的原因。重點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤要有意識(shí)地點(diǎn)名，以引起重視。

寫(xiě)作作為重點(diǎn)來(lái)講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)

行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。

反思：作為學(xué)