歷史必修三：第20課-西學(xué)東漸

西學(xué)東漸

第20課林則徐譚嗣同《海國(guó)圖志》康有為

西學(xué)：泛指當(dāng)時(shí)西方的科技、文化、思想；

東漸：指向東方逐漸傳入、滲透。西學(xué)東漸可以分為兩個(gè)階段：①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前的明末清初②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的晚清民初。明確概念◎聚焦19世紀(jì)初的西方瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)英國(guó)殖民擴(kuò)張示意圖英國(guó)的議會(huì)大廈工業(yè)化民主化理性主義殖民擴(kuò)張◎聚焦19世紀(jì)初的中國(guó)小農(nóng)占主文化專制閉關(guān)鎖國(guó)君主專制本課結(jié)構(gòu)看世界——堅(jiān)船利炮前的覺醒用西學(xué)——內(nèi)憂外患中的抉擇變制度——瓜分危機(jī)下的警醒看世界——堅(jiān)船利炮前的覺醒如果你是當(dāng)時(shí)小船上一個(gè)清兵你有什么感想？鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)海戰(zhàn)圖

開眼看世界（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后）看西方

林則徐建議朝廷用關(guān)稅的十分之一制造炮船，以抵抗英國(guó)侵略者。道光帝的回復(fù)是：“無(wú)理！可惡！”“一派胡言”。問(wèn)題1：從場(chǎng)景中可以看出林則徐主張學(xué)習(xí)西方什么？他還做了哪些有意義的事情？（結(jié)合課本83頁(yè)）場(chǎng)景：設(shè)立譯館，翻譯書籍。建議制造炮船開眼看世界的第一人“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，……為師夷長(zhǎng)技以制夷而作。”“夷之長(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法”

——《海國(guó)圖志》問(wèn)題2：①材料中所說(shuō)的長(zhǎng)技指的是什么？②學(xué)習(xí)西方“長(zhǎng)技”的目的是什么？西方軍事技術(shù)抵御外來(lái)侵略，維護(hù)清王朝統(tǒng)治意義：“開眼看世界”的思想發(fā)展成為一股社會(huì)思潮,也開啟了學(xué)習(xí)西方這一中國(guó)近代思想的主流。只學(xué)習(xí)西方的器物，甚至只是軍事技術(shù)；主要通過(guò)翻譯西方書籍，著書立說(shuō)的方式傳播，沒(méi)有應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐局限：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)憂外患用西學(xué)——內(nèi)憂外患中的抉擇問(wèn)題3：李鴻章等洋務(wù)派提出了怎樣的思想主張？

（李鴻章）“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及?！袊?guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。”“中學(xué)為體，西學(xué)為用”知識(shí)升華“中學(xué)”指什么？“西學(xué)”指什么？請(qǐng)按照提示詞將下列句子補(bǔ)充完整：實(shí)質(zhì)：

在不改變

的前提下，采用

，維護(hù)

。封建制度西方先進(jìn)技術(shù)清王朝統(tǒng)治封建綱常名教、制度西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)洋務(wù)派頑固派“中體西用”主張利用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)維護(hù)清朝統(tǒng)治?！爸畜w中用”主張?jiān)獠粍?dòng)地維護(hù)清朝統(tǒng)治。體用之爭(zhēng)洋務(wù)派：中體西用”頑固派：中體中用根本目的：都是鞏固清王朝統(tǒng)治。不同點(diǎn)相同點(diǎn)焦點(diǎn)要不要以西學(xué)變革救世體用之爭(zhēng)

李鴻章：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時(shí)。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補(bǔ)，居然成一凈室………問(wèn)題4：1.材料中的破屋子指的是什么？清王朝的腐朽統(tǒng)治2.裱糊匠指的是哪些人？洋務(wù)派3.裱糊匠們用什么“材料”東貼西補(bǔ)？西方的科學(xué)技術(shù)等

局限：局限于學(xué)習(xí)物質(zhì)文化層面，沒(méi)能觸及封建制度。

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)封建制度嫁接西方先進(jìn)技術(shù)洋務(wù)之樹積極：沖擊了傳統(tǒng)的保守觀念——體用之爭(zhēng)為西學(xué)傳播（維新思潮、新文化運(yùn)動(dòng)）創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境變制度——瓜分危機(jī)下的警醒圖一簽訂《馬關(guān)條約》問(wèn)題5：哪些因素推動(dòng)維新思想在19世紀(jì)末走向成熟？圖二中國(guó)民族資本主義發(fā)展鄭觀應(yīng)1.甲午戰(zhàn)后，民族危機(jī)加深2.民族工業(yè)的初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)的形成3.早期維新思想的啟蒙作用圖三早期維新派王韜問(wèn)題6：了解維新派代表人物的代表作和思想主張。代表人物代表作主要思想主張影響與地位康有為梁?jiǎn)⒊?/p>

嚴(yán)復(fù)

《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》西學(xué)與儒學(xué)相融合，托古改制《變法通議》宣傳民權(quán)，闡述君主立憲制，改科舉用進(jìn)化論闡明維新變法的必要性譚嗣同《仁學(xué)》批判專制君權(quán)、綱常禮教，倡導(dǎo)男女平等當(dāng)時(shí)思想界的“大颶風(fēng)”、理論依據(jù)維新派的宣傳家沖決綱常禮教網(wǎng)羅的維新勇士系統(tǒng)介紹西方近代文化第一人《天演論》問(wèn)題7：康有為宣傳變法思想有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)：將中國(guó)的儒家思想與西方資產(chǎn)階級(jí)民主思想相結(jié)合

馬克思說(shuō)，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請(qǐng)出亡靈，借用他們的名字、口號(hào)和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借來(lái)的語(yǔ)言，演出歷史的新場(chǎng)面。頑固派指責(zé)康有為：其貌則孔也，其心則夷也。主觀：資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量弱小。移花接木客觀：封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大，儒家思想處于正統(tǒng)地位。維新派與頑固派論戰(zhàn)：內(nèi)容：要不要維新變法；要不要興民權(quán)、實(shí)行君主立憲制度；（核心）要不要廢“八股”、提倡西學(xué)、改革教育制度。意義：有利于維新思想傳播，形成一次影響深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)文化的發(fā)展開辟了一條新路。學(xué)習(xí)西方政治制度戊戌六君子

影響：一次救亡圖存的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)激發(fā)了人民的愛國(guó)思想和民族精神反對(duì)封建專制，抨擊封建思想文化，主張興民權(quán)一次資產(chǎn)階級(jí)的政治改革運(yùn)動(dòng)

提倡新學(xué)，思想啟蒙，促進(jìn)了人民的覺醒一次影響深遠(yuǎn)的思想解放運(yùn)動(dòng)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后林則徐、魏源洋務(wù)派