新疆巴音郭楞蒙古自治州(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版競賽題（上學期）試卷及答案

新疆巴音郭楞蒙古自治州(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版競賽題（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

gāobǐng

dǎnqiè

hǎodǎi

xiāohuǐ

shājūn

mánglù

hépàn

zhàoyào

chǐxiào

wúxiàn

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.在詩海中徜徉，我欣賞到了“綠遍山原白滿川，______”的鄉(xiāng)村美景，以及“青海長云暗雪山，______”的壯闊風光；體會到了陸游“______，南望王師又一年”的憂國憂民之心：感受到了“臨行密密縫，______”的慈母深情。2）.根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。

（1）詩歌能敘事，李白說：“故人西辭黃鶴樓，______?！痹姼枭评L景，王維說：“______，夜靜春山空。”詩歌常抒情，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！笔鞘厡⑹渴乃罋车膼蹏椋弧斑z民淚盡胡塵里，______。”抒發(fā)的是陸游深沉的愛國之情；“______，便下襄陽向洛陽。”是杜甫聽聞戰(zhàn)亂結(jié)束歸心似箭的真實寫照。

（2）楚人譽之盾曰：“吾盾之堅，______?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，______?！闭f的話前后矛盾，是因為他思維不夠縝密；楊氏之子根據(jù)孔君平的戲言，巧妙應答表現(xiàn)了他思維敏捷，風趣幽默。不得不說，思維是智慧的閃現(xiàn)。3）.給加點字選擇正確的解釋。

A．拜訪

B．靠近

C．贊美，夸耀

D．存在

（1）也傍桑陰學種瓜。(

)

（2）譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也”。(

)

（3）不可同世而立。(

)

（4）孔君平詣其父。(

)4）.讀下面的語段，根據(jù)拼音填寫詞語。

瞧，同學們cùyōng(

)在一起，興奮地欣賞著一幅幅名著人物畫像，有shénjīmiàosuàn(

)

的諸葛亮、wǔyì(

)高超的林沖、神通廣大的孫悟空……精美的畫像贏得了同學們由衷的zànxǔ(

)。5）.詩詞及課文內(nèi)容填空。

（1）【讀詩悟情】意真童趣是“童孫未解供耕織，___________________”的天真純樸；也是“牧童歸去橫牛背，___________________”的怡然自得。送別之情是“臨行密密縫，___________________”母親對即將遠行的游子的深切愛意與擔憂；也是“孤帆遠影碧空盡，___________________”詩人對友人的依依不舍。家國情懷是陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“遺民淚盡胡塵里，___________________”對朝廷收復失地的殷殷期盼；是杜甫“劍外忽傳收薊北，___________________”的欣喜若狂；更是王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，___________________”的錚錚誓言。

（2）【讀文明理】我們常說：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏?！弊鲪旱娜耍瑹o論如何也不會逃脫法律的制裁。正如《左傳》中所說：“___________________，必自斃。”為了不成為一個漠視道德的人，我們應懂得廉恥，因為《朱子語類》有云：“人有恥，___________________。”

（3）【經(jīng)典之道】自古以來，君子有道，正如《論語》里所言：“___________________，小人喻于利”。幽默的語言激發(fā)機智的火花：楊氏之子“_____________________________________”的回答盡顯機智。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點字的讀音沒有錯誤的一項是（

）A．掃碼（mǎ）

窈（yǎo）窕

一碟（dié）

出謀（mó）劃策B．吶（nà）喊

桅（wēi）桿

徘（pái）徊

熠（yì）熠發(fā)光C．襄（xiāng）陽

忌諱（huì）

牲畜（chù）

抓耳撓（náo）腮D．蚌（bàng）殼

威嚇（xià）

嘩（huá）笑

齜（cī）牙咧嘴2）.“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝械募狱c字“知”是什么意思？（）A．知識B．知道C．知己D．同“智”，智慧3）.9.下列詞語中加點字的讀音沒有錯誤的一組是（

）A．上卿（qīng）

侵略（luè）

酬謝（chóu）

瞌睡（kē）B．間隔（jiàn）

眼瞼（liǎn）

苔蘚（xiǎn）

勉強（miǎn）C．謹慎（jǐn）

酵母（jiào）

壓抑（yì）

木樁（zhuāng）D．客棧（zhàn）

治療（liáo）

冠軍（guàn）

水滸傳（xǔ）評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.說出的話不能不算數(shù)。（換一種說法，加強語氣，意思不變）

_________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把左右意思相近的詞語用線連起來，再回答下面的問題。

鼻子都氣歪了

直言不諱

前怕狼后怕虎

氣急敗壞

一個巴掌拍不響

畏首畏尾

打開天窗說亮話

孤掌難鳴

你覺得左右兩組詞語在表達效果上有什么不同？

2）.經(jīng)典回眸。

《白鷺》的作者是

，課文圍繞“白鷺是一首精巧的詩”描繪了三幅畫面，請根據(jù)對課文的理解完成填空并連線。

第一幅：水田釣魚圖

神態(tài)美

第二幅：

動感美

第三幅：

和諧美評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號寫在答題卡上。

(

)碧溪河從村前流過。

(

)村后是一望無際的桑園。

(

)我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

(

)河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。

(

)春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。2）.詞語排序（把錯亂的詞語整理成通順的句子）。

（1）意思流螢有的夜晚

也

連

飛著

下雨

_____________________________________

（2）風

的意思

聲響

有

以及特別蟲類

鳴聲

的

_____________________________________評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“知之/為知之，不知/為不知，是知也?！边@句話的停頓是正確的。(

)

2．《太陽》和《松鼠》都是說明文，但語言風格不同，前者平實，后者活潑。(

)

3．《將相和》《獵人海力布》《牛郎織女》都是中國民間故事。(

)

4．《慈母情深》中母親的工作環(huán)境與《父愛之舟》中逛廟會的情景都采用了場景描寫的方法，前者突出了母親掙錢不易，后者表現(xiàn)了父子之間的溫情。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1．這首詩的作者是______朝詩人______?！耙鳌笔莀________________的意思。

2．解釋下列詞語。

等閑：______________________________

渾：________________________________

清白：______________________

3．詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實象征著_______________；三、四兩句描寫了______________的精神，表達了詩人_________的決心。

4．在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。

(

)千錘萬鑿，(

)烈火焚身，(

)粉骨碎身，我(

)要留清白在人間。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作百花園。

讀一本好書如同交一個朋友，把讀過的好書推薦給同學，就像把自己的好朋友介紹給大家一樣。請以“向你推薦一本書”為題，完成習作。要求：介紹喜歡的書籍時要表達清楚，推薦理由要具體、充分，語句要通順，字數(shù)不少于400字。（如本頁不夠，請另附紙張）評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.1.話說漢字①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字，從誕生至今有6000多年的歷史；如果從甲骨文算起則有3500年以上的歷史。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。漢字承載了中國五千年的燦爛文明，是中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出的世界文字史上獨一無二的奇跡。②漢字具有連通方言和古今語言的功能。著名學者安子介先生說“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄皾h字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。漢字的形旁往往與字義有關(guān)，觀察形旁就能猜測字義。如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。有些形聲字的聲旁也和字義有關(guān)，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表示讀音，也表示字義，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學和神經(jīng)語言學的研究成果看：拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中，字母發(fā)音起主要作用，而漢字認知則需要語音、字形和語義同時發(fā)揮作用——將音、形、義三者結(jié)合起來學習漢字是科學的方法。因此，學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，迎接漢字新時代的到來。1．短文介紹了漢字的三個功能：___________________、_________、

_______________________。

2．選出關(guān)于短文內(nèi)容的說法正確的一項。（

）A．漢字是世界上最古老的文字。B．漢字是與中華文明共存共榮的古老文字。C．形聲字的形旁和字義有關(guān)，而聲旁則只能表示讀音。D．漢字是左、右腦并用的“單腦文字”。3．選出漢字具有“經(jīng)久不息的生命力”理解正確的一組內(nèi)容。（

）

①漢字誕生并使用至今，已有6000多年的歷史。

②中國五千年的燦爛文明是由漢字記錄并傳承下來的。

③漢字承載著中國人數(shù)千年的聰明才智。

④漢字跨越中國各地，在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。A．①②B．③④C．②③④D．①②③④4．文中劃線句子使用的說明方法_____，這樣寫的好處是___________________________________________________。

5．閱讀短文第③自然段，從“明、采、吠”中任選一個字，寫寫漢字是如何“引發(fā)想象和聯(lián)想”的。

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