西方經(jīng)濟學大綱

教學目的□西方經(jīng)濟學是對西方發(fā)達資本主義國家二百多年市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)是致力于培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代經(jīng)濟思維的一門專業(yè)基礎課。學者的當務之急，也是每一個經(jīng)濟管理專業(yè)學生所必須學習的專業(yè)基礎理論課。性介紹，是我們開設西方經(jīng)濟學這門課程的目的和任務。優(yōu)化配置和充分利用這一問題。西方經(jīng)濟學的理論體系十分龐大和廣泛，貫徹于整個理論體系的上。教學分兩學期進行。第一學期：教學內(nèi)容以微觀經(jīng)濟學部分為主，微觀經(jīng)濟學是現(xiàn)代論、分配理論等內(nèi)容都是圍繞著“均衡價格”來展開的，并且作用于生產(chǎn)、消費、形式?！鹾怂憷碚摗Q定理論、波動理論和增長理論，以及宏觀經(jīng)濟政策等構(gòu)成。學與規(guī)范經(jīng)濟學的含義，了解西方經(jīng)濟學的主要研究方法等問題。教學重點：經(jīng)濟學產(chǎn)生的原因、定義；實證經(jīng)濟學與第二節(jié)微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學教學目的：通過本章的教學，要求學生掌握均衡價格形成的一系列相關性理論與供給、需求之間的內(nèi)在聯(lián)系等內(nèi)容。第四節(jié)彈性理論教學目的與要求：通過本章的學習，圍繞著如何實現(xiàn)--效用最做一般要求。義教學難點：需求曲線的實質(zhì)；低檔品的替代效應品產(chǎn)量最適組合等問題。對其他問題只做一般要求。第二節(jié)單一可變投入要素的生產(chǎn)函數(shù)（短期生產(chǎn)分析）（長期生產(chǎn)分析）教學目的與要求：通過本章的學習，圍繞著成本，找出成本之間求學生掌握系列成本概念及其變動規(guī)律。對其他問題只做一般要求。教學難點：各短期成本變動的關系及規(guī)律；各長期成二、成本分類：它問題一般了解。商的長期均衡；第一節(jié)完全競爭廠商的需求曲線和收益曲線第二節(jié)廠商實現(xiàn)利潤最大化的條件第三節(jié)完全競爭廠商短期均衡和短期供給曲線第六節(jié)完全競爭市場的短期均衡和長期均衡下廠商是如何進行最優(yōu)化產(chǎn)量、價格決策的有關問題。對其它問題一般了解。教學重點：壟斷廠商的需求曲線和收益曲線；價格歧視；自然壟斷和政府管制；寡頭廠商的共謀及其特征第四節(jié)寡頭廠商之間的博弈：博弈論初步第八章生產(chǎn)要素價格決定的需求方面則以及與此相關的收入分配理論。教學重點：完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則、分配的邊際第三節(jié)完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則第四節(jié)完全競爭廠商對生產(chǎn)要素的需求曲線第五節(jié)從廠商的需求曲線到市場的需求曲線第六節(jié)賣方壟斷對生產(chǎn)要素的使用原則第七節(jié)賣方壟斷對生產(chǎn)要素的需求曲線第八節(jié)買方壟斷情況下生產(chǎn)要素的價格和數(shù)量的決定第九章生產(chǎn)要素價格決定的供給方面以及與此相關的收入分配不平等程度的度量問題。教學重點：勞動供給曲線的推導、洛倫茲曲線第二節(jié)勞動供給曲線和工資率的決定第三節(jié)土地的供給曲線和地租的決定第六節(jié)洛倫茲曲線和基尼系數(shù)教學目的與要求：通過本章的數(shù)學；主要是要求學生了解局部均衡與一般均衡、生更加深入理解“看不見的手的原理”以及市場在資源配置中功能。三、實現(xiàn)一般均衡的“試探過程”第五節(jié)交換和生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件二、“效率優(yōu)先”和“兼顧公平”第十一章市場失靈和微觀經(jīng)濟政策市場進行干預，以糾正市場失靈的現(xiàn)象，使資源配置優(yōu)化，提高社會福利。第三節(jié)公共物品和公共資源第四節(jié)信息的不完全和不對稱解宏觀經(jīng)濟的基本架構(gòu)以及有關宏觀經(jīng)濟變量的含義、相互關系與核算。四、宏觀經(jīng)濟學鳥瞰和本書宏觀部分的章節(jié)安排第三節(jié)核算國民收入的兩種方法第四節(jié)從國內(nèi)生產(chǎn)總值到個人可支配收入要的消費理論，以及乘數(shù)理論。教學重點：凱恩斯的消費理論、簡單的國民收入決定理論第四節(jié)兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定及變動第十四章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡基本框架。教學目的與要求：通過本章的數(shù)學使學生掌握財政政策與貨幣政策的作用機理、實選擇適當?shù)暮暧^經(jīng)濟政策。教學難點：財政政策的效果分析、貨幣政策第一節(jié)財政政策和貨幣政策的影響教學目的與要求：通過本章的數(shù)學使學生了解宏觀經(jīng)濟政策的目標、基本內(nèi)容、主要工具以及不同工具的特點。的決定與變動。并對失業(yè)與通貨膨脹問題有一個初步的認識。第三節(jié)長期和短期在國民收入決定中的特殊含義第七節(jié)總需求總供給模型對現(xiàn)實的解釋失業(yè)與通貨膨脹問題。教學重點：失業(yè)的類型、通貨膨脹的原因、失業(yè)與通貨第七節(jié)失業(yè)與通貨膨脹的關系——菲利普斯曲線主要理論以及國際金融體系的演變等。教學重點：國際貿(mào)易理論的發(fā)展、國際金融第五節(jié)政府調(diào)節(jié)國際經(jīng)濟往來的措施果。教學重點：IS-LM-BP模型、開放經(jīng)濟條件的財政教學難點：IS-LM-BP模型、開放經(jīng)濟條件的財政第四節(jié)資本完全流動下的IS-LM-BP模型第五節(jié)開放經(jīng)濟條件的財政與貨幣政策第六節(jié)調(diào)整內(nèi)部均衡和外部均衡的政策第七節(jié)南—北關系的一種經(jīng)濟分析第八節(jié)包括國際部門在內(nèi)的宏觀經(jīng)濟理論體系的數(shù)學小結(jié)的一些基本知識。教學重點：新古典增長理論、內(nèi)生增長理論、經(jīng)濟周期教學難點：新古典增長理論、內(nèi)生增長理論第二節(jié)對經(jīng)濟增長的一般認識第六節(jié)促進經(jīng)濟增長的政策第二十二章宏觀經(jīng)濟學在目前的爭論和共識論、基本觀點、政策主張等。教學重點：貨幣主義、新古典宏觀經(jīng)濟學、新第一節(jié)從菲利普斯曲線到總供給曲線第二節(jié)新古典宏觀經(jīng)濟學的理論淵源第三節(jié)新古典宏觀經(jīng)濟學的基本假設第四節(jié)一個新古典宏觀經(jīng)濟學的AD—AS模型第五節(jié)新凱恩斯主義形成的理論背景和特征三、新凱恩斯主義的特征第七節(jié)一個新凱恩斯主義的AD—AS模型二、在短期，總需求能夠影響一國生產(chǎn)的物品和勞務的數(shù)量四、在長期，