部編人教版語文四年級上冊習作《記一次游戲》精美課件

習作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時新課導入從小到大，我們玩過好多游戲，比如丟沙包、老鷹捉小雞、跳長繩、兩人三足跑、跳皮筋、一二三木頭人……你喜歡這些游戲嗎？為什么？印象最深的是什么？

丟沙包，搶椅子，跳長繩，兩人三足跑，一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。

習作內(nèi)容這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了。游戲分類游戲地點傳統(tǒng)游戲新游戲室內(nèi)游戲室外游戲……方法培優(yōu)回顧自己做過的游戲，從中選出自己印象最深刻、感受最深的游戲來寫作。(1)確定習作內(nèi)容?；貞浻螒虻倪^程，說一說：哪一次的游戲令你印象特別深刻？你當時的心情是怎樣的？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，室內(nèi)或者室外的游戲都可以。不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻。①交代清楚游戲開始的時間、地點和參加的人員。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過程寫清楚。②按照游戲前、游戲中、游戲結束后的順序，寫清楚你所參加的游戲。比如游戲前,你做過哪些準備;游戲中，你做了些什么，印象比較深的是什么，遇到過哪些困難或者激動人心的時刻;游戲結束后，你有什么想法和感受，你的心情怎么樣；等等，都可以寫下來。寫作前，可以嘗試著列個寫作提綱：記一次游戲游戲結束后的想法和感受游戲中游戲前交代游戲的時間、地點和參加的人員（略）（略）（略）（詳）行文時，可以運用語言描寫、心理描寫、動作描寫等方式寫清楚游戲時的想法和感受。如《牛和鵝》中寫了“我”小時候遇到鵝的事情，就運用了許多語言、動作、心理描寫，將“我”遭鵝襲擊時的恐懼感受寫得很清楚。(3)運用多種描寫方法，表達真實感受。如《陀螺》中“曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了”，運用比喻的修辭手法，形象生動地表達出“我”苦悶的心情。(4)恰當運用修辭手法，使語言表達更加形象、生動、有趣。(5)修改習作，并謄寫。讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，是否有錯別字，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學表達聽后的感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。最后將修改過的習作謄寫清楚。

謄寫時，做到看一句寫一句，標題、段落、標點符號的格式要正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成把修改后的習作謄寫清楚的好習慣。習作：記一次游戲統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時新課導入上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放然而世間許多事都是不可預料的，追求“和平”只是我的個人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲?！锻勇荨菲我淮未螞_擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！

明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。老師開講這個片段選自教材第六單元第20課《陀螺》，作者用擬人的手法把兩只陀螺交鋒時的微妙戰(zhàn)斗寫得活靈活現(xiàn)。如“搖頭晃腦，挺著肚皮”，沖撞的大陀螺多老師開講像一位霸道的“將軍”呀，“圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的"。小陀螺似小人物樣頑強無比，又機靈又無畏，最終以小勝大，讓人驚嘆不已。技巧總結(1)確定習作內(nèi)容。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過程寫清楚。(3)運用多種描寫方法，表達真實感受。(4)恰當運用修辭手法，使語言表達更加形象、生動、有趣。（5）修改習作，并謄寫。范文點評趣味乒乓球比賽今天下午，我們班在操場上舉行了一場激烈又別開生面的乒乓球比賽。①①開篇交代了游戲的時間、地點、參加的人物，以及游戲的主題，語言簡練明了。佳作引路名師評價

比賽前，全班同學被分為紅、黑兩隊，我被分到了黑隊。老師強調(diào)了比賽的規(guī)則:要求一邊端著乒乓球球拍一邊走，端著的乒乓球球拍上面放一個乒乓球，不許用手碰到球，如果球掉了，就從掉球的地方撿起球，將球重新放到球拍上，繼續(xù)走到終點，換下一個人。用時最短的一隊獲勝。然后，大家各就各位。老師一聲口令:“開始！”只見紅、黑兩隊打頭陣的兩名隊員一邊小心翼翼地邁著步，一邊緊緊地盯著自己球拍上的球，一刻也不敢松懈，生怕球掉到地上。②②動作描寫，寫出參賽隊員比賽時緊張認真的狀態(tài)。我看著他們緊張的狀態(tài)，不以為地想:“小小的球到了我的手中，難道還不乖乖聽我的話嗎？”很快，輪到我上場了，我突然覺得有一點兒緊張，心里七上八下的。我接過球拍，一邊小心翼翼地走向終點，一邊死死地盯住球?？赡乔蚱臀页凑{(diào)，在球拍上滾來滾去。突然，我的手一抖，球“啪”的一聲就掉到了地上。我非常著急，趕忙去追球，但球掉到地上后就像一個調(diào)皮的小孩子，東跑西跳，一點兒也不老實，③詳細描寫了比賽前“我”的心理活動和“我”比賽的過程，突出了“我”從比賽前的大意到比賽中的緊張、遺憾的心理變化。最后當我拿到球，重新回到掉球的地方時，已經(jīng)浪費了很長時間。我想:“呀！肯定輸定了?、墼谶@場比賽中，曹一鳴給我留下了深刻的印象。他右手穩(wěn)穩(wěn)地端著球拍，球像個聽話的乖孩子，安靜地坐在球拍上。他很快就順利到了終點。④④詳細描寫了這次比賽中讓“我”印象最深刻的人的具體表現(xiàn)。圍觀的同學們看著大家比賽，心里也特別緊張，他們有的高聲叫喊“穩(wěn)著點兒，穩(wěn)著點兒啊”；有的見隊友的球掉了，急得直⑤運用排比的修辭手法，寫出圍觀的同學們的各種表現(xiàn)，反映出游戲現(xiàn)場熱鬧的氣氛。跺腳，恨不得去幫他們；還有的在一旁一聲不吭，只是手握拳頭為賽場上的好朋友打氣。⑤比賽結束了。紅隊贏了，我們黑隊輸了?？粗t隊隊員興高采烈的樣子，我們黑隊隊員一個個都垂頭喪氣。但是，失敗是成功之母，這次失敗了，下次爭取成功。想到這里，我們的心情也好多了。⑥⑥講述游戲結果和游戲結束后的感受，體現(xiàn)了文章的完整性。

作者按照事情發(fā)展的順序，先介紹比賽的規(guī)則，然后細致描寫“我”和同學們在比賽中的表現(xiàn)，最后說明“我”的收獲。此外，文中的心理、動作等描寫生動精彩。名師點評習作互評1.習作完成后，同桌之間互相讀一讀習作，說說自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習作。同學們，來分享一下你們的游戲吧！習作展示習作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。

辦一期“記一次游戲”習作專欄。貼上習作和圖片，和同學分享。習作六：記一次游戲統(tǒng)編版?四年級語文上冊

游戲可以鍛煉我們各方面的能力，也可以讓我們進入自由自在的快樂天地。同學們喜歡玩什么游戲呢？談話導入

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。習作內(nèi)容游戲前，你作過哪些準備?

游戲中，你做了些什么?印象比較深的是什么?游戲結束后，你有什么想法和感受?

選一次游戲?qū)懴聛?，和同學分享你的經(jīng)歷。寫之前，想一想：

根據(jù)這些問題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。習作內(nèi)容1.要寫一次游戲。2.要寫清楚游戲過程，還要寫寫自己當時的心情。3.習作題目最好能反映出自己的感受。審題習作要求單人游戲：滾鐵環(huán)、搭積木、踢毽子、手工制作……雙人游戲：象棋、圍棋、扳手腕、你比我猜……多人游戲：跳皮筋、捉迷藏、老鷹捉小雞、丟沙包、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……精選素材

你玩過哪些游戲，印象最深刻的是哪個？為什么？篩素材精選素材老游戲跳房子跳繩丟沙包抬轎子滾鐵環(huán)老鷹捉小雞新游戲撕名牌搶凳子吹乒乓球夾彈珠

說一說在那個讓你印象深刻的游戲中，你是怎么做的？有何感想？想細節(jié)，明主題討論交流

我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢?方法指導常見的寫作順序是:(1)介紹游戲的時間、地點、人物、規(guī)則等。(2)游戲的準備情況。(大家不同的態(tài)度和表現(xiàn))(3)游戲過程。(先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩三個具有不同表現(xiàn)的人寫)(4)游戲后的感受、收獲、意義。1.寫清楚（1）抓住人物的動作、神態(tài)、心理，尤其要寫出人物高興的樣子、愉快的心情。（2）抓住所見、所聞、所感。尤其要把留給你印象最深刻的地方作為重點來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點突出，讀起來才更有味道。方法指導2.寫具體1.寫清楚游戲是怎么玩的。（介紹游戲規(guī)則）2.寫游戲過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。（詳寫印象深刻的情景）3.寫游戲場面。（既要關注整個場面，也要注意典型同學的表現(xiàn)，寫他們的神態(tài)、動作、語言。）4.寫游戲體會。（如應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……）怎么寫賞析文章，體驗情感佳作欣賞思考：1.例文寫的是玩什么?2.文章是分幾步來寫玩的過程的?

每一步寫了什么?3.找出在第三段中表示玩的動作的詞。4.找出文中表示“真高興”的句子。玩得真高興

一天下午，老師拿了三個漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著:“干什么呀?”噢，原來要做一個小游戲。規(guī)則是這樣的:拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰”“干什么”“地點”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。范文引路寫法品析

設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊偷偷地笑。等同學們寫好了，依次放入漂流瓶。大家面面相覷，這個游戲該怎么玩呀?老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了看紙片，然后又望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子

第三段的動作描寫和神態(tài)描寫準確、生動。寫法品析里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人互看紙片，臉上都露出了燦爛的笑容。最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。他看了看紙片，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。接著三位同學按順序讀紙片，頓時，教室里哄堂大笑，句子竟是“小麗在蘇州樂園里做早操”。

通過對游戲過程的具體描寫，寫出了游戲的有趣。寫法品析

老師和同學們都哈哈大笑，興致更高了。大家按座位順序去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和兩位同學組成的是“小明在宇宙游泳?！卑。倚Φ醚蹨I都流出來了。漂流瓶里飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。

描寫了玩游戲后，大家真高興的心情，貼合主題。寫法品析

文章思路總結：開頭：提出疑問，吸引讀者。經(jīng)過：詳細描寫了玩游戲的步驟。結果：寫出了大家真高興的心情。1.“哈哈！丟中了！”是哪里如此熱鬧？當然是今天活動課的操場上呀！為什么這么熱鬧？因為我們正在玩丟沙包游戲。開頭素材寶庫

可以交代游戲的名稱及規(guī)則，做到語言簡潔明了，便于讀者理解；可以描寫一個精彩的游戲片段，先聲奪人，然后自然地進入游戲。2.星期六的上午，我在作文培訓班里參加了一個有趣的串句子游戲。3.周末，一群孩子們在大樓下撕名牌，我也在其中。這還真是一場激烈的比賽啊！開頭素材寶庫中間素材寶庫

將游戲的過程寫清楚，重點把游戲中印象深刻的部分寫具體。可以整體寫一寫游戲的氛圍，具體抓住其中幾個重要的參加人員的表現(xiàn)，抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進行具體的描寫，突出游戲的趣味性。中間素材寶庫

寫“捉迷藏”的游戲時，要突出“捉”和“藏”，對“怎樣捉”和“怎樣藏”進行具體描寫，突出重點，體現(xiàn)這個游戲的有趣之處。結尾素材寶庫

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