2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)（31篇）

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)（精選31篇）

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇1

快樂的暑期來臨了，跟以往不同，這次暑期我進(jìn)行了為期六天的

小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)

間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)

程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主

題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾

謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),

和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把

我個(gè)人遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、積極研修，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在百忙中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過這次研

修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握

了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的

提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，

學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩

點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的

各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策

的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際

在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座,

各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策

的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記

錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)

實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是

一定要做到有所用C

三、反思課堂，提升自我

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切”的理念。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理

念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，

把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確

立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為

核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四、深化研究，加強(qiáng)反思

加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及

時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)

展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思,

要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、

在反思中進(jìn)步。

通過這次網(wǎng)上數(shù)學(xué)研修的學(xué)習(xí)，作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重

要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇2

小學(xué)數(shù)學(xué)”統(tǒng)計(jì)與概率”專業(yè)知識(shí)與教學(xué)研究培訓(xùn)結(jié)束了，如果

要說學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在

教學(xué)中的困惑,

《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》、《統(tǒng)計(jì)與概率》以及《實(shí)踐與綜合

應(yīng)用》的內(nèi)容，構(gòu)成了數(shù)學(xué)新課程中的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！稑?biāo)準(zhǔn)》首次

將“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，并將統(tǒng)

計(jì)與概率作為數(shù)學(xué)教育的四個(gè)領(lǐng)域之一，這足以說明統(tǒng)計(jì)與概率在數(shù)

學(xué)課程中的重要地位。

我想從以下三個(gè)方面來談一談我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)

的粗淺認(rèn)識(shí)：

一、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域是數(shù)學(xué)新課程中增加篇幅較大的一個(gè)內(nèi)容,

教師幾乎沒有教這個(gè)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)，加上一些教師自身就缺乏統(tǒng)計(jì)與概

率的專業(yè)知識(shí)，教材培訓(xùn)力度不夠，致使在理解、把握教材上花費(fèi)很

多時(shí)間，備課有難度也就在所難免。另外，教師在教學(xué)目標(biāo)的把握上

有一定的困難。比如在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取

相關(guān)的信息，還是要求學(xué)生自己能夠制作相關(guān)的圖表？在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中,

教師難以把握“眾數(shù)”、“中位數(shù)”等這些新增內(nèi)容的層次性。對(duì)于概

率教學(xué)，教師普遍認(rèn)為難以備課，教學(xué)中90%都是課堂活動(dòng)。

二、統(tǒng)計(jì)教學(xué)中課堂活動(dòng)一般是收集小組學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)、“正”

字統(tǒng)計(jì)法、填統(tǒng)計(jì)表、繪制各種統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng)?？墒沁@些活動(dòng)占用時(shí)

間太多，組織太多的活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。概率游戲環(huán)節(jié)太多，

但無非是擲硬幣、摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤這些活動(dòng)，雖然在教學(xué)要求的層次

上和類型上有所不同，但活動(dòng)的本質(zhì)是相同的。這些活動(dòng)難以控制，

因此教學(xué)概率比統(tǒng)計(jì)難度更大。教師認(rèn)為“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中，組

織學(xué)生開展課堂活動(dòng)非常困難，一旦進(jìn)行課堂活動(dòng)，幾乎需要對(duì)每個(gè)

學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)間都不允許。所以在教材中有活動(dòng)的環(huán)節(jié)，就簡單

地找學(xué)生示范一下就結(jié)束。

三、教材中內(nèi)容大多與城市生活聯(lián)系密切，這使農(nóng)村教師在教學(xué)

中有較大困難。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師必須花大功夫?qū)@些內(nèi)容

進(jìn)行改造和加工，方可順利地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，正由于統(tǒng)計(jì)與概率的

設(shè)計(jì)與生活密切聯(lián)系，在得到教師充分肯定的同時(shí)，他們也感到一節(jié)

統(tǒng)計(jì)與概率課下來，學(xué)生好像沒有學(xué)到什么統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。小學(xué)數(shù)

學(xué)教材在統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的素材選取上對(duì)于農(nóng)村的實(shí)際情況考慮不

夠，使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)內(nèi)容時(shí)需要更多的加

工，以達(dá)到聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)的目的。而在聯(lián)系實(shí)際處

理統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的難易認(rèn)可度上差異極其顯著。城市教師普遍能聯(lián)

系實(shí)際處理教學(xué)內(nèi)容，而農(nóng)村教師在聯(lián)系實(shí)際處理教學(xué)內(nèi)容上有較大

的困難。

四、使學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與概率”知識(shí)，掌握統(tǒng)計(jì)與概率

的思想方法，具有統(tǒng)計(jì)與概率的意識(shí)顯得十分必要?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

把統(tǒng)計(jì)與概率作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程中一個(gè)領(lǐng)域獨(dú)立列出，既是時(shí)代和社

會(huì)發(fā)展的需要，更是生活的需要。在新課程改革的不斷推進(jìn)過程中，

我們不能過于積極樂觀而忽視在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題。而應(yīng)該深刻

反思這些問題及其產(chǎn)生的原因，尋找出解決問題的有效辦法。

這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識(shí)，我要以這次培訓(xùn)為起

點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢消化這些知識(shí)，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)

略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實(shí)用?，F(xiàn)在我

們要與時(shí)俱進(jìn)，策略到了創(chuàng)新的使用的階段，特別是一些善于思考的

教師，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新備課。特別是看了一些

名師的課后，才真正體會(huì)到“條條大路通羅馬:我們可以根據(jù)教學(xué)

的實(shí)際需要，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)。平時(shí)，大家爭議最多的就是情境,

大家可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況決定。需要的時(shí)候，我們可以設(shè)計(jì)有效的情境,

不需要就大膽設(shè)計(jì)新課就可以了。沒有一成不變的模式，有的是我們

對(duì)教材、學(xué)生的獨(dú)特理解，不同的理解成就不同的課堂。

二、緊張

談起緊張，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢？因?yàn)樽h深環(huán)

節(jié)，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點(diǎn)名議課，讓

我們著實(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備了一把。特別是于老師的隨時(shí)點(diǎn)名，讓我有點(diǎn)膽戰(zhàn)

心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計(jì)”和幾百人的會(huì)場，評(píng)課是一種

挑戰(zhàn)。也許就是這樣，迫使我們主動(dòng)去交流，甚至很晚了，還要過濾

一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”。

其實(shí)，緊張是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)的不足，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提

升自己。一定要多思考，多研究，讓自己把這份“教研員''的工作,

做的更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使，讓自己不能原地停留，要把這條

路走的扎實(shí)，寬廣，因?yàn)槲覀冞€很嫩綠，就會(huì)繼續(xù)成長。

三、幸福

三天的學(xué)習(xí)和相處，讓我們想著同樣的問題，談著共同的困惑,

感受著知己就在身邊，幸福觸手可及，也許這就是“累并快樂著”。

從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花

和獎(jiǎng)?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖。在這樣充滿真誠的氛圍中，我是

其中幸福的一員。

陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量。我們是基

層教研員，做著最基層的工作，但基層不可以忽略，而應(yīng)該認(rèn)為基層

工作同樣重要。一要傳達(dá)好上級(jí)的精神，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容,

我們會(huì)通過集體備課等活動(dòng)，傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。二是積極

開展有效地校本教研活動(dòng)，真正行動(dòng)起來，提高教師對(duì)教學(xué)的研究能

力。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇4

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、

名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并

做好筆記，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研

討，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)

員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的

精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主

導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教

學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。

否則就會(huì)被學(xué)生和忖代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的

緊迫性，危機(jī)感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)

行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)

代合格的小學(xué)教師C

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過看視頻，聽專家講座

我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改

理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型

的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過研修平臺(tái)，我閱讀了一

篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的

有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)

化教師。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是

需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方

向。

總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為

本，教師主導(dǎo)”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要

這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書、教死書”向一名知

識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得

感謝國家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一

定把在國培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以

致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇5

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模

式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量價(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的

意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)

變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每

節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自

己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研

修有點(diǎn)收獲，愿意前同仁分享，希望大家洽提出寶貴意見和建議。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，

收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積

極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì),

學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做

好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水

平。

二、個(gè)人收獲

（一）積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,

教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組

織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最

頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)年級(jí)語文數(shù)學(xué)一

共X節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共X次現(xiàn)場共聽X節(jié)課。別人有

很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人

的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)

步。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的

理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，

公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力

才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。這一年中我上了2次公開課，

即xx區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形

內(nèi)角和》、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》都得到了好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教

學(xué)中一定注意。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,

我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查

閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在和上、交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同

行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課

的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課

的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，

師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)

“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯“，也是我們老師成長的精神糧食，都

市能明理、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，

隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要

想使自來水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所

以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了、以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)

論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)

和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí)，撰寫了一篇的論

文，也獲得XX市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來

指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研

修這項(xiàng)任務(wù)。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作

（一）、能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)

做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充

實(shí)自己，提高自己的理論水平。

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積

極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作

業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教

研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織

的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。

做好聽課記錄，聽課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之

短。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。

3、自我反思常抓不放“

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是

否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和

不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教

材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),

自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自

己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和

《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制

度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注

重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步

發(fā)展。做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的

好教師。

（三）、研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表

的、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、

體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法，和同伴溝通交流，開拓自己的

視野。

四、我的期望而憧憬

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不

足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘

的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將

來是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)

學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在小學(xué)數(shù)學(xué)研修班里的學(xué)習(xí)又告一段落。

回想這個(gè)學(xué)期，在黃主任的精心安排下，為我們提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)

會(huì)，回顧這一個(gè)學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)，我忙碌、充實(shí)，同時(shí)也收獲

著。

在學(xué)期初，我和另外兩名研修班成員便跟隨黃主任到赤泥鎮(zhèn)蓮塘

小學(xué)聽課調(diào)研，當(dāng)天上課的幾位老師均有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)

計(jì)課件，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然相扣、流暢，教學(xué)手段多樣，班上學(xué)生的

學(xué)習(xí)興致濃，他們對(duì)知識(shí)的渴望讓我記憶猶新。課后每位老師都積極

地參與到評(píng)課當(dāng)中，暢所欲言，深入地挖掘這幾節(jié)課蘊(yùn)涵的教學(xué)亮點(diǎn)，

在教學(xué)思想上的碰撞激起更多新的火花。黃主任在最后的總結(jié)中更讓

我對(duì)數(shù)學(xué)思想有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在第7周，我還

到花山悅賢小學(xué)參加磨課展示活動(dòng)，聽了江春燕和陳燕兒兩位同學(xué)的

《認(rèn)識(shí)圖形》，兩位老師的教學(xué)各具特色，讓我對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)

課，特別是低年級(jí)的課，及如何掌控課堂紀(jì)律等都有了新的思考。

在這學(xué)期中，讓我最印象深刻的是黃主任邀請(qǐng)秀全中心骨干教師

張瑩老師到駿威小學(xué)為我們研修班成員舉行以“數(shù)學(xué)之美，攝影之美”

為題的講座，讓我們感受到美的熏陶。在這之前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)都

是很枯燥的，聽了講座后，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與攝影之間的關(guān)系，原來

數(shù)學(xué)也可以很美。在這次講座也讓我學(xué)習(xí)到很多攝影方面的知識(shí)、技

能，燃起我在攝影時(shí)對(duì)美的追求。這個(gè)學(xué)期，還有兩次的QQ教研活

動(dòng)。在QQ教研時(shí)，同行們討論數(shù)學(xué)所遇到的問題，提出自己的看法，

并結(jié)合自身在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，暢所欲言，讓我受益良多。而且通過

QQ教研，幫助我們更加清楚了解到新課程的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，這學(xué)期的培訓(xùn)，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本

上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)

方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇7

經(jīng)過近兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，參照我個(gè)人制定剛開始學(xué)習(xí)時(shí)的個(gè)

人研修計(jì)劃；特此認(rèn)真匯報(bào)我這個(gè)時(shí)段的'學(xué)習(xí)總結(jié)：

一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：

從開始時(shí)的模塊一，破冰開始，到制定我的個(gè)人研修計(jì)劃；我做

好了開始學(xué)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；根據(jù)剛開始時(shí)的調(diào)查問卷到制定我的

個(gè)人研修計(jì)劃，主要是從我哪些信息技術(shù)不足的方面開始制定研修計(jì)

劃，為的是來這次國培計(jì)劃一定要不虛此行。從模塊二開始，我學(xué)習(xí)

了信息技術(shù)能理解度標(biāo)準(zhǔn)，繼而到教師的專業(yè)再發(fā)展。模塊二的研修

任務(wù)，上傳個(gè)人的教學(xué)視頻案例故事，最為精彩，我都是結(jié)合自身的

需要完成的，為此，我感到深深的滿足。

從模塊三開始，看了研修指導(dǎo)，我明白了模塊三的任務(wù)，也是國

陪中最為耀眼的星，國培任務(wù)的核心，接觸多媒體的使用與制作。使

用自然不必過多說明，重點(diǎn)是多媒體課件的制作上，它將決定著我們

教育部門能否有效的實(shí)施信息技能的轉(zhuǎn)變。觀看視頻近兩遍之后，仍

有感到力不從心的地方，如果視頻能夠提供下載就好了，這樣課下的

時(shí)候就可以自己專研，直到弄懂為止。多媒體的介紹，教學(xué)資源的收

集，課件的在線制作（我個(gè)人認(rèn)為最為重要），到簡易多媒體環(huán)境下

的教學(xué)，到技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入（很重要的研究），我都一

一耐心的學(xué)習(xí)，學(xué)到稍微不懂的地方就做在了隨堂筆記上面。最后是

研修活動(dòng)，我參與了四個(gè)這樣的研修活動(dòng)，期中馬老師發(fā)起的數(shù)學(xué)課

堂導(dǎo)入活動(dòng)最為精彩。

模塊四主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式展開的，而其中

網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與交互式學(xué)習(xí)在很大程度重上也考驗(yàn)著學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)水平和自覺性C一個(gè)學(xué)生能否有更大的提高，自主學(xué)習(xí)占居主導(dǎo)

的作用。所以，這給我一個(gè)啟示，今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)孩子們的自主

學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)的過程中我有很多的疑問，因此我把學(xué)科的疑問，都寫在

了學(xué)科答疑的頁面之上，我們的馬老師和同伴們都給了我一一的解答。

在這里，我表示深深的謝意。學(xué)習(xí)之余，我總和同學(xué)們以加好友，發(fā)

小紙條的方式展開互動(dòng)與交流。在QQ群里也討論國陪方面不懂的問

題，相互鼓勵(lì)，指引共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)到某些特別實(shí)用的視頻，忍不住

多看多學(xué)兩遍，把學(xué)習(xí)心得和感慨卸載了日志和文章上面。并且在學(xué)

科論壇上也不斷發(fā)表帖子，得意于同仁們給與我關(guān)照，是我的文章和

帖子點(diǎn)擊率很多，評(píng)論很多，再次，衷心謝過我們敬愛的教研員馬洪

吉老師，感謝我一個(gè)班不斷聯(lián)系的同學(xué)們。是你們給了我提高與幫助。

二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收

獲；

學(xué)科的答疑視頻，專家教授的耐心講解我都逐一看完了，不得不

佩服老師們的精彩講解和耐心答疑；和同學(xué)們互動(dòng)的方式給我留下了

深刻的印象。

發(fā)起的每一期簡報(bào)我都會(huì)在第一時(shí)間下載到我的電腦上，然后細(xì)

心觀看，明確了我們近期要展開的研究任務(wù)，國陪的前進(jìn)方向和常見

的疑難雜癥，都給出了我們明確的答復(fù)，讓我們感受到欣慰，感謝老

師們辛苦的付出。

學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研員老師批閱出同伴之間的優(yōu)秀作品，我總會(huì)去

及時(shí)瀏覽，學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點(diǎn)，從而改正自身的不足，多學(xué)習(xí)，多

請(qǐng)教，多歷練。國陪到模塊三，我感到我目身的不斷變化，感覺到自

己信息技術(shù)略有提升，我一定會(huì)倍加努力的。

三、參與研修活動(dòng)的收獲：

我參加了四個(gè)研修活動(dòng)，其中，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的有兩個(gè)，一個(gè)是

繼教網(wǎng)組織的活動(dòng)，另一個(gè)是坊主馬老師組織的活動(dòng)，另外兩個(gè)不是

本學(xué)科活動(dòng)。無論哪個(gè)活動(dòng)我都認(rèn)真參加了，并寫下活動(dòng)培訓(xùn)的心得

體會(huì)，感覺到每一次的歷練都有助于自己更好。

馬老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，針對(duì)了模塊三教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，信息技

術(shù)支持課堂導(dǎo)入，我精心的準(zhǔn)備并第一個(gè)完成了活動(dòng)任務(wù)。讓我信心

倍增。

通過活動(dòng)，鍛煉了自己以往散慢，態(tài)度不積極進(jìn)取的毛病，相信

日后定能改正自己的短板，提高強(qiáng)化自己的長處，因?yàn)樾畔⒒慕逃?/p>

是一個(gè)重大必然趨勢，所以學(xué)好信息技術(shù)很有必要。

四、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：

這個(gè)我的感悟非常多，尤其是在聽專家在線制作課件的時(shí)候，不

懂得地方，暫停一下，我認(rèn)真的思考了一番：畢竟剛開始接觸，感覺

到有些地方還是聽不大懂，如果能把視頻下載下來就好了，就可以空

余時(shí)間仔細(xì)研究，回學(xué)校與信息技術(shù)老師請(qǐng)教，方便及時(shí)學(xué)會(huì)，應(yīng)用

到課堂之中，服務(wù)于教育行業(yè)。

多媒體的使用這一課真的非常實(shí)用，我也聽到很多老師在國陪的

時(shí)候都在討論這一課，以后畢竟信息技術(shù)教育是趨勢了，所以一定要

學(xué)好信息技術(shù)。我深感本次國陪計(jì)劃是含有很高的技術(shù)性目標(biāo)而來,

不是空穴來風(fēng)，更不是做樣子走形式。這么難得的一次機(jī)會(huì)，我一定

要學(xué)到東西。

五、教學(xué)行為的改進(jìn)：

師者，傳道授業(yè)解惑也，必以其身正不怕影子邪；教師的示范性

給所有學(xué)生做一個(gè)表率。因此，在本次培訓(xùn)中我一直注意到教學(xué)行為

的改進(jìn)；而教學(xué)行為的改進(jìn)，我想說很大程度上得益于教學(xué)方式，方

法的靈活運(yùn)用。多媒體的教學(xué)及時(shí)的引出了教育方式的小轉(zhuǎn)變。而學(xué)

生們對(duì)此深感興趣的就是多媒體課件的學(xué)習(xí)方式。尤其是農(nóng)村學(xué)校,

孩子們一看見多媒體就感到深深喜歡，感覺這是一個(gè)很新的事物。教

師的及時(shí)引導(dǎo)，并多帶學(xué)生上幾節(jié)這樣的課都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有

利于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有利于教學(xué)行為的改進(jìn)；近代偉大的教育學(xué)者

曾說：“變則通J就是這個(gè)道理。

多媒體的到來在不斷的沖擊著傳統(tǒng)樣式的教學(xué)，多媒體有其自身

的巨大優(yōu)勢，在我三年的教學(xué)中很多應(yīng)用于PPT課件的上課方式，就

在不斷的反映著這個(gè)問題。

教學(xué)行為的改進(jìn)，很大程度上也取決于教師自身的提高，也包括

自身專業(yè)素質(zhì)技能的提高，不斷用理論知識(shí)武裝自己，因?yàn)樵?：世

紀(jì)這樣一個(gè)不斷變化的社會(huì)，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰。我在論壇中說到終

身學(xué)習(xí)就是這個(gè)意思。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，然而我感覺這和時(shí)間并不關(guān)系；每到周末我都會(huì)

在這兩天時(shí)間學(xué)習(xí)國陪計(jì)劃，在網(wǎng)上與同伴們相互交流，熱心的幫助

群里的同學(xué)解決我知道的問題。同時(shí)，多媒體的學(xué)習(xí)和使用對(duì)我今后

的教學(xué)課堂將產(chǎn)生巨大作用。本次信息技術(shù)國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我感受

頗多，無論是理論的學(xué)習(xí)還是技術(shù)的操作，盡管有個(gè)別技術(shù)仍未學(xué)會(huì)，

我還說想說我學(xué)到了很多適用性的知識(shí)，只有讓知識(shí)不斷的武裝自己,

自己才會(huì)在教育事業(yè)上走得更遠(yuǎn)。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇8

短短幾日的網(wǎng)絡(luò)研修，重圓了我的學(xué)生夢(mèng)，又憶起學(xué)生時(shí)代美好

的點(diǎn)滴，感動(dòng)之余，我不斷總結(jié)，總結(jié)網(wǎng)二學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反

思，反思我在教學(xué)上的錯(cuò)誤，反思今后我應(yīng)如何去改進(jìn)？

我通過深入學(xué)習(xí)，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充

實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代

所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)

生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方

法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)

效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)

水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)臉的教師請(qǐng)教。

作為培育祖國花朵的園丁，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提

高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取

學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開

辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，

不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，努力實(shí)踐，爭取使自身

教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的

新要求。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇9

培訓(xùn)期間，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今

后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要

收獲總結(jié)如下：

一、更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自

覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通

過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么

樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的

提高自己，充實(shí)自己，具石豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否

則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,

樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,

教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、深刻感悟

在這期間，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營造了一個(gè)廣闊

的學(xué)習(xí)天她，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺得在理論

的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡

明了理論，通過與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精

辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,

專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)

過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己

以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

三、在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水

平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

四、在課堂上，提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后

的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立

足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇10

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計(jì)劃（20xx）”-小學(xué)數(shù)學(xué)

山西省78班（臨汾市）”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)開始，認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、

名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等，并

做好筆記，按時(shí)提交模塊作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)，積極進(jìn)行互助研

討，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)收獲

（一）國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)

員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的

精彩點(diǎn)評(píng)、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主

導(dǎo)”，明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教

學(xué)中，我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。

否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的

緊迫性，危機(jī)感，樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)

行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)

代合格的小學(xué)教師C

（二）研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過看視頻，聽專家講座

我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改

理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程；怎樣選擇教法、學(xué)法；以及不同類型

的課如何組織；如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過研修平臺(tái)，我閱讀了一

篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的

有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。

（三）研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)

化教師。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的，而是

需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方

向。

總之，通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念得到更新，樹立了“以生為

本，教師主導(dǎo)”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要

這么上；知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書、教死書”向一名知

識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變；如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些，都得

感謝國家對(duì)教育的重視和巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一

定把在國培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以

致用，成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇11

本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每

節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自

己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，現(xiàn)對(duì)我的個(gè)人研修

加以總結(jié)。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，

收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積

極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會(huì),

學(xué)習(xí)感受等，多年來，積極聽課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做

好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水

平。

二、個(gè)人收獲

1、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)

通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,

教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁

的一項(xiàng)工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講

課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽

后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。

2、積極參加公開課

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的

理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，

公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力

才能提高，我們才能在教學(xué)中成長起來。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,

我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查

閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過

程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果

好。

4、教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課

的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課

的評(píng)課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，

師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)

“以人為本”的理念等。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織的評(píng)估課、公開課

觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用

在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也

積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。

2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織

的聽評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽課記

錄，聽課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的

積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。

3、自我反思常抓不放。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效

方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思

自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課

時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。

經(jīng)過不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自

己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)

錄的積累。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不

足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘

的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將

來是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)

學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇12

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條

件。做為一名普通的數(shù)學(xué)教師，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生,

然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、

挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程

新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和

各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒

已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了

我們的距離。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚

的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通

過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新思考,

下面就對(duì)本次研修學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：

解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到

恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等c使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各

方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、

班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,

豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高

課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開

闊了視野，充實(shí)了自己。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己

的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課

堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事

教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身

的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專

家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝

任自己的教育教學(xué)工作。

三、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)

信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)

發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)

展和教學(xué)成績的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)

生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)

設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一

個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持

寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、

在反思中進(jìn)步。

五、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值

的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將

自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的

新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理

念」力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更

好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我

深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教

的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)

習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

六、通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了

如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源c在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用

系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整

體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)

價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)

問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過

這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源

于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的

參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲

透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、

愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生

好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式

多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。

這次學(xué)習(xí)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會(huì)更深刻

地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教

育教學(xué)中能夠充分對(duì)遠(yuǎn)修平臺(tái)的資源會(huì)更好的‘利用，能夠給學(xué)生帶

來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更

重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過

研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，

跟上時(shí)代的步伐，帝力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，

努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇13

20xx年4月27日至29日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員研修班會(huì)議

在莒南三小舉行，我有幸參加了這次會(huì)議c記得兩年前的四月，我們

齊聚z舉行了第一次數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)，那次的會(huì)議讓初次擔(dān)當(dāng)教

研員重任的我受益匪淺°事隔兩年，在心中冥冥的期待中第二次培訓(xùn)

如約而至?；仡櫲斓膶W(xué)習(xí)生活，些許艱辛，幾多感動(dòng)，它讓我知道

了學(xué)海無涯，我們都走在思維的路上不斷求索；知道了“學(xué)最好的人

做最好的自己，用別人的成功去成就自己……”有一種痛是源自心

底的快樂，痛并快樂也值得。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎

縱觀七節(jié)還原課，內(nèi)容新穎，形式多樣，有讓大家一聽就頭疼的

計(jì)算教學(xué)類《小數(shù)加減法》、《平均數(shù)》，有充分體驗(yàn)建立表象的概念

教學(xué)類《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》、《認(rèn)識(shí)厘米》，有難度最大，趣味性最強(qiáng)的數(shù)學(xué)

廣角《植樹問題》，還有讓我們耳目一新，從頭學(xué)起的《二進(jìn)制》，這

七節(jié)課涉及的內(nèi)容多樣，代表性強(qiáng)，讓我們大開眼界，提供了很好的

學(xué)習(xí)借鑒機(jī)會(huì)，可見于老師在選擇執(zhí)教課題時(shí)花費(fèi)了不少心思。從這

些課中，我們領(lǐng)略了名師們“大氣”的教學(xué)思想，“巧妙”的教學(xué)設(shè)

計(jì)，“精彩”的課堂評(píng)價(jià)和“融洽”的師生關(guān)系，像《小數(shù)加減法》

讓學(xué)生嘗試自己出題，希望能給大家?guī)硪恍┬虑闆r，在此基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)小數(shù)加減法的各種情況。這樣設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生的思維能力和個(gè)體差

異，讓更多的學(xué)生積極行動(dòng)起來，勤于思考，樂于探究，避免了計(jì)算

教學(xué)的單調(diào)乏味，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！墩J(rèn)識(shí)厘米》和《垂直》

敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，開門見山，導(dǎo)入課題，目的明確，思路清

晰，使人眼前一亮，如何靈活的處理用教材教還是教教材？給了使用

教學(xué)策略的一線老師們更多的啟示。

二、關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展

此次課堂評(píng)價(jià)更加關(guān)注面向全體學(xué)生，如學(xué)生的回答不合理時(shí)，

老師們不放過一個(gè)學(xué)生，“站在學(xué)生的思維上”，認(rèn)真分析學(xué)生出錯(cuò)的

原因，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)思路，這一點(diǎn)我非常佩服。曾想到一句話：

如果學(xué)生沉默了，請(qǐng)反思自己。是啊，沒有做錯(cuò)的學(xué)生，只有做錯(cuò)的

老師，請(qǐng)蹲下身子與孩子們一起思考吧！另外于老師每堂課都堅(jiān)持展

出執(zhí)教老師課堂行走路線和學(xué)生回答問題次數(shù)統(tǒng)計(jì)，并最后做了對(duì)比,

我感覺這樣做值得學(xué)習(xí)，通常情況下聽課的三十來個(gè)學(xué)生都是從全班

中六七十個(gè)人中挑選出來的，可以說他們是班級(jí)的精英，但從統(tǒng)計(jì)結(jié)

果中我們不難發(fā)現(xiàn)，提問率最小的大約是百分之五十幾，這一數(shù)據(jù)說

明有將近一半的學(xué)生叫不到，被忽視了。很多時(shí)候，我們老師只希望

得到學(xué)生最佳的答案，營造最完美的課堂，牽著學(xué)生走，熟不知，在

這樣看似精彩的課堂背后又有多少失落的眼神?。〗窈蟮恼n堂教學(xué)中

我一定要注意，并尋找合適的機(jī)會(huì)也進(jìn)行這樣的嘗試，希望引起老師

們足夠的重視。

三、扎實(shí)有效的活動(dòng)

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是于江美科長立足構(gòu)建高效課堂，做了《有

效備課的思考》的學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告中分析了目前備課中存在的問題，

指出了有效備課的策略及要求。從報(bào)告中我們可以看出，于老師發(fā)現(xiàn)

的這些問題，如教師備課興趣不高，應(yīng)付了事，備課的實(shí)效性不高，

只為了存檔檢查等，都是采用明查暗訪的形式，真實(shí)的來自于教師平

時(shí)的教學(xué)教研活動(dòng)中，“從群眾中來到群眾中去”，為我們加強(qiáng)備課管

理，提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效率做了明確的指導(dǎo)。做一個(gè)有智

慧的教研員是多少重要?。?/p>

四、還原課最難上

本次活動(dòng)執(zhí)教的老師都是市一等獎(jiǎng)獲得者，他們都擁有較高的業(yè)

務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，但由于個(gè)人理解的不同和學(xué)生的差異，使得還原

課失去了它本來的面目，貌合神離。就像有人所說：“名師的課就像

廚師烹飪的大餐，色香味俱全，營養(yǎng)健康，而我們就像是只準(zhǔn)備了大

餐的材料，至于該怎么放放些什么佐料，味道如何就看個(gè)人的演繹了。

真正能在吸取原有精華的基礎(chǔ)上上出味道、上出新意，上出水平，確

實(shí)需要下很大的功夫，看花容易繡花難?。∷赃€原課難上，名師的

還原課更難上。

我的想法：

1、名師的設(shè)計(jì)就無可置疑嗎？

比如《植樹問題》我曾經(jīng)聽過三次，目己也上過一次。第一次是

去外縣參觀學(xué)習(xí)，一位老師就執(zhí)教的這一課，他采用了課前預(yù)習(xí)，合

作學(xué)習(xí)的方式，課前每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張預(yù)習(xí)提綱紙，將植樹問題的三

種情況分解成了三個(gè)小問題，從解決這三個(gè)實(shí)際問題的過程中發(fā)現(xiàn)存

在的規(guī)律。課上請(qǐng)一等或二等的學(xué)生為大家講解，其他學(xué)生相互質(zhì)疑

補(bǔ)充，老師只起到？一個(gè)穿針引線的作用。這種注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的方式很好，但從學(xué)生的反應(yīng)來看，好學(xué)生滔滔不絕，學(xué)困生無精

打采，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)等畢竟占少數(shù)，長期以往我擔(dān)心會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性，造成兩極分化。第二次是我們學(xué)校的老師參加了省年會(huì)帶

來了光碟，看虞老師執(zhí)教植樹問題，她獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的互動(dòng)、

嫻熟的教學(xué)技藝讓我欽佩不已的同時(shí)產(chǎn)生了這樣的疑問：既要充分理

解植樹問題的三種情況，又要加以靈活的運(yùn)用，這么大的容量，這么

難的問題，平時(shí)的課堂教學(xué)中能實(shí)現(xiàn)嗎？我們?cè)摰谌问俏覀儗W(xué)校舉

行的組內(nèi)同一節(jié)課，當(dāng)時(shí)共同研討時(shí)考慮到教師自身素質(zhì)和學(xué)生的思

維水平，我們只講了植樹問題的第一種情況：兩端都栽，教學(xué)效果較

好?！镀骄鶖?shù)》中這樣的游戲規(guī)則你能接受嗎？什么是一堂好課？教

師的滔滔不絕也好，沉默寡言也罷，只要該說就說，該做就做，勞逸

結(jié)合，其樂融融，用最少的付出達(dá)到最佳的效果就是一節(jié)好課。

2、評(píng)課方式：

本來已選出代表發(fā)言，會(huì)議進(jìn)行時(shí)于老師采取了隨機(jī)抽簽的方式,

這種方式不錯(cuò)，調(diào)動(dòng)了廣大與會(huì)教師的積極性。無論采用哪種方式我

都沒閑著，走著坐著討論課例，希望被抽到，說出心中的困惑，但又

怕個(gè)人意見有偏差，忐忑不安。與會(huì)老師的學(xué)習(xí)熱情都很高，課間空，

飯桌上，旅館內(nèi)都能聽到大家隨時(shí)隨地研討的聲音，真是一起走在思

維的路上。但感覺評(píng)課時(shí)間稍稍有些長，從大家的評(píng)課內(nèi)容來看困惑

基本一致，當(dāng)疑惑聚集時(shí)我們就想聽到更高水平更高層次的人為我們

解惑。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的看法，學(xué)無止境，只要成熟就要腐

爛，還是讓我們一是走在思維的路上嫩綠的成長吧！

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇14

經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，

以及他們對(duì)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸

較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)

上研修來的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深

遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立

足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐

新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束

了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很

多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié)：

一、積極研修，深刻感悟

通過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)

天地，使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升，駕馭課

堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也

有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從

事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的

基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際

在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，

各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策

的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記

錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)

實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是

一定要做到有所用C

三、立足課堂，提升自我

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后

的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立

足“終身學(xué)習(xí)”，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體

現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂

得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞

動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

四、深化研究，加強(qiáng)反思

加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及

時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)

展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思，

要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、

在反思中進(jìn)步。

通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一

種理念，我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自

己的教育教學(xué)能力，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,

它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺(tái)，利用網(wǎng)

絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時(shí)代的步伐，

努力實(shí)踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世

紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

2024小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇15

經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，

學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，

也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很

及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師

的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本

職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)

好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感

覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,

和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與

學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的

交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、

信任、尊重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后

的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立

足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)

生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培

養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)

仍然存在依賴的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)

予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑

戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基

礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成

果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合

理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)

對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承

擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活

動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐

步學(xué)會(huì)合作的技能C

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自

身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求

學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生

和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新

教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的

教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生

的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生

互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我

認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)

生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的

面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系

融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;

讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)

了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系

統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體

之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)

等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問

題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這

樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于

社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更

多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想

情操，樹立關(guān)心生杰環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽

地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,

讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公

開課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生

互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我

認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)

生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的

面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系

融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造

了條件。此次研修是我收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我在教學(xué)上不

斷成長的一次培訓(xùn)C當(dāng)然通過十幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，既感到辛苦,

又有快樂。既有付出，又有所得。做為一名普通農(nóng)村小學(xué)教師，對(duì)于

課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新

教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)

似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了

機(jī)會(huì)。在此研修培訓(xùn)平臺(tái)里，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,

學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞了他們的文章，同時(shí)還與班

內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所

欲言，各抒已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程

研修拉近了我們的距離。此次培訓(xùn)收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)

識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí),

網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為青年教師的

我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職

工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好

自己的專業(yè)化發(fā)展之路?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的主要收獲總

結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該做到了三個(gè)“自覺”：自

覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使

我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要

求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,

充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)

代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以

學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專

業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,

教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育

教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)

習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)

隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自

己的教育教學(xué)工作C

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷反思自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)

務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,