第一單元 第3課《上好科學(xué)課》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 蘇教版

第一單元第3課《上好科學(xué)課》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析《第一單元第3課《上好科學(xué)課》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版》本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第一單元。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的科學(xué)探究方法，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，注重實(shí)際操作和觀察，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體包括：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論的科學(xué)思維過(guò)程；以及鼓勵(lì)學(xué)生分享探究成果，發(fā)展合作交流能力和科學(xué)表達(dá)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成對(duì)科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述事物的能力，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作了解一些自然現(xiàn)象。在語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)計(jì)算方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們喜歡動(dòng)手操作，傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察能力和思考能力，但需要引導(dǎo)和激勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)于合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)科學(xué)概念的理解不夠深入，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)輔助理解；實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的不確定性和失敗，需要教師引導(dǎo)他們正確面對(duì)挫折；以及科學(xué)探究過(guò)程中的思維跳躍和邏輯推理能力有待提高。教師應(yīng)關(guān)注這些方面，適時(shí)提供幫助和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生將配備蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材，確保教材發(fā)放到位。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示科學(xué)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、記錄表等，并檢查其完整性與安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，合理布置教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道科學(xué)探究是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解科學(xué)探究的定義，包括其目的、方法和步驟。

-詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等，使用簡(jiǎn)單的示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析，如物體的沉浮、水的沸騰等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用科學(xué)探究解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)探究在未來(lái)可能的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察方法、數(shù)據(jù)分析等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察結(jié)果和分析結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的故事：介紹一些著名科學(xué)家的生平和重要發(fā)現(xiàn)，如牛頓、愛(ài)因斯坦、居里夫人等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如制作彩虹、觀察水的張力等，讓學(xué)生在課后能夠自行操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-自然現(xiàn)象解析：講解一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如彩虹的形成、日食和月食的原理等，幫助學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中。

-科學(xué)新聞：分享一些最新的科學(xué)研究成果，如太空探索、生物技術(shù)等領(lǐng)域的突破，讓學(xué)生了解科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適合年齡段的科學(xué)書(shū)籍，如《好奇害死貓》、《告訴孩子第一本科學(xué)書(shū)》等，以培養(yǎng)閱讀興趣和科學(xué)思維。

-參觀科學(xué)博物館：建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起去科學(xué)博物館參觀，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看一些科普視頻，如《開(kāi)講啦》、《科普中國(guó)》等節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或地區(qū)組織的科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)比賽、科技創(chuàng)新大賽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高科學(xué)探究能力。

-開(kāi)展科學(xué)小組活動(dòng)：建議學(xué)生組成科學(xué)小組，定期開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和討論，共同探索科學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，學(xué)生可以適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)課程、科學(xué)論壇等，拓展學(xué)習(xí)視野。

-記錄觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記錄觀察日記的習(xí)慣，將日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象記錄下來(lái)，定期進(jìn)行總結(jié)和反思。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)引入生活中的實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到科學(xué)探究與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在探究過(guò)程中相互協(xié)作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，導(dǎo)致小組討論效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)因時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)不充分，影響了課堂氛圍。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作學(xué)習(xí)的效果，我將在課前對(duì)小組進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)置明確的任務(wù)和角色分工，讓學(xué)生在小組中各司其職。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)時(shí)進(jìn)行邏輯思考和條理清晰的表達(dá)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)不僅限于知識(shí)掌握，還包括探究能力、合作精神和創(chuàng)新能力等方面。

4.為了讓學(xué)生更好地理解科學(xué)探究，我將在課后提供一些相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)書(shū)籍推薦、科普視頻鏈接等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

5.我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在科學(xué)課上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①科學(xué)探究的基本概念與過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)探究的定義、目的、步驟

-重點(diǎn)詞匯：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、結(jié)論

-重點(diǎn)句子：科學(xué)探究是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，包括觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)和得出結(jié)論。

②科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)探究在生活中的