部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步講義：我愛(ài)這土地（原卷版+解析）

第3課我愛(ài)這土地

.目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與技能教學(xué)重點(diǎn)

1.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情。

2.把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。教學(xué)難點(diǎn)

過(guò)程與方法象征的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象的象征

熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。意義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

把握詩(shī)歌主題。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情結(jié)。

趣勺識(shí)精講

1.作者簡(jiǎn)介

艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河一一我的保姆》。

1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957

年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)

副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

【代表作】詩(shī)集《大堰河》《北方》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《綠洲筆記》等。

2.背景資料

本文寫(xiě)于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，

日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿

懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨寫(xiě)下了這首詩(shī)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

(1)讀準(zhǔn)字音

嘶啞(si)腐爛(61)撕裂(si)喉嚨(hou)吹刮(gu。)洶涌(yong)

(2)詞語(yǔ)釋義

嘶?。郝曇羯硢　?/p>

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

激怒：停止、停息。

溫柔：溫和柔順。

腐爛：有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

》重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】詩(shī)歌節(jié)奏。

假如/我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，

這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，

和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

——然后/我死了，

連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？

因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……

【重點(diǎn)02】意象解讀

答案示例：本詩(shī)的意象有：鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明等。

1.“鳥(niǎo)”的形象：象征詩(shī)人，是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。雖然祖國(guó)大地在

日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中力薄勢(shì)單的鳥(niǎo)兒，卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長(zhǎng)于斯

的祖國(guó)，不但不會(huì)棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”

的“風(fēng)”，就是在為中國(guó)人民滿懷悲憤滿腔怒火地掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)而呼號(hào)的禮贊。

2.“土地”的形象：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打擊著”，說(shuō)明祖

國(guó)大地正在被日本帝國(guó)主義摧殘、肆虐。一百多年來(lái)，我們這個(gè)古老民族遭受了列強(qiáng)的入侵蹂蹣。

3.“河流”“風(fēng)”的形象：象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中

對(duì)侵略者暴行的憤怒，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。

4.“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)?！盁o(wú)比溫柔”充滿了對(duì)那里的向往。

這些描寫(xiě)形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。

5.請(qǐng)總結(jié)“土地”的形象。

答案示例：這是飽經(jīng)列強(qiáng)凌辱的土地，這是永不氣餒堅(jiān)決反抗的土地。它有著勇敢頑強(qiáng)的人民，它是

一個(gè)不斷反抗不斷進(jìn)取、永遠(yuǎn)不會(huì)停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有著美好未來(lái)的土地，它一一

是我們的家園。

【重點(diǎn)03】合作探討

1.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景與全詩(shī)理解：詩(shī)歌首句中，詩(shī)人為什么用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉？形

容鳥(niǎo)的歌喉一般用“清脆”“噫亮”“圓潤(rùn)”等詞，能否換成這些詞？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答案示例：不能。在當(dāng)時(shí)的背景下，中國(guó)人民在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥(niǎo)兒雖然力量弱小,

聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感情，同時(shí)表達(dá)了作者與祖國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)的愛(ài)

國(guó)深情。

2.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的內(nèi)涵。

答案示例：“我”生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。“我”的一切一切都要毫無(wú)保留地

全部獻(xiàn)給這片土地。這是詩(shī)人在借這只喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)，唱出對(duì)正在飽受苦難的祖國(guó)，最真摯最深沉最凝重

的愛(ài)，唱出自己要為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心。

3.第二節(jié)詩(shī)中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含淚水”表現(xiàn)了詩(shī)

人怎樣的情感？

答案示例：被侵略一一悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗一一悲憤的淚水；抗戰(zhàn)勝利一一喜悅激動(dòng)

的淚水。詩(shī)人自問(wèn)自答，至此，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

4.感受“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

答案示例：詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的聲音，是詩(shī)人的心靈自白。是在第一節(jié)對(duì)“愛(ài)土地（祖國(guó)）”主題的抒情性

鋪陳描述基礎(chǔ)上，感情的迸發(fā)和升華。

【重點(diǎn)04】藝術(shù)特色

1.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩節(jié)詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

明確：詩(shī)的第一節(jié)是從虛擬的視角，即從鳥(niǎo)兒的視角去想象，去表現(xiàn)鳥(niǎo)兒對(duì)土地的忠誠(chéng)與摯愛(ài)，顯得

形象含蓄；第二節(jié)卻換成實(shí)寫(xiě)的視角，即從作者自我的視角去實(shí)寫(xiě)自己“常含淚水的眼睛”，傾訴自己對(duì)

土地的“深沉”之愛(ài)，是直抒胸臆。這樣，虛境和實(shí)境的結(jié)合與對(duì)應(yīng)，構(gòu)筑了全詩(shī)內(nèi)在完整的藝術(shù)空間；

結(jié)果與原因的關(guān)聯(lián)與對(duì)照，又構(gòu)成了支撐全詩(shī)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。此外，從手法特點(diǎn)上看，第一節(jié)用的是比,

是想象的境界；第二節(jié)則是直抒胸臆的寫(xiě)實(shí)。全詩(shī)由前面蒙太奇鏡頭式的畫(huà)面暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接

指點(diǎn)，以一個(gè)強(qiáng)有力的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇，從而把注意力引到一個(gè)濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作

者對(duì)土地的忠貞與摯愛(ài)。

2.探究：本詩(shī)多次出現(xiàn)助詞“的”，這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)顯得詩(shī)歌拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味？請(qǐng)就此談?wù)勀愕?/p>

理解。

明確：詩(shī)人為求詩(shī)句簡(jiǎn)練并富有詩(shī)意美，在寫(xiě)詩(shī)時(shí)往往忌用或少用助詞“的”，即便是自由詩(shī)創(chuàng)作，

“的”字多次出現(xiàn)，也會(huì)顯得拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味。艾青則不然，他不僅不避諱這個(gè)助詞“的”，還巧

妙地運(yùn)用一系列“的”字組成的長(zhǎng)句來(lái)抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫(xiě)的對(duì)象前面加上大量的修飾

語(yǔ)，以展現(xiàn)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩(shī)作不同于其他詩(shī)作的一個(gè)

重要特色。

《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫(xiě)

一段話，表達(dá)心中的情感。（200字左右）

【寫(xiě)法分析】這首詩(shī)的意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予了豐富的內(nèi)涵，

“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”（作者自己），接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所

歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，它們都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾

點(diǎn)：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；②注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；③注意運(yùn)

用多種修辭手法。

【例文】你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？難道在漫無(wú)

邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染

嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒(méi)有想到，這傲雪凌霜

的梅花，真真切切地象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪來(lái)臨

的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？

，彳|分層提分

題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1.下面是關(guān)于《艾青詩(shī)選》的思維導(dǎo)圖，填入圖中①②③④處詩(shī)篇正確的一項(xiàng)是（）

探訪艾青的詩(shī)路歷程

法國(guó)與歸國(guó)一?抗H戰(zhàn)爭(zhēng)一?中華人民共和國(guó)成立T改革新時(shí)代

《傘》

《鎮(zhèn)子》

A.①《我愛(ài)這土地》②《大堰河一我的保姆》③《魚(yú)化石》④《礁石》

B.①《大堰河——我的保姆》②《魚(yú)化石》③《我愛(ài)這土地》④《礁石》

C.①《我愛(ài)這土地》②《大堰河一我的保姆》③《礁石》④《光的贊歌》

D.①《大堰河一我的保姆》②《我愛(ài)這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

2.艾青詩(shī)歌創(chuàng)作另一個(gè)高峰是1978年以后，下列詩(shī)歌屬于這個(gè)時(shí)期的是（）

A.《我愛(ài)這土地》B.《太陽(yáng)的話》

C.《雪落在中國(guó)的土地上》D.《光的贊歌》

3.任務(wù)一：初三1班在共讀《艾青詩(shī)選》時(shí)組織了“寫(xiě)推薦詞，發(fā)朋友圈”的活動(dòng)。以下推薦詞表述有誤的

一項(xiàng)是（)

A.艾青的詩(shī)歌蘊(yùn)含著赤子的真誠(chéng)，比如《大堰河一我的保姆》這篇帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)，用“我是地主的

兒子，/也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的堰河的兒子”這個(gè)坦誠(chéng)的聲明深情表白了“我”對(duì)養(yǎng)母大堰河的贊美和

懷戀。

B.愛(ài)國(guó)主義是艾青詩(shī)歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?！段?/p>

愛(ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易理解詩(shī)人這種“土地的憂郁”。

C.母愛(ài)和童真也是艾青詩(shī)歌常常出現(xiàn)的主題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪图脑⒘嗽?shī)人對(duì)乳母以至對(duì)勞苦人

民最樸素、最忠貞、最深沉的愛(ài)。作者善于在生活激流中捕提住剎那間的情感閃光，用清新的語(yǔ)言，道出

耐人尋味的哲思。

D.“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌的另一核心意象?！断蛱?yáng)》中寫(xiě)到“太陽(yáng)的炫目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒

了”“燃灼著我的肉體油于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了“。太陽(yáng)意象寄寓了詩(shī)人對(duì)理想和光明的追

求和向往。

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.艾青的詩(shī)在形式上不拘泥于外形的束縛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，呈現(xiàn)散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格。

B.《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)中華兒女為國(guó)獻(xiàn)身的共同心聲，是艾青的成名作。

C.《大堰河——我的保姆》是在獄中寫(xiě)就的名篇，表達(dá)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)

盡的懷念。

D.艾青的作品一般是描寫(xiě)太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及

對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

5.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。

艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇當(dāng)之無(wú)（kui）的一代詩(shī)宗。他汲取了艾略特與聶魯達(dá)的詩(shī)

歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語(yǔ)言傾訴他對(duì)祖國(guó)（zhi）著的愛(ài)與理性思考，形成了沉雄的詩(shī)風(fēng)，憂郁的

抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表達(dá)了他熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情。他在《我

愛(ài)這土地》里，把自己想象成一只鳥(niǎo)，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)爾熱的愛(ài)。他在《艾青詩(shī)選》里為

我們營(yíng)造—斕的世界，讓我們盡情翱翔。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

當(dāng)之無(wú)（kui）（zhi）著

（2）加點(diǎn)字“熾”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.chiB.zhi

（3）填入文中一處正確的一項(xiàng)是（）

A.班B.斑

艾青對(duì)意象塑造和色彩渲染的癡迷構(gòu)成了詩(shī)歌的特色。前期的主要意象是“土地”和“光明”，如《向

太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了qti逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此

被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。shAnchGng繪畫(huà)的艾青，作品中還表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)"的特點(diǎn)，詩(shī)作具有_

的色調(diào)，的線條，素描一般的、凝重，如短詩(shī)《刈草的孩子》，開(kāi)頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成

通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”給全詩(shī)16ng罩上一層闊大、的氣氛，反襯

出割草孩子的渺小，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。詩(shī)人還追求形象的生動(dòng)和典型化相統(tǒng)一的風(fēng)格，

如《我愛(ài)這土地》中“鳥(niǎo)”“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等各種形象都被高度地典型化了。

如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色。

C.凄美清晰簡(jiǎn)練鮮明D.鮮明清晰簡(jiǎn)練凄美

8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“歌頌太陽(yáng)”“索求火把”“堅(jiān)持斗爭(zhēng)”“爭(zhēng)取勝利”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.《我愛(ài)這土地》中的意象“激怒的風(fēng)”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無(wú)比溫柔的黎明”象征了詩(shī)人所向往的

充滿光明的未來(lái)。

C.“詩(shī)中有畫(huà)”是蘇軾對(duì)王維詩(shī)歌的評(píng)價(jià)。《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”充分體現(xiàn)了王

維“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。

D.“如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色”是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

題組B能力提升練

9.閱讀艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，用意象分析法，鑒賞這首詩(shī)的感情。

假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤

的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐

爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

閱讀《我愛(ài)這土地》，完成下面小題。

我愛(ài)這土地

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明...

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

10.課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)o

11.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

12.通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。

詩(shī)句中的“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”有何象征意義？

13.詩(shī)中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”體現(xiàn)了作者怎樣的精神追求？

閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)歌，完成下列各題。

我愛(ài)這土地

艾青

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…

然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

14.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

15.通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。寫(xiě)出詩(shī)中土

地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義

土地：

河流、風(fēng)：

黎明：

16.全文表達(dá)一種什么樣的感情？

題組C培優(yōu)拔尖練

17.請(qǐng)閱讀詩(shī)歌《北方》（節(jié)選），寫(xiě)一段讀書(shū)隨感。隨感中要說(shuō)出這首詩(shī)出自哪部名著，表達(dá)了什么主題,

讀后對(duì)自己有什么觸動(dòng)。（不少于50字）

幾千年了

我們的祖先曾在這里

和帶給他們以打擊的自然相搏斗，

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地

從不曾屈辱過(guò)一次，

他們死了

把土地遺留給我們

我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，

它的廣大而瘦瘠的土地

帶給我們以淳樸的言語(yǔ)

與寬闊的姿態(tài)，

堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上

我相信這言語(yǔ)與姿態(tài)

永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；

我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，

古老的國(guó)土

----這國(guó)土

養(yǎng)育了為我所愛(ài)的

世界上最艱苦

與最古老的種族。

1938年2月4日，潼關(guān)

【《北方》（節(jié)選）】

讀書(shū)隨感:

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

當(dāng)黎明穿上了白衣

艾青

紫藍(lán)的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

----新鮮的乳液似的煙....

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時(shí)間。

看！

一九三二年一月二十五日

由巴黎到馬賽的路上

18.下列選項(xiàng)中，不屬于艾青作品的一項(xiàng)是（）

A.《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》B.《礁石與燈標(biāo)》C.《光的贊歌》D.《復(fù)活的土地》

19.艾青詩(shī)歌中有非常豐富的意象，請(qǐng)結(jié)合具體的詩(shī)歌，聯(lián)系原著，完成下表。

詩(shī)歌意象象征意義情感表達(dá)

《我愛(ài)這土地》土地(1)(2)

《當(dāng)黎明穿上了白衣》黎明(3)(4)

20.如果要編寫(xiě)《希望與理想的追求一艾青詩(shī)選》一文，下面三首艾青的詩(shī)作，你認(rèn)為哪一首更合適?

請(qǐng)結(jié)合這三首詩(shī)分別說(shuō)說(shuō)理由。

A.《魚(yú)化石》B.《大堰河——我的保姆》C.《向太陽(yáng)》

21.閱讀《艾青詩(shī)選》的以下選段，回答后面的問(wèn)題。

（一）

雪落在中國(guó)的土地上

寒冷在封鎖著中國(guó)呀……

透過(guò)雪夜的草原

那些被烽火所嚙啃著的地域,

無(wú)數(shù)的，土地的墾殖者

失去了他們所飼養(yǎng)的家畜

失去了他們肥沃的田地

擁擠在

生活的絕望的污巷里

而在那潼關(guān)啊

潼關(guān)在黃河的彼岸

它莊嚴(yán)地守衛(wèi)著祖國(guó)的平安

（選自《雪落在中國(guó)的土地上》）

（二）

從塞外吹來(lái)的

沙漠風(fēng)

已卷去北方的生命的綠色

與時(shí)日的光輝

一片暗淡的灰黃

蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧

那天邊疾奔而至的呼嘯

帶來(lái)了恐怖

瘋狂地

掃蕩過(guò)大地

這來(lái)自南方的旅客，

卻愛(ài)這悲哀的北國(guó)啊。

撲面的風(fēng)沙

與入骨的冷氣

決不曾使我咒詛

我愛(ài)這悲哀的國(guó)土

一片無(wú)垠的荒漠

也引起了我的崇敬

（選自《北方》）

1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國(guó)大地，也把詩(shī)人們的詩(shī)思引向民族救亡的滾滾洪流。艾青在20

世紀(jì)30年代創(chuàng)作的詩(shī)歌，總是充滿“土地的憂郁”，詩(shī)作或悲憫下層人民的苦痛，或憂傷祖國(guó)的命運(yùn)，亦或

是鼓勵(lì)苦難中的靈魂向往光明。請(qǐng)?jiān)谏鲜?個(gè)篇目中任選一首詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容和創(chuàng)作背景，分析

詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

第3課我愛(ài)這土地

號(hào)目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

知識(shí)與技能教學(xué)重點(diǎn)

1.了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情。

2.把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。教學(xué)難點(diǎn)

過(guò)程與方法象征的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象的

熟讀并背誦，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。象征意義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

把握詩(shī)歌主題。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情結(jié)。

曳知識(shí)精講

1.作者簡(jiǎn)介

艾青，1910年3月27日生于浙江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河

——我的保姆》。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出

版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中

斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985

年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

【代表作】詩(shī)集《大堰河》《北方》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《綠洲筆記》等。

2.背景資料

本文寫(xiě)于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10

月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤

出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨寫(xiě)下了這首詩(shī)。

【基礎(chǔ)知識(shí)】

(1)讀準(zhǔn)字音

嘶啞(si)腐爛(fii)撕裂(si)喉嚨(h6u)吹刮(gua)洶涌(yong)

(3)詞語(yǔ)釋義

嘶?。郝曇羯硢　?/p>

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

激怒：停止、停息。

溫柔：溫和柔順。

腐爛：有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

歷重點(diǎn)梳理

【重點(diǎn)01】詩(shī)歌節(jié)奏。

假如/我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，

這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，

和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

——然后/我死了，

連羽毛/也腐爛在土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？

因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……

【重點(diǎn)02】意象解讀

答案示例：本詩(shī)的意象有：鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明等。

1.“鳥(niǎo)”的形象：象征詩(shī)人，是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。

雖然祖國(guó)大地在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，但作為一只在炮火中力薄勢(shì)單的鳥(niǎo)兒，

卻勇敢地護(hù)衛(wèi)著生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，不但不會(huì)棄之而去，而且為它的解放加油吶喊；歌唱

洶涌著“悲憤的”“河流”，吹刮著“激怒”的“風(fēng)”，就是在為中國(guó)人民滿懷悲憤滿腔怒

火地掀起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)而呼號(hào)的禮贊。

2.“土地”的形象：象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地。這“土地”“被暴風(fēng)雨所打

擊著“，說(shuō)明祖國(guó)大地正在被日本帝國(guó)主義摧殘、肆虐。一百多年來(lái)，我們這個(gè)古老民族遭

受了列強(qiáng)的入侵蹂蹣。

3.“河流”“風(fēng)”的形象：象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！氨瘧崱?激怒"都

表現(xiàn)出人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。

4.“黎明”象征充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)?！盁o(wú)比溫柔”充滿了對(duì)那里的向往。

這些描寫(xiě)形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希

冀。

5.請(qǐng)總結(jié)“土地”的形象。

答案示例：這是飽經(jīng)列強(qiáng)凌辱的土地，這是永不氣餒堅(jiān)決反抗的土地。它有著勇敢頑強(qiáng)

的人民，它是一個(gè)不斷反抗不斷進(jìn)取、永遠(yuǎn)不會(huì)停止追求的民族，這又是一塊成熟偉大、有

著美好未來(lái)的土地，它一一是我們的家園。

【重點(diǎn)03】合作探討

1.聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景與全詩(shī)理解：詩(shī)歌首句中，詩(shī)人為什么用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒

鳴唱的歌喉？形容鳥(niǎo)的歌喉一般用“清脆”“瞭亮”“圓潤(rùn)”等詞，能否換成這些詞？說(shuō)說(shuō)你

的理由。

答案示例：不能。在當(dāng)時(shí)的背景下，中國(guó)人民在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥(niǎo)兒

雖然力量弱小，聲音嘶啞，卻還在奮力歌唱，急于抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感情，同時(shí)表達(dá)了作者

與祖國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)的愛(ài)國(guó)深情。

2.分析“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”的內(nèi)涵。

答案示例：“我”生前要歌唱這片土地，死后也要葬身這片土地。“我”的一切一切都

要毫無(wú)保留地全部獻(xiàn)給這片土地。這是詩(shī)人在借這只喉嚨嘶啞的鳥(niǎo)，唱出對(duì)正在飽受苦難的

祖國(guó)，最真摯最深沉最凝重的愛(ài)，唱出自己要為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心。

3.第二節(jié)詩(shī)中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含

淚水”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案示例：被侵略一一悲傷、激怒的淚水；看到人民的反抗一一悲憤的淚水；抗戰(zhàn)勝利

一喜悅激動(dòng)的淚水。詩(shī)人自問(wèn)自答，至此，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

5.感受“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”

答案示例：詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的聲音，是詩(shī)人的心靈自白。是在第一節(jié)對(duì)“愛(ài)土地（祖國(guó)）”

主題的抒情性鋪陳描述基礎(chǔ)上，感情的迸發(fā)和升華。

【重點(diǎn)04】藝術(shù)特色

1.這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上共分兩節(jié)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)兩節(jié)詩(shī)歌各有什么特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)

系。

明確：詩(shī)的第一節(jié)是從虛擬的視角，即從鳥(niǎo)兒的視角去想象，去表現(xiàn)鳥(niǎo)兒對(duì)土地的忠誠(chéng)

與摯愛(ài)，顯得形象含蓄；第二節(jié)卻換成實(shí)寫(xiě)的視角，即從作者自我的視角去實(shí)寫(xiě)自己“常含

淚水的眼睛”，傾訴自己對(duì)土地的“深沉”之愛(ài)，是直抒胸臆。這樣，虛境和實(shí)境的結(jié)合與

對(duì)應(yīng)，構(gòu)筑了全詩(shī)內(nèi)在完整的藝術(shù)空間；結(jié)果與原因的關(guān)聯(lián)與對(duì)照，又構(gòu)成了支撐全詩(shī)的內(nèi)

在邏輯結(jié)構(gòu)。止匕外，從手法特點(diǎn)上看，第一節(jié)用的是比，是想象的境界；第二節(jié)則是直抒胸

臆的寫(xiě)實(shí)。全詩(shī)由前面蒙太奇鏡頭式的畫(huà)面暗示轉(zhuǎn)到了后面作者的直接指點(diǎn)，以一個(gè)強(qiáng)有力

的情感抒發(fā)結(jié)束了全篇，從而把注意力引到一個(gè)濃郁的情感氛圍中，再一次感受到作者對(duì)土

地的忠貞與摯愛(ài)。

2.探究：本詩(shī)多次出現(xiàn)助詞“的”，這樣寫(xiě)會(huì)不會(huì)顯得詩(shī)歌拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味？

請(qǐng)就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

明確：詩(shī)人為求詩(shī)句簡(jiǎn)練并富有詩(shī)意美，在寫(xiě)詩(shī)時(shí)往往忌用或少用助詞“的”，即便是

自由詩(shī)創(chuàng)作，“的”字多次出現(xiàn)，也會(huì)顯得拖泥帶水，沖淡了詩(shī)味。艾青則不然，他不僅不

避諱這個(gè)助詞“的”，還巧妙地運(yùn)用一系列“的”字組成的長(zhǎng)句來(lái)抒發(fā)纏綿而深沉的感情，

喜歡在所描寫(xiě)的對(duì)象前面加上大量的修飾語(yǔ)，以展現(xiàn)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體

感和雕塑感，這也正是艾青詩(shī)作不同于其他詩(shī)作的一個(gè)重要特色。

B能力拓展

《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)

用象征手法寫(xiě)一段話，表達(dá)心中的情感。（200字左右）

【寫(xiě)法分析】這首詩(shī)的意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予了

豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”（作者自己）,

接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，它們都被賦予了不同的象

征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；②

注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；③注意運(yùn)用多種修辭手法。

【例文】你看那在風(fēng)雪中傲然挺立、怒放著的梅花，難道你就絲毫沒(méi)有感受到她的美嗎？

難道在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花,你就不被她那種不畏嚴(yán)寒、

堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神多少有些相似

嗎？難道你就沒(méi)有想到，這傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我們的革命戰(zhàn)士們，象征了

他們那種頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪來(lái)臨的那種精神，那種意志品質(zhì)嗎？

M分層提分

題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練

1.下面是關(guān)于《艾青詩(shī)選》的思維導(dǎo)圖，填入圖中①②③④處詩(shī)篇正確的一項(xiàng)是（）

A.①《我愛(ài)這土地》②《大堰河——我的保姆》③《魚(yú)化石》④《礁石》

B.①《大堰河——我的保姆》②《魚(yú)化石》③《我愛(ài)這土地》④《礁石》

C.①《我愛(ài)這土地》②《大堰河一我的保姆》③《礁石》④《光的贊歌》

D.①《大堰河一我的保姆》②《我愛(ài)這土地》③《礁石》④《光的贊歌》

【答案】D

【解析】

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。

《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí)艾青從歐洲留學(xué)歸國(guó)

后不久，因參加革命活動(dòng)被捕入獄。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)

婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)

的同情，對(duì)這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨；

《我愛(ài)這土地》是艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)。當(dāng)時(shí)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。這首詩(shī)以“假

如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒

死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、

熾熱的愛(ài)國(guó)之心；

《礁石》這首詩(shī)是艾青1954年7月寫(xiě)的一首短詩(shī)。當(dāng)時(shí)是中華人民共和國(guó)成立初期，國(guó)家

建設(shè)遭遇到一些困難。在一般人的筆下，礁石總是被描寫(xiě)成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物,

但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫(xiě)它。在詩(shī)人筆下，“礁石”不僅象征了不向命運(yùn)低頭

的詩(shī)人自身，更象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神；

《光的贊歌》寫(xiě)于1978年，是改革的新時(shí)代。艾青重新獲得創(chuàng)作權(quán)利之后，不能不對(duì)社會(huì)、

人生、歷史，以及自己的一生，作一全面的深入的思考?！豆獾馁澑琛?，就是這一思考的結(jié)晶。

光，再一次啟示了詩(shī)人，使詩(shī)人在光的指引照耀下，去思考，去觀察……可以這樣揣測(cè)：在

詩(shī)人看來(lái)，此時(shí)此刻，只有光的形象能傳達(dá)自己的心緒，任何其他形象，都顯得太輕了，都

在光的面前黯然失色。因而，詩(shī)人再一次選擇了光，來(lái)寄托自己的情思；

因此圖中所對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌分別為：①《大堰河——我的保姆》，②《我愛(ài)這土地》，③《礁石》,

④《光的贊歌》；

故選D。

2.艾青詩(shī)歌創(chuàng)作另一個(gè)高峰是1978年以后，下列詩(shī)歌屬于這個(gè)時(shí)期的是（）

A.《我愛(ài)這土地》B.《太陽(yáng)的話》

C.《雪落在中國(guó)的土地上》D.《光的贊歌》

【答案】D

【解析】

A.《我愛(ài)這土地》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1938年寫(xiě)的一首現(xiàn)代詩(shī)；

B.《太陽(yáng)的話》創(chuàng)作于1942年；

C.《雪落在中國(guó)的土地上》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)；

D.《光的贊歌》寫(xiě)于1978年，是詩(shī)人艾青的現(xiàn)代詩(shī)歌作品，發(fā)表于1979年；

故選D。

3.任務(wù)一：初三1班在共讀《艾青詩(shī)選》時(shí)組織了“寫(xiě)推薦詞，發(fā)朋友圈”的活動(dòng)。以下推

薦詞表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.艾青的詩(shī)歌蘊(yùn)含著赤子的真誠(chéng)，比如《大堰河一我的保姆》這篇帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)，

用“我是地主的兒子，/也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的堰河的兒子”這個(gè)坦誠(chéng)的聲明深情表

白了“我”對(duì)養(yǎng)母大堰河的贊美和懷戀。

B.愛(ài)國(guó)主義是艾青詩(shī)歌的重要主題，而其中“土地”的意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的

憂患意識(shí)?！段覑?ài)這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》等都是典型代表作，綜合在一起讀更容易

理解詩(shī)人這種“土地的憂郁”。

C.母愛(ài)和童真也是艾青詩(shī)歌常常出現(xiàn)的主題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肪图脑⒘嗽?shī)人對(duì)乳

母以至對(duì)勞苦人民最樸素、最忠貞、最深沉的愛(ài)。作者善于在生活激流中捕提住剎那間的情

感閃光，用清新的語(yǔ)言，道出耐人尋味的哲思。

D.“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌的另一核心意象?！断蛱?yáng)》中寫(xiě)到“太陽(yáng)的炫目的光芒把我們從絕望

的睡眠里刺醒了”“燃灼著我的肉體油于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了“。太陽(yáng)意象

寄寓了詩(shī)人對(duì)理想和光明的追求和向往。

【答案】C

【解析】

C.童真和母愛(ài)是《新月集》（泰戈?duì)杽?chuàng)作的詩(shī)集）中常常出現(xiàn)的主題；“作者善于在生活激流

中捕捉住剎那間的情感閃光，用清新的語(yǔ)言，道出耐人尋味的哲思”是對(duì)泰戈?duì)栕髌返奶厣?/p>

的分析；本項(xiàng)表述有誤；

故選Co

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.艾青的詩(shī)在形式上不拘泥于外形的束縛，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，呈現(xiàn)散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格。

B.《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)中華兒女為國(guó)獻(xiàn)身的共同心聲，是艾青的成

名作。

C.《大堰河一我的保姆》是在獄中寫(xiě)就的名篇，表達(dá)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆一大堰河

深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。

D.艾青的作品一般是描寫(xiě)太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出對(duì)舊社會(huì)的黑暗和

恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

【答案】B

【解析】

艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，不是《我愛(ài)這土地》。故選B。

5.閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。

艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國(guó)詩(shī)壇當(dāng)之無(wú)(kui)的一代詩(shī)宗。他汲取了艾略特

與聶魯達(dá)的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語(yǔ)言傾訴他對(duì)祖國(guó)(zhD著的愛(ài)與理性思考，

形成了沉雄的詩(shī)風(fēng)，憂郁的抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩(shī)集《大堰

河》，表達(dá)了他熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情。他在《我愛(ài)這土地》里，把自己想象成一只鳥(niǎo)，用嘶

啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對(duì)祖國(guó)爾熱的愛(ài)。他在《艾青詩(shī)選》里為我們營(yíng)造—斕的世界，讓我

們盡情翱翔。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

當(dāng)之無(wú)(kui)(zhi)著

(2)加點(diǎn)字“熾”在文中讀音正確的一項(xiàng)是()

A.chiB.zhi

⑶填入文中一處正確的一項(xiàng)是()

A.班B.斑

【答案】⑴愧執(zhí)

⑵A

⑶B

【解析】

(1)①當(dāng)之無(wú)(kui)——當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒(méi)有慚愧和不足的地方。

②(zhi)著——執(zhí)著：指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。

⑵熾熱：(情緒等)熱烈；燒熱?！盁霟帷钡摹盁搿弊x作chi,注意不要讀成zhi；

故選Ao

(3)斑斕：顏色燦爛豐富。“斑斕”的“斑”注意不要寫(xiě)成“班”;

故選Bo

艾青對(duì)意象塑造和色彩渲染的癡迷構(gòu)成了詩(shī)歌的特色。前期的主要意象是“土地”和

“光明”，如《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了qii逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)

取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。shAnchAng繪畫(huà)的艾青，作

品中還表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有的色調(diào)，的線條，素描一般

的、凝重，如短詩(shī)《刈草的孩子》，開(kāi)頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句

“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”給全詩(shī)16ng罩上一層闊大、的氣氛，反襯出割

草孩子的渺小，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。詩(shī)人還追求形象的生動(dòng)和典型化相統(tǒng)一

的風(fēng)格，如《我愛(ài)這土地》中“鳥(niǎo)”“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等各種形

象都被高度地典型化了。如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色。

6.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

7.選文橫線上應(yīng)填的一組詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.凄美鮮明清晰簡(jiǎn)練B.清晰鮮明凄美簡(jiǎn)練

C.凄美清晰簡(jiǎn)練鮮明D.鮮明清晰簡(jiǎn)練凄美

8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“歌頌太陽(yáng)”“索求火把”“堅(jiān)持斗爭(zhēng)”“爭(zhēng)取勝利”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

B.《我愛(ài)這土地》中的意象“激怒的風(fēng)”象征著瘋狂肆虐的侵略者，“無(wú)比溫柔的黎明”象征了

詩(shī)人所向往的充滿光明的未來(lái)。

C.“詩(shī)中有畫(huà)”是蘇軾對(duì)王維詩(shī)歌的評(píng)價(jià)?！妒怪寥稀分械拿洹按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”

充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)。

D.“如果沒(méi)有這些色彩和意象，艾青的詩(shī)歌將大大遜色”是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

【答案】6.驅(qū)擅長(zhǎng)籠

7.D

8.B

【解析】

6.qu--驅(qū)，驅(qū)逐：趕走。

shanchang----擅長(zhǎng)，意為：在某方面有專長(zhǎng)。

long—籠，籠罩：像籠子似地罩在上面。

7.凄美：凄涼而美麗。鮮明：（顏色）明亮。清晰：清楚。簡(jiǎn)練：（措辭）簡(jiǎn)要；精練。

第一空：根據(jù)后面的“色調(diào)"可知應(yīng)用"鮮明”。

第二空：根據(jù)后面的“線條”可知應(yīng)用“清晰”。

第三空：根據(jù)前面的“素描一般的”可知應(yīng)用“簡(jiǎn)練”。

第四空：根據(jù)后面的“氣氛”可知應(yīng)用“凄美

故選D。

8.B.“激怒的風(fēng)”象征著人民的悲憤和激怒。故選B。

題組B能力提升練

9.閱讀艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，用意象分析法，鑒賞這首詩(shī)的感情。

假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌

著我們的悲憤的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎

明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這

土地愛(ài)得深沉……

【答案】①這首詩(shī)有幾個(gè)意象：鳥(niǎo)兒、土地、河流、風(fēng)、黎明。②其中“鳥(niǎo)兒”象征愛(ài)國(guó)的自

己，“鳥(niǎo)兒”謳歌的一組對(duì)象：“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”共同組合成災(zāi)難深重的祖國(guó)的

群像，以“土地”為主，它們象征多災(zāi)多難的祖國(guó)。③作者借鳥(niǎo)兒寫(xiě)出自己的平凡卑微、飽受

苦難卻要發(fā)出自己不屈的歌聲，對(duì)祖國(guó)竭盡全力，至死不渝。（大意符合要求即可）

【解析】

本題考查詩(shī)歌鑒賞。要求用意象分析法，首先要找到詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象。按詩(shī)歌行文順序找

即可，依次是鳥(niǎo)、土地、河流、風(fēng)、黎明。然后分析意象代表的意義：

“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”。“暴風(fēng)雨”、“悲憤的河流”

這些意象告訴我們，艾青魂?duì)繅?mèng)繞地愛(ài)著的土地，是布滿痛苦、軀體上有太多凝結(jié)成塊的流

不動(dòng)的悲憤的土地。當(dāng)時(shí)日寇連續(xù)攻占了華北、華東、華南等廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐,

草菅人命。表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)人民苦難的深情關(guān)注。

“這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”一句象征著中華民族不屈不撓的反抗精神，神州土地養(yǎng)育

了中華民族，也養(yǎng)育了一種堅(jiān)韌不屈的民族精神。“無(wú)止息”暗寓反抗精神的傳承，“刮”、“激

怒”表示力量的強(qiáng)大，由悲土地之苦難轉(zhuǎn)入贊土地的抗?fàn)?，?shī)人的土地情結(jié)深了一層；

“那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”一句可以看作是斗爭(zhēng)前景的象征，也可以更“實(shí)”一點(diǎn)，看作

是充滿生機(jī)的解放區(qū)的象征，偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的象征。

綜合起來(lái)：“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”共同組合成災(zāi)難深重的祖國(guó)的群像，以“土地”為

主，它們象征多災(zāi)多難的祖國(guó)。“一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！痹?shī)人沒(méi)有沉

溺于對(duì)“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己的愛(ài)永遠(yuǎn)留給土地，他作出了上述鄭重莊嚴(yán)

的抉擇。這種獻(xiàn)身精神可以作這樣的詮釋：我來(lái)自土地而最終歸于土地，這樣，愛(ài)才得以升

華，得以永恒。作者借鳥(niǎo)兒寫(xiě)出自己的平凡卑微、飽受苦難卻要發(fā)出自己不屈的歌聲，對(duì)祖

國(guó)竭盡全力，至死不渝。

閱讀《我愛(ài)這土地》，完成下面小題。

我愛(ài)這土地

假如我是一■只鳥(niǎo),

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

10.課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)O

11.第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？

12.通過(guò)某一特