2023年湖北大學學科教學論教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年湖北大學學科教學論教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在教學反思過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.積極的驗證階段C.觀察與分析階段D.重新概括階段【答案】：C2.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.主體C.客體D.學生依賴教師【答案】：B3.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.相同要素說B.認知結構說C.關系轉換說D.經驗概括說【答案】：C4.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成D.關注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：C5.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.學生的發(fā)展需求B.人才供給C.教育政策D.培養(yǎng)目標【答案】：D6.對于教師的專業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.經驗性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：D7.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.柳宗元B.韓愈C.蘇軾D.歐陽修【答案】：B8.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.豐富性與狹隘性并存B.外顯性與內隱性并存C.強烈性與敏感性并存D.穩(wěn)定性與波動性并存【答案】：D9.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.全局性B.累積性C.獨特性D.輻射性【答案】：B10.當代大學生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現有（）。A.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等B.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等C.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等【答案】：A11.下列屬于行政處分的是（）。A.取消資格B.拘留C.罰款D.降職【答案】：D12.表述義務性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“可以”B.“有權”C.“有……的自由”D.“必須”【答案】：D13.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.人本主義B.格式塔C.行為主義D.機能主義【答案】：A14.根據實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.有意義識記，無意義識記B.機械識記，意義識記C.機械識記，接受識記D.有意識記，無意識記【答案】：D15.國家制定《職業(yè)教育法》的目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略,發(fā)展職業(yè)教育,提A.勞動生產率B.就業(yè)率C.企業(yè)管理水平D.勞動者素質【答案】：D16.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.澄清C.提問D.面質【答案】：B17.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.社會B.成績C.掌握D.學?！敬鸢浮浚篊18.學習效率和動機水平之間存在（）。A.線性關系B.倒U型關系C.U型關系D.平行關系【答案】：B19.中國現代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）。A.福建船政學堂B.京師同文館C.北洋水師學堂D.京師大學堂【答案】：D20.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯系B.重視實驗法C.主張研究行為D.重視個體的自我實現【答案】：D21.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權型的典型代表是（）。A.美國B.日本C.法國D.英國【答案】：A22.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.聯想B.再認C.回憶D.想象【答案】：B23.判斷學術成果質量的最重要標準是（）。A.創(chuàng)造B.可靠C.真實D.創(chuàng)新【答案】：D24.根據問題的構成，把問題的起始狀態(tài)稱為（）。A.障礙B.情境C.目標D.給定【答案】：D25.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.整體示范B.對比示范C.分解示范D.錯誤示范【答案】：A26.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德意志B.道德觀念C.道德信念D.道德情感【答案】：C27.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現了（）A.鞏固性教學原則B.因材施教的教學原則C.循序漸進的教學原則D.啟發(fā)性教學原則【答案】：C28.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.替代強化B.外部強化C.內部強化D.自我強化【答案】：A29.在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，大學生處于（）階段A.前運算階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.感知運動階段【答案】：C30.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系形成新的知識結構是（）。A.組織策略B.計劃策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：A31.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術社會的自由喪失B.技術異化的顯現C.技術工具化D.技術手段的目的化【答案】：D32.下列選項中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.政府的重視B.淵博的知識C.教師的文化地位D.家長的認可【答案】：B33.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.首要特質B.次要特質C.中心特質D.共同特質【答案】：A34.屬于人的心理發(fā)展特點的是（）A.連續(xù)性與階段性B.平衡性與差異性C.集中性與分散性D.方向性與可逆性【答案】：A35.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A.定勢影響B(tài).原型啟發(fā)C.功能固著D.負向遷移【答案】：B二、多選題36.有關師德教育和師德修養(yǎng)關系說法正確的是（）。A.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯系的道德活動形式C.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成【答案】：ABD37.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.思維B.記憶C.知覺D.感覺【答案】：BD38.影響大學生品德形成發(fā)展的內在因素，一般認為是（）。A.人生價值追求B.自我意識提高C.同伴關系D.個體身心特征【答案】：ABD39.高校要有效實現培養(yǎng)目標,需處理好以下哪幾方面關系?（）。A.處理好科學教育與人文教育的關系B.處理好通識教育與專業(yè)教育的關系C.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系D.處理好知識、能力與素質的關系E.處理好“五育”之間的關系【答案】：ABCDE40.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有落實教育教學任務B.沒有認真履行教師的權利C.沒有認真履行教師的職責D.沒有認真履行教師的義務【答案】：ACD41.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。C.侵犯學生的休息權D.體現教師勤奮敬業(yè)認真負責精神?！敬鸢浮浚築C42.高等學?？茖W研究的意義是（）。A.科學研究是高校服務于社會的主要渠道B.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑C.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段D.科學研究是新學科產生的基礎E.高等學校科學研究在國家創(chuàng)新體系中占據重要地位【答案】：ABCDE43.大學生主體地位的表現有（）。A.自我發(fā)展的主體B.獨立的個體C.交往的主體D.學習的主體【答案】：ACD44.學習的認知策略包括（）。A.復述策略B.計劃策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：ACD45.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.科研業(yè)績成果B.學歷及資歷C.教學情況D.社會服務業(yè)績成果【答案】：ABC46.職業(yè)權力有下列哪些特點（）。A.職業(yè)權力的權威性B.職業(yè)權力的隱蔽性C.職業(yè)權力的利己性D.職業(yè)權力的回報性【答案】：ABC47.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持統(tǒng)籌兼顧B.堅持問題導向C.堅持科學有效D.堅持立德樹人E.堅持中國特色【答案】：ABCDE48.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.驗證假設B.明確問題C.發(fā)現問題D.提出假設【答案】：ABCD49.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它是教育行為當事者一種內在的控制力B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩C.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的D.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內在動力【答案】：ABCD50.根據記憶的內容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.內隱記憶B.情景記憶C.語義記憶D.情緒記憶【答案】：BCD51.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.態(tài)度B.心智技能C.認知策略D.言語信息【答案】：ABCD52.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.醫(yī)師B.教師C.工程師D.律師E.牧師【答案】：ABDE53.從業(yè)人