2019-4-20-四縣聯(lián)片送培活動物理學(xué)科工作總結(jié)-朱敬華

恒者行遠(yuǎn)思者常新四縣聯(lián)片送培活動--物理學(xué)科--工作總結(jié)為了深入貫徹落實(shí)《阿勒泰地區(qū)2019年教研工作實(shí)施方案》，解決阿勒泰地區(qū)義務(wù)教育初中階段教育教學(xué)的實(shí)際問題，有效發(fā)揮地區(qū)教研機(jī)構(gòu)的研究指導(dǎo)服務(wù)職能作用，針對地區(qū)教育教學(xué)目前存在著課標(biāo)把握不到位、課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合脫軌等八方面的問題，由地區(qū)教育局頂層設(shè)計、地區(qū)教研中心具體策劃，于2019年4月20日在布爾津縣開展了案例式《2011版課標(biāo)》培訓(xùn)和集體備課觀摩學(xué)習(xí)大型活動，順利、圓滿地完成了對布爾津、哈巴河、吉木乃和福海縣的四縣聯(lián)片送培活動，下面對本次活動進(jìn)行總結(jié)。一、精心設(shè)計，統(tǒng)籌安排1、是思路清晰，主題明確。圍繞“教師隊(duì)伍素質(zhì)不均衡、校本教研流于形式、課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐兩層皮”三個影響教學(xué)質(zhì)量提升的要素，開展初中物理的送培、送教活動。重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀、師德培訓(xùn)和集體備課常識性普及、現(xiàn)場觀摩，對各縣教育教學(xué)起到示范引領(lǐng)的作用。2、是介入早，準(zhǔn)備足。4月初胡水清組長組織召開了教研團(tuán)隊(duì)初中部和學(xué)前部工作會議，對本次送培送教活動作出了內(nèi)容要求，督促全體教研員精心準(zhǔn)備。3、是培訓(xùn)到位，要求高。針對教研員們素質(zhì)層次不一的現(xiàn)狀，胡組長認(rèn)真審核每位教研員的講座內(nèi)容，并進(jìn)行了集體備課常識普及，統(tǒng)一要求部署，從而確保了本次培訓(xùn)高質(zhì)量完成。4、是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，周密安排。本次培訓(xùn)由布爾津縣教育局協(xié)辦，組織福?？h、哈巴河縣、吉木乃縣、布爾津縣四縣的初中物理學(xué)科共計34人參會，胡組長層層傳導(dǎo)壓力，精心部署，統(tǒng)籌安排，為本次活動順利開展打下良好基礎(chǔ)。二、研精苦思，精雕細(xì)琢1、了解實(shí)際，明確方向。我積極與當(dāng)?shù)亟處熗ㄟ^微信、QQ等方式聯(lián)系，細(xì)致了解一線教師和基層學(xué)校狀況，找準(zhǔn)本學(xué)科本次培訓(xùn)內(nèi)容與方向，按需施培，做到有的放矢，為切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校校本研修發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力我接到任務(wù)后，潛下心來認(rèn)真研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀相關(guān)的教育教學(xué)資料，瀏覽觀看國家級教育教學(xué)專家培訓(xùn)視頻，從而獲得第一手材料，為自己講座和集體備課充實(shí)理論基礎(chǔ)，豐富教研經(jīng)驗(yàn)。3、用心準(zhǔn)備，細(xì)致研究我依據(jù)整個地區(qū)學(xué)科教師存在的普遍性和典型性問題，在精深剖析的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)理論做支撐，精雕細(xì)琢準(zhǔn)備并完成講座相關(guān)內(nèi)容，最終確定物理科目培訓(xùn)題目為：《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)講座》—案例式課標(biāo)講座。一節(jié)師德培訓(xùn)、一節(jié)示范課。從不同角度，不同側(cè)面全面解讀課程的性質(zhì)、課程教學(xué)理念、課程目標(biāo)的設(shè)定及教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)注意的問題，培養(yǎng)并樹立教師良好的師德修養(yǎng)，以此提升教師的專業(yè)化能力，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。集體備課材料共享，真正展示了團(tuán)隊(duì)的力量，我沒有因?yàn)橛泄蚕淼牟牧暇托傅×?，相反卻表現(xiàn)出認(rèn)真的研究的精神，尋求自己個性的特色，我對自己學(xué)科集體備課的內(nèi)容有自己獨(dú)特的理解，圍繞實(shí)際操作中易流于形式的集體討論環(huán)節(jié)，結(jié)合基層校主備上傳過來的個人初備，巧妙設(shè)計問題，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到重難點(diǎn)的突破，從教學(xué)內(nèi)容的生成到教學(xué)作業(yè)的設(shè)計，一一糾偏論證，闡述依據(jù)，即讓教師們明確怎樣備課，還讓教師們明確為什么這樣設(shè)計，準(zhǔn)備的非常充分。三、引領(lǐng)示范，實(shí)效突顯從物理會場現(xiàn)場看，我準(zhǔn)備精細(xì)實(shí)用，接地氣。我講解深入淺出，方法簡單到位，均以一線課堂實(shí)例為依托，滲透課標(biāo)要求，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，積極實(shí)現(xiàn)立德樹人的總目標(biāo)。我以需求為導(dǎo)向，以問題為中心，精準(zhǔn)把脈，并根據(jù)需求進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，有效解決了一些教學(xué)中的普遍性和典型性的問題。所有參與教師全神貫注、恨怕遺漏。此次學(xué)習(xí)，老師們的興趣點(diǎn)高、專注力強(qiáng)，盡情享受這樣的“大餐”，深被我的人格魅力所吸引。在培訓(xùn)之時高潮迭起，全場老師為之震撼，送出陣陣掌聲。參與教師從內(nèi)心發(fā)出感慨，此次培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在，絕不同于以往培訓(xùn)。解決了很多實(shí)際教學(xué)中存在的實(shí)際問題的困擾，講解明了透徹一語中的，頗受啟發(fā)。從集體備課觀摩來看，參與教師明確了備課流程和要求并加以利用：備課標(biāo)要求，提綱挈領(lǐng)；備教材，建構(gòu)知識了然于胸；備學(xué)生，學(xué)情掌握教育目的；備教法學(xué)法，情境創(chuàng)設(shè)提高興趣等，避免了基層學(xué)校備課流于形式，應(yīng)付了事的現(xiàn)象。使得一線教師有抓手，有目的、有實(shí)效的參與集體備課并付之實(shí)施。突出了教育教研的實(shí)效，使得青年教師更快發(fā)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長和教研能力與水平提高。本次活動阿勒泰地區(qū)教育局高度重視，布爾津教育局金磊書記、吳華副局長、教研室孫寶娟主任全程積極配合，布爾津教研室以及布爾津初級中學(xué)、神湖路小學(xué)、白樺林幼兒園的大力協(xié)助下圓滿完成，在此深表感謝。四、反思不足反思不足，是為了今后工作的提高?？v觀整個活動的各個層面，均有問題呈現(xiàn)：1、是教師們雖然準(zhǔn)備的比較充分，但現(xiàn)場開展時總有一些意外情況發(fā)生，影響效果。例如會場參會教師紀(jì)律不好，玩手機(jī)、嚼泡泡糖，隨便出入會場的大有人在；有的教師上午來下午不來也簽到。2、是通過這一次現(xiàn)場的操練，我深感自己的講座內(nèi)容還需進(jìn)一步補(bǔ)充完善，思路與脈絡(luò)需要進(jìn)一步明晰，對課標(biāo)和教材深廣度的把握需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、是從會場主備人表現(xiàn)來看，還需進(jìn)一步明晰要求，端正態(tài)度，充分做好個人初備。總之，此次四縣聯(lián)片送培活動為阿勒泰教育教研的今后發(fā)展指明了方向、開