幼兒園小籃球游戲課題構(gòu)建的實踐研究

幼兒園小籃球游戲課題構(gòu)建的實踐研究摘要：小籃球活動是現(xiàn)階段比較受各個幼兒園喜歡的一項體育項目?；@球游戲是將籃球技能與幼兒小游戲相結(jié)合在一起的游戲，在各大幼兒園都受到孩子們的喜歡。小籃球運動對幼兒的身體正常發(fā)育有很大的幫助。它既能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)幼兒不怕困難，堅持不懈的品質(zhì)。還能培養(yǎng)幼兒的合作精神、規(guī)則意識、反應(yīng)力、想象力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：幼兒園小籃球游戲，游戲性，主動性，開放性《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布后，將三至六歲的兒童動作發(fā)展做出了更為明確的目標(biāo)要求和操作建議。健康領(lǐng)域中所包含的子領(lǐng)域包括“身心狀況”、“動作發(fā)展”和“生活習(xí)慣與生活能力”，動作發(fā)展包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的發(fā)展目標(biāo)。幼兒的動作發(fā)展是身體機能發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn)，同時也與幼兒心理的發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系。”一、分年齡段進行實踐教學(xué)1.小班幼兒籃球練習(xí)的進展過程對于剛?cè)雸@小班幼兒來說，他們對籃球還很陌生，有的幼兒看到籃球還哭，為了讓幼兒能自由自主的來接受籃球，老師用引誘的方法讓幼兒試著玩一些籃球游戲，比如滾球、雙手推球、幼兒與幼兒間相互推球。在教室的引導(dǎo)和幫助下，孩子們逐漸開始喜歡玩籃球游戲，也能在教師正確的引導(dǎo)下積極的參與到籃球游戲中來。教師在游戲活動中抓住時機讓幼兒對籃球感興趣，用游戲吸引幼兒的興趣，，逐漸開展籃球的小技能訓(xùn)練。小班的孩子籃球的技能從學(xué)會簡單的雙手推球滾球，讓幼兒能握住籃球不跑開始進行訓(xùn)練。每次訓(xùn)練的時候老師們都讓孩子們從最基礎(chǔ)的滾球開始來吸引孩子，讓孩子在循序漸進的過程中，學(xué)習(xí)滾球、推球。老師運用《滾球大作戰(zhàn)》的課程游戲培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和注意力，讓幼兒從自由滾球到有規(guī)則意識的滾球。一步步加大訓(xùn)練的難度，在讓幼兒用球參加《運西瓜》的游戲，逐漸將幼兒的興趣培養(yǎng)起來。當(dāng)幼兒能夠雙手滾球、推球之后老師將訓(xùn)練的難度加大。2.中班幼兒籃球練習(xí)的進展過程中班幼兒的籃球技能還是比較薄弱的，雖然在前期的訓(xùn)練中有了簡單的籃球基礎(chǔ)，能滾球、推球，但是還是有很多不足的地方。比如在幼兒相互傳球的時候，幼兒接不住球，這個時候有些幼兒就非常的氣餒，老師看到了就要積極的鼓勵引導(dǎo)幼兒，為了能讓孩子們參與到訓(xùn)練中，有心的老師采取了獎勵的制度，能夠達成目標(biāo)的小朋友就給予一個小貼紙的獎勵。因為有了獎勵的機智孩子們的參與積極性更強了。在訓(xùn)練的過程中，老師穿插一些小游戲，讓枯燥的訓(xùn)練過程變得更有趣味性，孩子們逐漸開始有了自信心。在傳球時剛開始，兩個小朋友合作的并不愉快，總是接不住球，老師進行一對一的指導(dǎo)，讓幼兒掌握傳球的技能，然后再兩兩合作的傳球，經(jīng)過訓(xùn)練孩子們的傳球技能有了進步，合作意識也增強了。看到他們熟練的拍球技能其他孩子們也羨慕不已。老師適時的鼓勵大家勇敢嘗試，經(jīng)過不斷地練習(xí)，中班幼兒的整體水平達到了大大的提升。3.大班幼兒籃球練習(xí)的進展過程對于幼兒園大班的幼兒來說，他們雖然能連續(xù)拍球，有一點點；籃球基礎(chǔ)知識。在幼兒園的戶外活動中，籃球運動的難度要相應(yīng)的大一些，訓(xùn)練的時間也會更多一些。因為大班幼兒訓(xùn)練籃球的要求更高，要達成目標(biāo)，我們充分利用了幼兒園的大操場、草坪、走廊和大平臺作為幼兒訓(xùn)練的場地，不分天氣的好壞我們都會讓幼兒接觸籃球，讓籃球運動滲透到一日生活中去，擔(dān)心幼兒在枯燥的訓(xùn)練中失去興趣，老師增設(shè)了游戲，讓籃球活動更有趣味性。通過《穿西瓜》《收西瓜》來訓(xùn)練幼兒行進中運球技能，在幼兒達到運球的目標(biāo)后，加大難度進行《持物運球》和《雙管齊下運球》的籃球游戲來進一步加強幼兒的運球技能。幼兒參與的積極性更高是因為有了游戲的穿插。老師不斷地改變訓(xùn)練策略，由少到多、再由慢到快、不斷優(yōu)化幼兒拍球的技巧等、這樣一點點地改變，難度一點點的增加，幼兒在開心愉悅的氛圍中，進行籃球技能的練習(xí)。在對幼兒的籃球游戲的過程中，幼兒的籃球技能有了提高，而且也收獲了成就感。就會更樂意去玩球，更有興趣去學(xué)、自信不斷地增強。二、創(chuàng)設(shè)籃球氛圍，讓游戲形式多樣化幼兒園的籃球活動在這一年的不斷加強訓(xùn)練中，籃球的氛圍越來越濃烈，孩子們對籃球的興趣也越來越濃，在訓(xùn)練的過程中，游戲的形式也越來越多樣化，從最初的滾球、拍球，逐漸發(fā)展到花樣拍球、繞障礙運球、擊地傳球、投籃等多種游戲形式，還利用了各種運動輔助材料。老師們對幼兒籃球訓(xùn)練更得心應(yīng)手，孩子們從最初的厭煩到現(xiàn)在的喜愛，拍籃球這一個過程雖然很漫長，但是離不開老師和孩子們辛苦的付出。孩子們的籃球技能，在反復(fù)的訓(xùn)練中越來越強。使我們制定的籃球訓(xùn)練課題目標(biāo)能夠圓滿的達成。1.小班幼兒籃球一球多玩小班幼兒進行了“雙手滾球”練習(xí)：幼兒成四路縱隊，每名幼兒拿一個球，聽到教師口令同時將球滾出，看誰的球滾的最遠，反復(fù)幾次后提高難度。變成單手滾球，動作要領(lǐng)同上，另外一只手背后。從而進行了多種游戲玩法。游戲一、前往傳送帶小朋友們農(nóng)民伯伯種在地里的南瓜已經(jīng)成熟了，他想找一些小朋友幫忙運送南瓜，首先我們要把南瓜運送到一個傳送帶上（直線推球），然后運到倉庫中心。幼兒成四路縱隊，每名幼兒手拿一個籃球（南瓜），聽到教師口令后幼兒將手中的籃球（南瓜）直線運到指定位置后回到排隊，下一名幼兒出發(fā)。游戲二、尋找倉庫小朋友們就在你們剛把南瓜運送到倉庫時，倉庫的管理員說原本準(zhǔn)備的倉庫打不開了，需要我們自己在里面尋找一個空的倉庫來。幼兒成四路縱隊，每隊前面擺放5個標(biāo)志桶（間隔1.5米），幼兒將手中的籃球放在地上對蹲下S滾球繞過每一個障礙物，后回到隊伍后面排隊。游戲三、送達倉庫終于找到了一個空的倉庫，現(xiàn)在我們把南瓜運進倉庫里面吧。幼兒成四路縱隊，每隊前面3米處擺放一個標(biāo)志桶，標(biāo)志桶前面3米處擺放一個空紙箱。當(dāng)聽到教師口令后每隊前面一名幼兒先將求直線滾到標(biāo)志桶處，單手拍5個球后，在將球滾出擊中紙箱，然后將球撿回，回到后面排隊下一名幼兒出發(fā)。小籃球游戲鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。培養(yǎng)了小朋友間合作意識。2.中班幼兒籃球一球多玩中班幼兒進行了“雙手拍球”練習(xí)：幼兒前后左右間隔1.5米左右，列隊站好，由教師講解示范技術(shù)動作，隨后邀請數(shù)名幼兒上來模仿。最后集體開始練習(xí)雙手拍球。掌握基本動作要領(lǐng)之后，數(shù)量從一次逐漸遞增，直到幼兒能夠熟練掌握為止。從而進行了多種游戲玩法。游戲一、原地運球聽說在森林里面即將舉辦一場運動會，來參加的小動物都是一些會跳的小動物，小朋友們你們知道有那些嗎？青蛙、袋鼠、兔子…。。好像我們的籃球?qū)殞氁矔?，那等一下我們就帶著他一起去參加比賽。幼兒分成四路橫隊間隔1米，復(fù)習(xí)原地單手運球，左右手各兩個八拍。在進行雙手原地運球2個八拍球不掉。游戲二、行進間雙手運球（直線）剛剛我們已經(jīng)進行的練習(xí)，現(xiàn)在我們要開始比賽了。幼兒分成四隊，每名幼兒拿一個籃球，當(dāng)聽到教師口令后，雙手直線運球到指定位置后返回。游戲三、行進間雙手運球（障礙）爭奪冠軍的時候到了，現(xiàn)在開始我們最后的比賽。隊伍同上，每隊前面擺放5個標(biāo)志桶，當(dāng)聽到教師口令后幼兒雙手運球S繞過每一個標(biāo)志桶，然后回來排隊。依次進行游戲。小籃球游戲讓幼兒鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和敏捷性。通過游戲讓幼兒感受到行進間運球的樂趣。本次活動還可以不斷地探索研究更多的玩法。讓幼兒掌握更多的拍球技能。3.大班幼兒籃球一球多玩大班班幼兒進行了“雙手胸前投籃”活動：兩手五指自然張開，兩大拇指呈八字形，用指根以上部位持球，手心空出。雙肘自然彎曲于體側(cè)，置球于胸前部位，身體呈自然姿勢站立，腳前后分開。投球時，目視籃筐方向，兩臂向前上方伸舉，急促抖腕，手指上撥，將球推出。出球后手心和拇指向下，其余四指向前。游戲一、雙手胸前投籃徒手練習(xí)：教師做徒手示范動作，請幼兒模仿，聽老師口令，幼兒做動作，然后跟小朋友糾正動作。游戲二、有球練習(xí)：小朋友分為四組，第一排小朋友拿球，做雙手胸前投籃準(zhǔn)備動作，聽到教師口令，迅速將球投出，然后一起出去將球撿回來。（撿球過程中，小朋友注意閃躲，以免發(fā)生碰撞事故）。游戲三、植物大戰(zhàn)僵尸小朋友們我們前方出現(xiàn)了很多很多僵尸，它要來搶小朋友手里的籃球了，現(xiàn)在我們來化身豌豆射手，用我們手里的豌豆趕跑他們。小朋友熟練投籃動作后，教師將跳繩牽住置于小朋友頭頂?shù)母叨龋K與小朋友間隔兩米距離，在前方放一排標(biāo)志桶充當(dāng)僵尸，要求小朋友將球投出后要超過跳繩。（根據(jù)小朋友實際情況調(diào)整高度以及遠度）。