浙江省嵊州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

噪州市2022學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)成績(jī)調(diào)測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

（本試卷滿分100分，答題時(shí)間為100分鐘。請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，將答案寫(xiě)在答題卷

±0）

一、積累（27分）

時(shí)下，《中國(guó)好聲音》越劇特別季進(jìn)行得如火如荼。為更好地了解與傳承越劇，學(xué)校開(kāi)展“關(guān)注節(jié)目?走

近越劇”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你積極參加。

【再現(xiàn)精彩時(shí)刻】

★噪州東王村農(nóng)民越劇團(tuán)集體在臺(tái)上演唱點(diǎn)紅調(diào)《天官賜福》，又現(xiàn)場(chǎng)即興演唱了“吟哦調(diào)”，深深震

han了在場(chǎng)的觀眾，讓人看到了越劇最初的樣子。

★攣生姐妹陳子心、陳可心演繹的《春香傳?愛(ài)歌》引得4位導(dǎo)師相繼轉(zhuǎn)身。陳子心飾演小生清秀英俊，

陳可心飾演花旦嬌媚如花，兩姐妹wM一如少女越劇中的“一對(duì)生旦明珠”。

★盲人越劇愛(ài)好者陳艷萍以《陸游與唐琬》為藍(lán)本，融入自己的追夢(mèng)故事，深情呈現(xiàn)越劇情景秀《追光

者》，觀眾們情不自笨地流淚了，向這位特殊的演唱者表達(dá)由zhong的贊賞。

1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）

（1）震han（2）wan如（3）由zhong

2.給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1分）

情不自輦（）A.jinB.jin

【聚焦節(jié)目報(bào)道】

碰撞

《中國(guó)好聲音》越劇特別季熱播以來(lái)，新生代越劇演員們以新時(shí)代的視聽(tīng)手法讓古典越劇煥發(fā)出了青春

活力，很多觀眾都被他們“實(shí)力圈粉二

老生張艾嘉以越劇元素結(jié)合布魯斯和說(shuō)唱，創(chuàng)作了獨(dú)樹(shù)一幟的《江南江南》，大膽?yīng)毺氐慕Y(jié)合開(kāi)辟了創(chuàng)作

新思路，受到導(dǎo)師肯定；老旦張珊維老練的唱腔與可愛(ài)的蓬蓬裙形象形成強(qiáng)烈反差，觀眾表示“打破了以往

對(duì)老旦演員的印象”；袁派花旦趙心瑜用吉他代替?zhèn)鹘y(tǒng)伴奏方式帶來(lái)新版《斷腸人》，讓網(wǎng)友感嘆“越劇變得

年輕起來(lái)了”。

北京電影學(xué)院副校長(zhǎng)胡智鋒說(shuō)，“古典越劇藝術(shù)借助新視聽(tīng)手法傳播，為傳統(tǒng)藝術(shù)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)

新性發(fā)展樹(shù)立了一個(gè)新的樣板，彰顯了電視媒體在當(dāng)今的文化責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，代表著新時(shí)代中國(guó)文化的自

信與自覺(jué)，為優(yōu)秀中國(guó)藝術(shù)文化的對(duì)內(nèi)對(duì)外傳播做出了全新的探索?！?/p>

3.請(qǐng)你根據(jù)這則報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)，在橫線上擬寫(xiě)一個(gè)副標(biāo)題。（2分）

4.閱讀報(bào)道的第三段，根據(jù)胡智鋒的回答，請(qǐng)你設(shè)想記者提問(wèn)的問(wèn)題。（2分）

小貼士：采訪所提的問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，同時(shí)也要注意言行得體。

【相約領(lǐng)略風(fēng)采】

5.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)充小州對(duì)小劃轉(zhuǎn)述的話。（3分）

小峰想邀請(qǐng)小則一起去現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略越劇風(fēng)采，但無(wú)法聯(lián)系上小炎1,恰巧碰到了小到的鄰居小州，小峰對(duì)小

州說(shuō)：“我想邀請(qǐng)小刻一起去《中國(guó)好聲音》越劇特別季現(xiàn)場(chǎng)觀看演出，麻煩你告訴他一聲，請(qǐng)他在后天晚上

前給我打個(gè)電話確定是否同我一齊前往，謝謝啦。”

第二天，小州見(jiàn)到了小判，對(duì)小剌說(shuō)：“?！?/p>

6.以下是某同學(xué)對(duì)八年級(jí)上冊(cè)部分古詩(shī)文的復(fù)習(xí)整理成果，請(qǐng)你幫他繼續(xù)完成。（12分）

古詩(shī)文復(fù)習(xí)整理單

景情情景交融類別名句采擷遷移拓展

[A]常用美好的（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，春行即興

景物來(lái)烘托人的喜O〔唐〕李華

樂(lè)

悅之情?！拙右住跺X(qián)塘湖春行》宜陽(yáng)?城下草萋萋，

情

（2）好鳥(niǎo)相鳴，____________o澗水東流復(fù)向西。

樂(lè)

——吳均《與朱元思書(shū)》芳樹(shù)無(wú)人花自落，

景

[B1常用美好的（3）____________,____________o春山一路鳥(niǎo)空啼。

衷景物來(lái)烘托人的哀——杜甫《春望》【注】①宜陽(yáng)：縣名，在當(dāng)時(shí)是著

情愁之情。（4）庭中有奇樹(shù)，____________o名的風(fēng)景區(qū)，游人如織。然而在安

《庭中有奇樹(shù)》史之亂中遭到嚴(yán)重的破壞。安史之

[C1常用衰敗的（5）____________,終歲常端正。亂平息后不久，詩(shī)人經(jīng)過(guò)宜陽(yáng)寫(xiě)下

樂(lè)

景物來(lái)烘托人的激——?jiǎng)E《贈(zèng)從弟（其二）》此詩(shī)。

情

昂、欣喜之情。（8）如果把詩(shī)中的畫(huà)線句也歸入

衷[D]常用衰敗的（6）,歸雁入胡天?！扒榫敖蝗凇鳖悇e之一，你認(rèn)為放

景景物來(lái)烘托人的愁——王維《使至塞上》在哪處合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。

衷

苦之情。（7）?煙波江上使人我選（）（填字母），理由是：

情

愁。____________（4分）

——崔融《黃鶴樓》

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）夕日欲翅（2）猛浪若奔

（3）軍士吏假甲（4）貧賤不能將

二、閱讀（33分）

（一）名著閱讀（6分）

8.昆蟲(chóng)王國(guó)勵(lì)志選秀節(jié)目《酷蟲(chóng)創(chuàng)造101》進(jìn)入收官之戰(zhàn)，最具人氣的幾位參賽選手：蟬、蟋蟀、螢火蟲(chóng)、

圣甲蟲(chóng)、螳螂迎來(lái)最后的成團(tuán)之夜，請(qǐng)你根據(jù)《昆蟲(chóng)記》中對(duì)該昆蟲(chóng)的具體描述，為其選擇相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，并

闡述理由。（3分）

獎(jiǎng)項(xiàng)類別：“顏值擔(dān)當(dāng)”、“舞蹈擔(dān)當(dāng)”、“歌唱擔(dān)當(dāng)”、“武力擔(dān)當(dāng)”、“勤勞擔(dān)當(dāng)”

我選擇的昆蟲(chóng)是,我為它頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)是,我的理由是

9.請(qǐng)你從下列人物中選擇一位，用他的經(jīng)歷印證下面的詩(shī)句。（3分）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》

A.彭德懷B.朱德C.徐海東

我選,理由是________________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀（15分）

凌冬不改清堅(jiān)節(jié)----憶陳望道先生（節(jié)選）

胡奇光

從1957年反右到1976年“文革”結(jié)束，這二十年間，正是我國(guó)的多事之秋。復(fù)旦大學(xué)也不例外。老校

長(zhǎng)陳望道先生沉穩(wěn)地應(yīng)對(duì)風(fēng)云變幻，堅(jiān)守學(xué)術(shù)獨(dú)立的正路。他像寒風(fēng)中的翠竹，不改變那清明堅(jiān)貞的氣節(jié)。

（-）

我1957年進(jìn)復(fù)旦求學(xué)。入學(xué)三個(gè)月，即聽(tīng)到先生的學(xué)術(shù)報(bào)告《怎樣研究文法、修辭》。報(bào)告里，他大談

讀書(shū)，在這反右斗爭(zhēng)的情勢(shì)下多少有點(diǎn)奇特吧。他說(shuō)讀書(shū)有快讀、慢讀之分。在講到“慢讀”時(shí)，他撇下稿

子，看著我們，慢慢地說(shuō)：

“你讀書(shū)，讀到有一天，有一本書(shū)上的一兩頁(yè)字，叫你翻來(lái)覆去地讀，讀它一兩個(gè)星期，到了那個(gè)時(shí)

候，你可說(shuō)是進(jìn)步了！”

有這么神么？！我立即把這奇特的說(shuō)法默誦兩遍，儲(chǔ)存在我的記憶里。

第二年，我拜讀先生的學(xué)術(shù)著作《修辭學(xué)發(fā)凡》，真的被書(shū)中談修辭同題旨和情境的那兩頁(yè)黏住了，翻來(lái)

覆去地讀，那就不止一兩個(gè)星期啰。

（二）

1958年教育革命中，大家討論大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。先生作為一校之長(zhǎng)，卻別有所見(jiàn)。他說(shuō)：“談到全面發(fā)

展，我看在德育、智育、體育之外，還可加上一個(gè)美育……”當(dāng)場(chǎng)沒(méi)人反對(duì)，可是到了“文革”時(shí)，這個(gè)意

見(jiàn)竟被打成反毛澤東思想的黑話：只因?yàn)槊珴蓶|主席只作過(guò)要使學(xué)生“在德、智、體幾個(gè)方面得到發(fā)展”的指

示。但金子總要發(fā)光的。到如今，贊同“德、智、體、美，全面發(fā)展”的人不是越來(lái)越多了嗎？

（三）

大概在1959年初夏，我與幾位同學(xué)一起去拜訪先生。先生住在教工九舍的一幢綠瓦樓房的樓上，樓下是

語(yǔ)言研究室和會(huì)客大廳。先生在會(huì)客大廳接見(jiàn)我們。（A）坐定后，先生用右手食指向空中畫(huà)個(gè)圈，鄭重地

說(shuō)：“我們這里是討論學(xué)術(shù)的！”在那個(gè)把學(xué)術(shù)當(dāng)作資產(chǎn)階級(jí)東西搞臭的歲月里,說(shuō)出這句話，是要有膽識(shí)

的。

我們提出要搞“近百年語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)史”的調(diào)查，先生很是支持。

那天，先生很高興，講了不少語(yǔ)文運(yùn)動(dòng)中的逸事，特別是大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)講得更細(xì)。我現(xiàn)在還想得起先生講

話時(shí)右手一推、左手一擋的神態(tài)。先生說(shuō)：白話文到了1934年已有點(diǎn)變質(zhì)了，遭到兩個(gè)方面的攻擊。復(fù)古派

批判白話文不夠“文”，要退回到文言文去，我們上海的一批文化人批判白話文不夠“白”，要提倡一種比白

話文更白的大眾語(yǔ)。這樣做，為的是讓我們多年拼命爭(zhēng)得的白話文能健康地發(fā)展。說(shuō)到這里，他臉上綻出了

笑容。

先生頂著復(fù)古逆風(fēng)，發(fā)起大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)之后，即使有反對(duì)白話文的言論，再也不能形成氣候了。

（四）

六十年代初期，我國(guó)主流報(bào)紙上出現(xiàn)了“自力更生”、“奮發(fā)圖強(qiáng)”這些表述我們建國(guó)方針的流行語(yǔ)。我

當(dāng)時(shí)有個(gè)疑問(wèn)：為什么不用成語(yǔ)里常見(jiàn)的“發(fā)憤圖強(qiáng)”而用并不常見(jiàn)的“發(fā)奮圖強(qiáng)”呢？

在1962年冬的一個(gè)小型座談會(huì)上，先生談修辭研究時(shí)，恰好舉了“發(fā)奮圖強(qiáng)”的例子，好像專門(mén)為我答

疑似的，我專心聽(tīng)，幾乎逐詞逐句記住了先生的原話。

原來(lái)在一次人代會(huì)上，是用“發(fā)憤圖強(qiáng)”還是用“發(fā)奮圖強(qiáng)”，代表們就有爭(zhēng)論，先生主張用“發(fā)奮圖

強(qiáng)”。先生說(shuō)："憤怒的'憤'和奮發(fā)的‘奮’，語(yǔ)音相同，語(yǔ)意相關(guān)，稍有點(diǎn)差異。用憤怒的‘憤'，大多是

受到外界的刺激。毛澤東主席說(shuō)，外因是變化條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。從這個(gè)道理

看，用奮發(fā)的‘奮’更好些。不管是有刺激也好，沒(méi)有刺激也好，反正中國(guó)人民歷來(lái)是奮發(fā)有為、力爭(zhēng)上游

的！”

先生用內(nèi)因與外因的學(xué)說(shuō)來(lái)分析，可謂一語(yǔ)破的。照此看來(lái)，與“自力更生”連用的，最好是“發(fā)奮圖

強(qiáng)”，而與“臥薪嘗膽”連用的，常常是“發(fā)憤圖強(qiáng)”了。

（五）

大概在1974年夏秋之交，我有事去語(yǔ)言研究室。我看到那綠瓦樓房背陰處，先生正靠在竹椅上休息。他

已是84歲高齡了，穿著白襯衫、藍(lán)長(zhǎng)褲，有病纏身、人瘦了，顫骨更突出了，我看了有點(diǎn)辛酸。

三十多年過(guò)去了，現(xiàn)在想得起來(lái)的，只有關(guān)于《修辭學(xué)發(fā)凡》修訂的一段對(duì)話：

“望老近來(lái)在修訂《發(fā)凡》？”

（B）“唔他慢慢坐直身子，看著我說(shuō)：“如何修改得好？我想請(qǐng)你貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見(jiàn)?！?/p>

那時(shí)出版的書(shū)刊，要體現(xiàn)批儒評(píng)法的精神，文中又要大引毛澤東主席語(yǔ)錄，這些于《發(fā)凡》實(shí)不相宜。我

只說(shuō)了一句：''修辭與題旨情境的關(guān)系，是全書(shū)的綱，不要改。”

“唔他好像點(diǎn)了點(diǎn)頭，停頓一下，他又說(shuō)：“至于修辭格還可以增些，如‘影射'就可列入?！?/p>

（有刪減）

【任務(wù)一：憶先生】

10.本文主要寫(xiě)了先生的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了先生怎樣的高尚品質(zhì)。（4分）

語(yǔ)段事件人物品質(zhì)

語(yǔ)段（一）陳先生教授讀書(shū)方法教學(xué)有方

語(yǔ)段（二）(1)____________有膽有識(shí)

語(yǔ)段（三）陳先生發(fā)起大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)

語(yǔ)段（四）(2)____________(3)____________

語(yǔ)段（五）陳先生修訂《修辭學(xué)發(fā)凡》(4)____________

【任務(wù)二：品語(yǔ)言】

11.結(jié)合上下文，從人物描寫(xiě)的角度品味下面的句子（二選一）。（3分）

A.坐定后，先生用右手食指向空中畫(huà)個(gè)圈，鄭重地說(shuō)：“我們這里是討論學(xué)術(shù)的！”

B.“唔”。他慢慢坐直身子，看著我說(shuō)：''如何修改得好？我想請(qǐng)你貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見(jiàn)?！?/p>

我選（）句，______________________________________________________________________________________

【任務(wù)三：明文體】

12.閱讀小貼士，概括“人物傳記”的特點(diǎn)，并結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3分）

小貼士：

傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí)，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信；

作者也可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言

行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。傳記不一定要對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型

語(yǔ)言和重要行為，往往就能達(dá)到所需的表達(dá)效果。

（節(jié)選自統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元《學(xué)寫(xiě)傳記》）

【任務(wù)四：比異同】

13.得遇良師，人生至幸。本文和魯迅的《藤野先生》都屬回憶恩師的文章。請(qǐng)結(jié)合兩文，從與港和內(nèi)容角

度分析它們的兩風(fēng)點(diǎn)。（5分）

（三）文言文閱讀（12分）

觀月記①（節(jié)選）

（宋）張孝祥

月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也。然中秋多無(wú)

月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣，若夫遠(yuǎn)去人跡，則必空曠幽絕之地。誠(chéng)有好奇之士，亦安能獨(dú)行以

夜而之空曠幽絕，薪頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者歟？

蓋余以八月之望過(guò)洞庭天無(wú)纖云月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中,其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。

余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤(pán)，沙如金積②，光采激射，體寒目眩，闞

風(fēng)③、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為

備。書(shū)以為金沙堆觀月記。

【注釋】①作者因言事被罷官北歸，途徑洞庭湖，登湖中金沙堆觀月所作。②金積：堆積的黃金。③閱

（lang）風(fēng)：傳說(shuō)是仙界昆侖山。

14.“蓋中秋之月，陽(yáng)水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為爸?！贝司鋵?xiě)出了作者認(rèn)為賞月該有的四個(gè)條件，請(qǐng)解釋

句中加點(diǎn)字的意思。（2分）

（1）臨（2）備

15.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句（限斷兩處）。（2分）

蓋余以八月之望過(guò)洞庭天無(wú)纖云月白如晝。

16.張孝祥和蘇軾都于貶謫時(shí)賞月。根據(jù)提示，完成表格內(nèi)的任務(wù)。（8分）

湖北黃岡湖南洞庭湖

庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。沙之色正黃，與月相奪：水如玉

（《記承天寺夜游》）盤(pán)，沙如金積，光采激射，體寒目

【畫(huà)面描繪】眩。

月光清朗，灑落庭中，一片清輝白茫茫的，好似積水空潭一（《觀月記》）

般，“水”中還有水草漂浮、搖曳，恍恍然如仙境一般?！井?huà)面描繪】

【賞析】（1）（3分）

運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，把竹柏的影子比為【賞析】

交錯(cuò)相生的水草，虛實(shí)相生，相映成趣，化無(wú)形為有形。（2）（2分）

◎比較分析

（3）本文作者和蘇軾同樣是“觀月抒情”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述他們抒發(fā)的情感有何不同。（3分）

三、語(yǔ)言運(yùn)用（40分）

17.故鄉(xiāng)是中國(guó)人心中不變的坐標(biāo)。對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，是你我心中永恒的情懷。學(xué)校文學(xué)社要出一期“我的家

鄉(xiāng)我的愛(ài)”專刊，請(qǐng)你以此為話題，寫(xiě)一篇文章投稿。

內(nèi)容選擇（任選一

欄目寫(xiě)作要求

項(xiàng)）

描繪家鄉(xiāng)自然山水1.請(qǐng)你任選一個(gè)欄目投稿，再

風(fēng)景名勝

寄托獨(dú)特情思根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表

介紹家鄉(xiāng)風(fēng)土、物產(chǎn)達(dá)得體；

家鄉(xiāng)物產(chǎn)等2.自擬題目，文體自選，不少

展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色于600字；

記錄身邊平常的人、3.不得透露個(gè)人信息。

凡人小事事

感受家鄉(xiāng)溫情

參考答案

一、積累（27分）

1.（3分）①撼②宛③衷

2.（1分）B

3.（2分）示例1：新生代越劇演員以新視聽(tīng)手法煥發(fā)越劇活力

示例2：新生代越劇演員以新視聽(tīng)手法“實(shí)力圈粉”

4.（3分）示例：胡校長(zhǎng)，您好！《中國(guó)好聲音》的節(jié)目舞臺(tái)讓越劇藝術(shù)借助新視聽(tīng)手法傳播有著怎樣的深遠(yuǎn)

意義？

5.（3分）示例：小物，小竦讓我轉(zhuǎn)告你，他想邀請(qǐng)你一起去《中國(guó)好聲音》越劇特別季現(xiàn)場(chǎng)觀看演出，請(qǐng)

你在明天晚上前給他打個(gè)電話確定是否同他一齊前往。

6.（12分）（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）嚶嚶成韻（3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（4）綠葉發(fā)華滋

（5）冰霜正慘凄（6）征蓬出漢塞（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

（8）B.樂(lè)景哀情這兩句詩(shī)寫(xiě)的是芳樹(shù)、花、春山、鳥(niǎo)語(yǔ)，都是一些宜人之景，詩(shī)人在安史之亂后過(guò)宜

陽(yáng)作此詩(shī)，面對(duì)國(guó)家破敗，河山仍在的景象產(chǎn)生了花自落、鳥(niǎo)空啼的愁緒。這兩句寫(xiě)景是為了襯托詩(shī)人凄涼

的心境服務(wù)的，以樂(lè)景來(lái)寫(xiě)哀情，抒發(fā)詩(shī)人深沉的傷感之情。

7.（4分）（1）墜落（2）飛奔的馬（3）同“披”,穿（4）使……改變，使……動(dòng)搖

二、閱讀（33分）

8.示例1：我選螢火蟲(chóng)，顏值擔(dān)當(dāng)，因?yàn)槲灮鹣x(chóng)自生下來(lái)起，都一直在發(fā)光，它的卵在發(fā)光，它的幼蟲(chóng)在發(fā)

光，雌性螢火蟲(chóng)發(fā)的光比雄性螢火蟲(chóng)發(fā)的光更亮。閃光的螢火蟲(chóng)讓我感覺(jué)很美，是當(dāng)仁不讓的“顏值擔(dān)當(dāng)”。

示例2：我選圣甲蟲(chóng)，勤勞擔(dān)當(dāng)，圣甲蟲(chóng)喜歡滾糞球做自己的食物，總是堅(jiān)持不懈地翻滾著比它自己還要大

的圓球，它用后腿摟糞球，靠前腿移動(dòng)，頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運(yùn)送糞球。圣甲蟲(chóng)堅(jiān)持不懈、不怕

辛勞，可以成為“勤勞擔(dān)當(dāng)”。

9.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還

是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。此句描寫(xiě)巖竹的品格，表現(xiàn)詩(shī)人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力

低頭的高風(fēng)傲骨。

示例：我選A。彭德懷奉命從事謀報(bào)活動(dòng)，到了長(zhǎng)沙以后被叛徒出賣，遭到逮捕，在獄中他受盡各種刑罰，

始終沒(méi)有屈服招供，最終獲釋，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格；

我選B。朱德被軍閥沒(méi)收了個(gè)人財(cái)產(chǎn)后，毅然放棄個(gè)人享樂(lè)主義，最終選擇了革命之路并終身為之奮斗；

我選C。徐海東打仗十年，負(fù)傷八次，全身多處都受過(guò)傷，有一顆子彈從他眼下穿過(guò)他的腦袋又從耳后穿

出，仍然堅(jiān)持革命。

10.（4分）（1）提倡美育（2）講解“發(fā)憤圖強(qiáng)”和“發(fā)奮圖強(qiáng)”（3）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（4）謙虛謹(jǐn)慎

11.（3分）示例A：