《初中級商務漢語教材詞匯編寫問題探究》開題報告（有提綱）2400字

開題報告畢業(yè)論文（設計）題目：初中級商務漢語教材詞匯編寫問題研究學院：___________________學號：________________姓名：_____________畢業(yè)論文（設計）開題報告應包含以下幾方面的內容：一、畢業(yè)論文（設計）題目的來源近些年來，隨著中國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，越來越多的外國企業(yè)將目光投向中國，來華從事商務活動的外國友人也越來越多。在這種經(jīng)濟環(huán)境下，對商務漢語的需求日益明顯，國內外越來越多的學校和語言培訓機構開設了商務漢語課程，很多外國企業(yè)也提出了培訓漢語的要求。二、畢業(yè)論文（設計）選題的目的和意義在教學活動的四大環(huán)節(jié)中，教材占有很重要的地位，教材也是教師和學生最直觀的物質教學材料，所以從教材入手來解決商務漢語詞匯教學難題是非常必要的。而且，無論在商務漢語教學過程中還是商務漢語教材編寫上，在加強理論建設的同時也要注意到實際情況所反映出來的問題，直接以這些問題為切入點尋找解決方法才能更有效地推動學科的建設和發(fā)展。由此可見，通過完善商務漢語教材詞匯編寫來減少學生學習商務漢語詞匯時的障礙是可行的，將學生使用商務漢語詞匯的實際情況作為這一研究的切入點是非常必要的，但是目前尚未有學者從這一新的視角出發(fā)展開研究。本文基于以上理念，從商務漢語詞匯偏誤的角度，結合調查，并對教材編寫提出合理建議。。三、國內外關于該選題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（一）商務漢語教材的綜述性研究2021年汪昆明的《商務漢語教材與教學探析》概括了相關學者對商務漢語課程的定位，揭示了商務漢語與對外漢語的關系，宏觀分析了當下商務漢語教材的出版情況和編寫特點2021年張祥火的《基礎商務漢語教材》主要回顧了早期商務漢語教材編撰的體例、內容，分析了當代商務漢語教材的類型并提出建議，具有極強的參照性;2021年羅佳斯在《基礎實用商務漢語》中概括了商務漢語教材的出版現(xiàn)狀，提出了數(shù)字出版有助于推動教材發(fā)展的觀點，能將商務漢語教材與多媒體的運用聯(lián)系在一起;2021年杜西西在《零起點商務漢語教材詞匯研究》中總結了商務漢語教材在三個不同階段的編寫理念和編寫模式，提出了現(xiàn)今教材編寫的一大難題是商務漢語教材中如何引入商務文化的問題。（二）商務漢語教材的微觀問題研究2019年秦金梅在《商務漢語高級閱讀教材詞匯編寫構想》中明確指出現(xiàn)階段商務漢語教材中詞匯的編寫沒有可參照的詞匯大綱，欲建立商務詞匯等級參數(shù)模型，此篇論文對商務漢語詞匯的研究具有建設性指導意見;2017年沈崢提出了商務漢語教材中詞匯的等級、類型等，發(fā)現(xiàn)教材之間共選詞語較少的問題，提出了依據(jù)真實商務活動為教材選用詞語的觀點，具有實用性;2017年李世琪的《商務漢語·綜合教程》提出了詞語彈性處理原則，根據(jù)初中級教材詞匯特點給出編寫建議;2016年汪曉希全在《兩套高級商務漢語綜合教材的詞匯分析對比研究》中明確指出商務詞匯的作用，商務詞匯的釋義方法，商務詞匯訓練策略的問題，可落實在教材編寫中;2016年欒虹的《初級商務漢語教材詞匯研究》是對商務漢語教材用詞用語的研究，指出教材編寫比較突出的問題是忽略漢語語言本身。這類論文研究主要集中在近兩年，比如2015年丁俊玲在詞匯復現(xiàn)在商務漢語教學中的實施，提出通用對外漢語與專用商務漢語應當融合的觀點并給出五種融合途徑，一定程度上解決了如何運用漢語進行商務交際的問題。四、畢業(yè)論文（設計）的主要內容、研究方法、技術路線及可行性分析1.緒論1.1題目的來源1.2選題的目的和意義1.3國內外關于該選題的研究現(xiàn)狀2.商務漢語相關概述2.1內涵界定2.2商務漢語教學3.初中級商務漢語教材詞匯編寫現(xiàn)狀3.1詞匯理性意義3.1.1含共同語素近義詞3.1.2非共同語素近義詞3.1.3語境中意義有聯(lián)系的詞匯偏3.2詞匯附加意義3.2.1詞匯感情色彩3.2.2詞匯語體4.對初中級商務漢語教材詞匯編寫的建議結論(1)文獻研究法。筆者先確定本篇論文的研究問題，收集與此問題相關的文獻資料，比如商務漢語教學理論、對外漢語教材編寫原則、商務漢語教材編寫理念、商務漢語中文化因素、跨文化交際理論等，再將其分類，仔細研讀并記錄文獻。這為此篇論文的研究奠定了堅實的理論基礎。(2)比較分析法。比較分析法服務于兩本商務漢語教材的語言要素項目。筆者從生詞例句、語法講解、課文示例、練習設計等方面進行對比，整合其優(yōu)缺點，進一步比較兩本商務漢語教材設置的商務情境，探究其體現(xiàn)的商務言語交際技能，從而看出專用商務漢語與通用對外漢語的融合之處，可為新商務漢語教材的編寫提出一些合理化的建議。本文借助圖書館及網(wǎng)絡資源查閱相關期刊、圖書等文獻資料。收集有關數(shù)據(jù)及資料進行分析對比。與同伴交流達成共識后整合資料。定期與指導教師交流溝通并由其指導修改。五、畢業(yè)論文（設計）的進度安排2022年10月，確定選題和指導老師；2022年10月-12月，撰寫開題報告；2022年12月最后一周，開題報告會；2023年1月至3月，撰寫畢業(yè)論文初稿；2023年3月31日前，完成畢業(yè)論文初稿；2023年4月，修改畢業(yè)論文；2023年4月30日前，畢業(yè)論文定稿；2023年5月20日左右，畢業(yè)論文答辯。六、畢業(yè)論文（設計）的主要參考文獻[1]汪昆明.《新絲路初級商務漢語綜合教程》編寫研究[D].曲阜師范大學,2021.DOI:10.27267/ki.gqfsu.2021.000678.[2]張祥火.《基礎商務漢語教材》編寫設計與實踐研究[D].上海師范大學,2021.DOI:10.27312/ki.gshsu.2021.001877.[3]羅佳斯.商務漢語教材《基礎實用商務漢語》（第三版）詞匯研究[D].西南交通大學,2021.DOI:10.27414/ki.gxnju.2021.002999.[4]杜西西.零起點商務漢語教材詞匯研究[D].蘭州大學,2021.[5]秦金梅.商務漢語高級閱讀教材詞匯編寫構想[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2019(01):115-117.DOI:10.16227/ki.tycs.2019.0043.[6]沈崢.初級商務漢語教材研究——以《初級實用商務漢語》和《初級速成商務漢語》為例[J].湖北函授大學學報,2017,30(22):127-129.[7]李世琪.中級《商務漢語·綜合教程》教材詞匯編寫及教學研究[D].廣西民族大學,2017.[8]汪曉希.兩套高級商務漢語綜合教材的詞匯分析對比研究[D].中山大學,2016.[9]欒虹.初級商務漢語教材詞匯研究[D].河北大學,2016.[10]丁俊玲.詞匯復現(xiàn)在商務漢語教學中的實施[J].當代教育理論與實踐,2015,7(02):45-47.DOI:10.13582/ki.1674-5884.2015.02.016.[1]徐廓.中級商務漢語教材比較研究[D].云南師范大學.2022.[2]周小兵,干紅梅.商務漢語教材選詞考察與商務詞匯大綱編寫[J].世界漢語教學,2008