廣西崇左2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

廣西崇左2015年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

消化一塊口香糖要多久

杜寒雨

①當(dāng)我們還是孩子的時候，就被告知，千萬不要將口香糖吞到肚子里，因為它很難被消

化，消化它至少要等上七八年。這實在有點可怕。想象一下，如果你在2008年的夏天吞了

一塊口香糖一一那時你還在讀小學(xué)三年級，到現(xiàn)在2015年，過去了7個年頭，口香糖才剛

剛被消化掉。

②那么，這個說法有什么依據(jù)呢？

③口香糖主要是由膠基、甜味劑、調(diào)味劑和軟化劑組成。糖類和薄荷油一類的調(diào)味劑很

容易被分解，然后被排出體外。同樣，對人體消化系統(tǒng)來說，軟化劑如植物油、甘油等也不

是問題。其實，能在胃里經(jīng)受住胃酸和消化酶“攻擊”的只有膠基。

④傳統(tǒng)的口香糖胺基原料來自人心果樹，這是一種常綠喬木，因果實縱剖面酷似人心而

得名。不過，現(xiàn)在的大多數(shù)口香糖不再用人心樹的一樹膠末做膠基了，而改用其他的天然或

者合成聚合物來代替，比如異丁橡膠，它也是制作汽車內(nèi)胎的原料。并且，為了讓口香糖具

有某種彈性，生產(chǎn)口香糖的廠家會調(diào)配不同的胺基配方來滿足不同需求。

⑤膠基能夠承受唾液里的消化酶，即使一旦被吞下，膠基也會像普通食物一樣被處理。

消化系統(tǒng)會把膠基看成沒有用處的東西，將其當(dāng)做廢品處理掉。而且，就算膠基不能“老老

實實”被分解，這也不意味著口香糖能在你的腸胃里待上7年之久。如果被吞下的口香糖只

是一小塊，最后它一定會從消化系統(tǒng)排出體外。我們知道，金屬做的直徑小于2厘米的硬幣

都能從胃里順利排出去，更何況一塊小小的口香糖呢。而且口香糖很軟，就更容易隨著腸胃

而移動位置了。

⑥讓口香糖在肚子里待7年這種情況發(fā)生的唯一可能是，口香糖數(shù)量極其龐大，但即使

這樣，一些癥狀比如便秘也會讓人們盡早發(fā)現(xiàn)狀況。1998年，就有3個孩子是因為慢性便

秘被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了他們腸胃里殘留有口香糖。這些孩子吃了太多的口香糖，他們每天都能吃下

五六塊。不過沒關(guān)系，醫(yī)生很快就給清理出來了。

（摘自《百科學(xué)說》，有刪改）

7.本文的說明對象是（）B

A.口香糖B.口香糖的消化問題

C.口香糖膠基的消化問題D.口香糖的組成部分

8.下列對說明方法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢

A.第①段運用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了腸胃需要7年的時間來消化口香糖。

B.第③段運用了分類別的說明方法，分別對口香糖的組成部分及其被人體消化的情況加

以說明，使說明更有條理。

C.第④段主要運用了作詮釋的說明方法，對口香糖膠基原料加以具體的解釋說明，使讀

者更容易理解。

D.第⑥段畫線部分運用了舉例子的說明方法，具體真切地說明了吃下數(shù)量龐大的口香糖

會導(dǎo)致長時間殘留在腸胃里。

9.下列對選文內(nèi)容表述正確的一項是（）D

A.選文是一篇事物說明文，其說明順序是邏輯順序。

B.第③段“口香糖主要由膠基、甜味劑、調(diào)味劑和軟化劑組成”一句中，去掉“主要”

一詞，句意沒有改變。

C.現(xiàn)在所有口香糖的膠基改用其他的天然或者合成聚合物來代替。

第②段用問句引發(fā)讀者的閱溟興趣，起到承上啟下的作用。

（2015廣西崇左）

母親的“戒指”

黃健

①母親一輩子都沒戴過首飾。六十大壽那天，我給她買了一枚金戒指。當(dāng)我把戒指給母

親戴上的時候才發(fā)現(xiàn)，在母親的手指上，依然還戴著那枚磨得發(fā)亮的頂?shù)?。在歲月的打磨下,

母親的手越來越粗糙，唯有手指上那枚頂針依舊皆亮。

②看著這枚泛著光澤的頂針，我又想起了一些往事。從我記事起，母親的手上就一直戴

著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。那枚頂針是黃銅做的，環(huán)圈有兩枚戒指那么寬，

里圈刻有細(xì)小的梅花圖案，外圈布滿密密匝匝的小窩點。

③頂針是用末做針線活的必備工具。在村里，母親是做針線活的好手，我小時候穿的衣

服和鞋子，大多是母親親手做的。每當(dāng)農(nóng)閑的時候，母親會把家里破得不能再穿的舊衣服整

理出來，小心地拆成一塊塊布片，再找一塊葦席或者門板，把漿洗過的布塊一層層地糊上，

等曬干后揭下來，就成了做“千層底”的原材料。

④緊接著，母親翻出一大沓各式各樣的鞋樣。按照大大小小的鞋樣，將大塊的布料剪成

同樣大小的幾塊，幾層摞起來，再用嶄新的白棉布上下蓋面、嵌邊，最后用納鞋線密密地縫

上，一雙結(jié)實的鞋墊就做好了。

⑤母親白天要下地干活，就只能晚上做鞋。在昏黃的燈光下，母親戴著頂針，引著長長

的納鞋線端坐燈下的身影，成了我童年時代最熟悉的畫面。納鞋底的時候，母親先用縫衣針

在鞋底找準(zhǔn)位置用力扎進(jìn)去，再用頂針把縫衣針用力頂過鞋底，實在頂不動了，就用鉗子往

外拔。為了結(jié)實，每穿過一針，母親都要用手把納鞋線拽住狠狠勒緊c一雙鞋底納下來，母

親的手指上全是道道傷痕。

⑥在異鄉(xiāng)讀書的.幾年，我經(jīng)常會收到母親寄來的衣物，或是厚厚的棉衣，或是幾雙布

鞋。看著那細(xì)密均勻的針腳，我總會想起母親那雙粗糙的手和那枚頂針。

⑦后來我在城市里安了家，母親每年還要為我們做幾雙鞋。我曾勸母親不要再這么辛苦

了，母親卻總是說：“趁著眼睛還勉強能使，再搶給你們做幾雙鞋，說不定哪天就做不動了?！?/p>

⑧“你快來幫幫忙，把媽的頂針取下來。“妻子的喊話，打斷了我的思緒。妻子試圖將

頂針從母親的手上摘下來，但因為長年累月的辛勞，手指關(guān)節(jié)已經(jīng)變形，費了九牛二虎之力

也沒能摘下來。母親擺擺手，笑著對我們說：“傻孩子，還是把戒指放起來吧，莊稼人戴它

干嘛呀？不能吃不能用，干活還要礙手。還是戴著頂針好，我還想再給你們多做幾雙鞋呢?！?/p>

⑨我猛然領(lǐng)悟到，-O

（摘自《思維與智慧》，有刪改）

18.第①段畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？（2分）

19.第⑤段描寫母親一系列納鞋底的動作，請找出來并說說其表達(dá)效果。（3分）

20.全文運用了什么敘述方式（記敘順序），其作用是什么？（3分）

21.根據(jù)文意，用一句話把結(jié)尾補充完整。（2分）

【參考答案】

16.這句話用了對比的修辭手法，使“母親越來越粗糙的手“與,'依舊程亮的頂針”形

成對比，突出了母親長年累月地辛勤勞動，引出下文.

17.動作：扎、頂、拔、拽、勒。（1分）表達(dá)效果：這是對母親納鞋底時的動作細(xì)節(jié)描

寫，連用兒個動詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅韌頑強的品質(zhì)，

使人物形象更生動、更豐滿、更感人。（2分）（意思相近即可）

18.插敘。（1分）作用：（1）對母親手上的“戒指”依舊錢亮起補充解釋說明作用，讓

人們明白頂針的意義。（2）推動情節(jié)發(fā)展，推進(jìn)“我”的情感變化，更好地突出母親的勤勞、

堅忍、愛孩子的形象，突出主題，使母親形象更感人。

19.示例：它是伴隨母親一生的“戒指”。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是

濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……

（2015廣西崇左）

話說“敢讀書”

趙暢

①作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的

作者的書。此番話語，頗耐人尋味。

②為何言“敢讀”？是因為這些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不

完全能夠把握"，心里難免會擔(dān)心和畏懼。其實，就如孩子學(xué)走路一樣，一開始總會跌跌撞

撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會獨立行走。讀書亦然,

如果一直“讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點知識積

累和對于世事的悟性老本，也會因之而銷蝕。從這個意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全

能夠把握的書"，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。

③手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要啃下來，就得花工夫。不聚精會神、刻苦

鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，就

是科學(xué)讀書、獲得知識的過程。這般“啃”讀必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識，

并漸漸登上智慧的殿堂。

④歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時氣候寒冷，孫權(quán)控制的

南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確.與否，調(diào)動已有知.識

并多方求證、作出屬于自己的判斷，堅持這般讀書，不僅會有效地鏈接知識點，逐漸編織一

?張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅忍不拔的品質(zhì)、舉一反三的悟

性以及善讀善成的信念。

⑤哲人說過：一個境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個沒有使命感的人，講不出有責(zé)任

感的話；一個格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)

境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個時期具有承

前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑”。一個人，若能堅持讀經(jīng)典，堅持站在“巨人”

的肩膀上觀察，思考問題，便能收到事半功倍的效果。

⑥真要做一個“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便

是空話。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、

滿腹經(jīng)綸。

（摘自《學(xué)習(xí)時報》，有刪改）

22.選文.提出一個怎樣的觀點？（2分）

23.作者在③?⑤段中給出了啃下“自己不完全能夠把握的書”的建議，請分別找出來。

（3分）

24.第②段畫線句運用了什么論證方法，有什么作用？（3分）

25.寫出下列句子雙引號的作用。（2分）

（1）手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要啃下來，就