活動方案工作進展情況

活動方案工作進展情況活動方案工作進展情況篇一為了深入了解各單位"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動開展情況，切實推進課堂教學改革，全力打造"高效課堂".根據教研室的安排，12月2日――5日，我先后對豫靈、陽平、城關三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及市一小、實驗二小等5所學校采取實地查看、聽取匯報、入班聽課等方式進行了專題調研。下鄉(xiāng)入校的調研讓我看到：教學活動的開展扎實、豐實與詳實。教師積極參與，人人盡力備優(yōu)課，個個爭創(chuàng)做名師。一、安排具體，內容詳實。所有校點，都制定有詳實的活動實施方案，從氛圍的營造到活動的詳細規(guī)劃、穩(wěn)步落實。市一小舉行了"一師一優(yōu)課，一課一名師"啟動儀式，在校門口LED屏每天滾動播放宣傳標語以營造氛圍，激發(fā)熱情，并將活動方案張貼在學校校務公示欄以明示提醒教師及時參與活動。實驗二小、陽平、豫靈、城關各校在召開教師動員大會后，均通過電子屏、板報、宣傳標語、國旗下講話、布置校園環(huán)境等多種形式，宣傳動員，大力營造活動氛圍。陽平鎮(zhèn)在對教師提出明確要求后，組織全體教師認真學習《高效課堂十講》材料，倡導把有關高效課堂學習精神落實到"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動中，爭做人民滿意的好教師。二、形式多樣，內容豐實。市一小采取"組內先展示推優(yōu)，學校大教師推出"的方式，要求執(zhí)教老師展示自己認為最好的一節(jié)課，包學科領導及組員對教師展示課情況給出評定，并作為課堂教學水平加入專項考核。實驗二小把"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動的開展與教師研修量化與星級教研組評選聯系起來，采取"分層賽課，逐步選優(yōu)"的方式，要求每位教師利用一天時間對所教教材進行通讀，選擇自己最喜歡的一課內容先進行自備，教研組長做好上下冊教材的選課協調，自備后組內成員進行一次組內聽評課研討，做好賽前磨課，而后參加逐級參加競賽。豫靈中心學校組織各校，按照校級、學區(qū)、鎮(zhèn)級三個層面開展活動。第一階段校級活動，中心學校采取分批分類打造優(yōu)質課堂樣板課。第一批：開展學校班子成員賽課活動，對全體教師進行示范引領；第二批：開展青年教師賽課活動，為各校確定優(yōu)課樣板課；第三批：開展支教教師賽課活動，為各校輸送新鮮、富有活力的課堂；第四批：開展全體教師打造優(yōu)課的活動，分批分類進行選拔豫靈鎮(zhèn)各年級各學科的優(yōu)質課。陽平鎮(zhèn)將全體教師分為高、中、低三段：以學段為單位，采取教師賽課的形式，先在年級組內進行選課，爭取一師一課，師師課不同，并在組內議課，在組內成員提出合理建議的基礎上，再由自己重點準備，最后在各位負責領導的組織下有序地開展活動，最后由學校統(tǒng)一匯總，評出校級"優(yōu)課。城關鎮(zhèn)按中心學校的統(tǒng)一安排，采取"先校級，再鎮(zhèn)級"的方式進行。目前各校都通過了第一輪賽課年級內選拔，評出了年級優(yōu)課。接下來將進行校級優(yōu)課競賽。解放學校組織校級教學名師為評審組成員，每堂課結束由教學名師對自己幫扶對象的進行點評，并且由學校電教管理人員全程跟蹤錄課，把賽課過程中每位教師的課堂教學實錄下來。西華小學以名師工作室成員為評委對教研組推薦的"優(yōu)課"進行評選，并組織學校"優(yōu)課"賽講活動，要求全體教師參加聽、評課。建設學校對年級上報的初選名單，開展磨課、研課，組織評審小組成員觀課、議課，逐一指導評審，評選出校級"優(yōu)課".澗東學校先組織備課評比，然后教師們相互交流，互為補充，每位教師針對自己的不足進行進一步的完善修改，盡力形成精品教學設計后再講，力爭"人人當優(yōu)師，課課為優(yōu)課。三、備課扎實，追求高效。在賽課課堂，教師吐故納新，以新理念引領課堂教學，學生在老師引導下，自主學習，交流展示，熱情自信，爭做課堂的主人，課堂教學有效性有了明顯提高。1、較好把握教材。在聽課過程中，無論是年輕的新教師還是有經驗的老教師，都能根據學生的認知規(guī)律和教學內容創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。針對教材重難點，采取較好的方式進行突破。2、重視有效操作，激發(fā)學生創(chuàng)造力。實踐操作能培養(yǎng)學生主動探究的能力，通過觀察、實驗、操作、想象、模擬、設計、思考等實踐活動能激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力。課堂上，教師重視通過學生的操作實踐活動來理解新知。實驗二小的張巧珍老師執(zhí)教《平行四邊形面積》一課，讓通過試一試、折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等活動來探究計算方法，體會轉化的思想方法，使學生在經歷過程和體驗成功的同時，培養(yǎng)動手操作的能力，數學思維得到進一步發(fā)展。3、培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學中，教師都能引導學生采取獨學、對學、群學的方式進行學習，注重培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、大膽展示的能力。市一小藺少峰老師執(zhí)教《相遇問題》，讓學生自己動手畫線段圖，小組合作分析題意，總結數量關系式。學生通過合作學習、交流討論解決問題，在探究過程中體驗了快樂，獲得了知識，提高了能力。4、運用多媒體課件提高課堂效率。四、存在問題。1、個別學校由于平行班級少，教師備課還是單槍匹馬進行，導致對教材的內容吃不透，不能很好地把握教材編寫意圖。2、個別教師的課堂上，小組合作學習流于形式，教師有布置無落實，牽著學生的鼻子走。3、課堂檢測設計缺乏層次性和趣味性，形式單一，知識的提升拓展不到位。4、教師教學語言不夠規(guī)范準確，缺乏示范性?？傊?，我們要不斷反思，使我們的課堂教學容量更厚實，學生思維更活躍，教學方式更靈活，課堂教學更有效，真正做到"一師一優(yōu)課，一課一名師。活動方案工作進展情況篇二我校為了響應和貫徹《全國青少年校園足球活動的實施方案》，《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全校學生體育運動素質和體育競技水平，讓足球走進校園，創(chuàng)造良好的足球環(huán)境和氛圍，以此帶動全校學生對足球的熱愛。現將我校開展活動情況匯報如下：一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色學校的建設景陽小學作為一所歷史蘊含悠久的學校，除了擁有驕人的教學成績外，豐富的課外活動是必不可少的。在新的歷史時期，學校新一屆領導班子更加重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并將體育工作納入到學校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。近年來，經過不斷地努力，我校贏得了體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校稱號。學校決定通過廣泛開展校園足球活動，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。這樣不僅能豐富學生的學習生活，亦能提高學生對學校的熱愛度。但是，由于景陽小學特殊的校園情況，我們的校園足球初見雛形，由一支起初體制不夠完善到現在逐步走向成熟的過程。為了推動足球運動的普及和大眾化，提高我校的知名度，豐富校園體育生活，讓愛好足球運動的學子有一個良好的平臺發(fā)揮特長，學校組建了一支享譽地區(qū)的少年足球隊，學校校長擔任領隊，學校體育老師擔任球隊教練，以引導球隊活動的正確開展。二、舍得投入，創(chuàng)造條件，積極營造良好的體育環(huán)境我?，F有學生470名，教師40名。學校占地面積平方米，體育活動場地4500平方米，生均活動場地平方米。幾年來，學校按照《貴州省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，足球運動場1個、足球門2副，體育器材室1個。同時，學校還節(jié)約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球120個，其它體育器材均達到省定的標準。從而為開展全校體育運動創(chuàng)造了有利條件。三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質我?，F有上體育課教師6人，專業(yè)體育教師2人，全都具有本科學歷。為了提高體育教師的專業(yè)理論水平，學校利用政治、業(yè)務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。在資金比較緊張的情況下，仍然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及縣一級的教學科研活動。為全面貫徹新課改的精神，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂體育的教學方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。為了調動體育教師從事體育工作的積極性，學校不僅將體育教師帶操、帶隊及課余訓練計入教師工作量中，而且還納入到學校一體化考核獎勵方案之中。每學期對做出突出貢獻的體育教師及班主任給予獎勵，從而激發(fā)了體育教師及班主任的工作熱情，促進了學校體育工作的全面開展和不斷提高。在學習培訓中，體育教師的素質不斷提高，具備了一定的指導訓練的理論知識和實踐能力。近三年來，我校體育教師在參加縣、市舉辦的教學技能大賽中均獲得良好成績，在全縣舉行的教職工運動會中，我校教師多屆取得團體總分前三名的好成績。四、增強學習，樹立學生的熱愛足球意識為了引導學生積極的體育意識，我們全體教師不懈努力為學生樹立一個美好的榜樣，在思想意識上我們悉心講解，在實踐活動中我們身體力行。為了讓學生更為熟知足球文化，在上體健理論課時我們?yōu)樗麄冎v解足球的發(fā)展，在我們的校園墻裙文化上都做了美好的宣傳和展示。為了讓學生更加貼近足球，我們的教師更是親力親為，事必躬親，利用課余時間和學生一起切磋技藝。為了共筑一個良好的足球氛圍，我們經常邀請其他兄弟學校來我校進行足球比賽的交流活動，還有在縣里舉辦的各種足球比賽中，我們的教師更是積極參與，從未缺席。給我印象更加深刻的是在歷屆的“龍山杯”足球比賽中，我們的教師都參與其中。多年來，在全體師生共同的努力下，學校體育工作得到了長足的發(fā)展，學生的體育競技水平得以不斷提高。五、突出特色，抓住重點切實提高校園足球運動水平為了培養(yǎng)學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發(fā)現和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，足球運動成為我校師生的第一運動，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業(yè)得到了長足的發(fā)展，學生的足球競技水平得到不斷提高。為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，開展足球運動。從培養(yǎng)學生足球興趣出發(fā)，針對一二年級學生的特點，組織他們開展射空門比賽；三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；五、六年級學生逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。如今，這已經成了我校的傳統(tǒng)體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“雷霆之火”、“火箭風暴”、“夢六軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優(yōu)勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰(zhàn)敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。同時，為了激發(fā)學生們愛好足球的熱情，學校還舉辦足球知識講座，并以“我和足球”為題組織學生開展了演講比賽。通過演講比賽，使得全校同學都能了解足球。為了提高學生的足球競技水平，我們在五、六年級學生中組成了校級足球隊，校長擔任領隊，體育教師擔任教練，在訓