高中化學(xué)新課標(biāo)訓(xùn)練工作總結(jié)

高中化學(xué)新課標(biāo)訓(xùn)練工作總結(jié)

高中化學(xué)新課標(biāo)訓(xùn)練工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去

了，在擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的半年來，堅持愛崗敬業(yè)，以培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實

課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養(yǎng)教

育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提高，現(xiàn)將半年來工作情況總結(jié)如

下：

一、提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更

新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合。

二、教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工

作成敗的關(guān)鍵。

半年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極

探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改

革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，具體表現(xiàn)為：

（一）發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。

平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，教參、學(xué)習(xí)好大綱，

虛心向其他老師學(xué)習(xí)請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了

上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己

的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更

直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，重點內(nèi)

容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個清晰的知識脈絡(luò)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,

不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重

講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，可以做到因材施

教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)

生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比

較的理想。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，對存在的

問題進(jìn)行集中的講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，

使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導(dǎo)中做到有的放

矢。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會存在優(yōu)點和缺點兩方面，

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其

是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

成功與否，直接影響著學(xué)生的整體成績。

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比

他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。因勢利

導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以

發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是學(xué)生，

厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等

和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的

一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)

習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最

后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

三、努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)

驗。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面都有更大進(jìn)步。對學(xué)生加強教育，教會學(xué)生如何的做人，如

何的尊敬同學(xué)，老師和家長。

3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興

趣，增強主人翁意識和責(zé)任感。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)

生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份耕耘，

一份收獲，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚

水，然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學(xué)生，用情

去培育學(xué)生，無愧于心，無悔于我的教育事業(yè)。新的一年，我會

繼續(xù)努力，春華秋實，和學(xué)生一起收獲更多的美好！

高中化學(xué)新課標(biāo)訓(xùn)練工作總結(jié)

20_年8月28到29日，兩天時間，我們—市第二中學(xué)化學(xué)

科全體老師在清遠(yuǎn)市清城中學(xué)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。這次來進(jìn)行培訓(xùn)

的老師是來自廣東省的一些學(xué)校、教育局教研室的老師，如劉永

紅、戴光宏、陳金鋒。他們研究新課標(biāo)間長，經(jīng)驗豐富，成果顯

著，很值得我們學(xué)習(xí)。

這一次新課標(biāo)培訓(xùn)，重點是學(xué)習(xí)如何在新課標(biāo)條件下進(jìn)行有

效的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。我們聆聽了來自教學(xué)第一線老師講解

在復(fù)習(xí)過程中要重點注意的和關(guān)注的知識點，同時還就如何進(jìn)行

有效復(fù)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)。

1、課標(biāo)變化

鄭長龍總結(jié)10個方面變化：

（1）對化學(xué)學(xué)科的本體特征進(jìn)行了提煉；

(2)從化學(xué)課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)和評價等5個方面,

概括了基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程理念；

(3)構(gòu)建了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容體系及其發(fā)展水平體系；

(4)構(gòu)建了由必修課程、選擇性必修課程和選修課程組成的

三層次課程結(jié)構(gòu)；

(5)構(gòu)建了基于主題的課程內(nèi)容體系，并對課程內(nèi)容進(jìn)行了

增減；

(6)明確了必修課程和選擇性必修課程的必做實驗；

(7)構(gòu)建了學(xué)業(yè)質(zhì)量水平體系；

(8)注重教、學(xué)、評一體化，提供了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在課

堂教學(xué)中落地的基本途徑和策略；

(9)注重教、學(xué)、考一致性，提供了基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

發(fā)展的學(xué)業(yè)水平考試命題的原則和策略；

(10)提供了體現(xiàn)教、學(xué)、評一體化的素養(yǎng)為本的化學(xué)課堂

教學(xué)設(shè)計案例。

2、聚焦核心素養(yǎng)的化學(xué)課堂教學(xué)

提出了以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨的課程理念。本次課

程修訂提出了以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨的課程理念，提出

了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識與微觀探析變化觀念與平衡思

想證據(jù)推理與模型認(rèn)知科學(xué)探究與創(chuàng)新意識科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任

五個方面?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是在知識與技能過程與方法和情感

態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了整合與提升，使素養(yǎng)內(nèi)涵

更加具體明確，更有學(xué)科性，更具功能性，能更好地體現(xiàn)學(xué)生核

心素養(yǎng)的發(fā)展2、重視實驗教學(xué)，提高實驗?zāi)芰?/p>

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概

念、原理和規(guī)律提高以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗

證的?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、

原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識，也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精

神，在這個過程中培養(yǎng)的實驗?zāi)芰σ矔樵S多考生將來從事科學(xué)

研究奠定良好的基礎(chǔ)。

3、閱讀課標(biāo)，了解課標(biāo)對課本內(nèi)容的要求。

備課、根據(jù)課標(biāo)要求，找出重難點，研究突破重難點的教學(xué)

手段和策略。布置配套課后作業(yè)。

在以后的教學(xué)活動當(dāng)中，對已經(jīng)刪除的內(nèi)容不要再講，對練

習(xí)冊上面出現(xiàn)的相應(yīng)題目，要告訴學(xué)生，不要做。

4、建立知識結(jié)構(gòu)，形成網(wǎng)絡(luò)，重視主干知識，加強訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù)，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大

廈俄國教育學(xué)家烏申斯基。只有結(jié)構(gòu)化的知識才能有效地被利用。

所以在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上應(yīng)按知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系以專題的形

式重新整合知識。理順各知識點。

總之，這一次集中培訓(xùn)，我們體會到外地區(qū)對教育的重視和

廣大教師對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。他們以校為家，樂

于施教，關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，形成了良好

的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

高中化學(xué)新課標(biāo)訓(xùn)練工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一(6),(9),(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。過去

的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有

組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗

教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作，

但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于教師的教和

學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意

力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記。

、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量

多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不

足，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)

批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況

及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決