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學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精第3課宋明理學(xué)一、背景:三教合一1、儒學(xué)的困境——儒學(xué)的地位和權(quán)威受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn)(1)表現(xiàn):魏晉時期玄學(xué)的興盛、佛道兩教的興盛(2)原因:外因——佛教、道教的沖擊內(nèi)因—-儒學(xué)自身的弊端與缺陷2、儒學(xué)復(fù)興運動—-理學(xué)的孕育在儒學(xué)危機的背景下,現(xiàn)實中有加強中央集權(quán)以維護封建統(tǒng)治秩序的需要,須重振儒學(xué)的倫理綱常和儒學(xué)的地位。儒學(xué)家掀起了儒學(xué)復(fù)興運動,理學(xué)由此孕育而生。二、發(fā)展歷程階段代表人物思想評價創(chuàng)立周敦頤建構(gòu)了包括萬物、人類和道德等萬事萬物的衍生規(guī)律,把人與天地萬物的本原合而為一,為“理”生萬物的理論提供了依據(jù)周敦頤和邵雍率先運用系統(tǒng)的思辨,自覺地將宇宙的自然結(jié)構(gòu)與人的精神結(jié)構(gòu)融合起來,以尋找其統(tǒng)一的本原,為理學(xué)的建立開辟了道路邵雍重新排列《周易》的六十四卦,試圖揭示宇宙規(guī)律,進而解釋人類命運張載開創(chuàng)了理學(xué)中的“氣學(xué)”一派;在理論上,嚴格區(qū)分了天、道、性、心等概念是理學(xué)中唯物主義的杰出代表;準確地表達了理學(xué)的基本宗旨和精神程頤認知論:“天理”是世界的本原倫理觀:天理的核心即是仁方法論:格物致知適應(yīng)了統(tǒng)治階級的需要,維護了封建專制統(tǒng)治;用三綱五常維護封建專制制度,扼殺了人們的自然欲求;程朱理學(xué)成為了官為哲學(xué)??陀^唯心主義程顥成熟朱熹理氣論:理先氣后修養(yǎng)論:分小學(xué)與大學(xué)兩個階段格物致知政治理論:天理即三綱五常正君心新發(fā)展陸九淵心即理;發(fā)明本心標志重建儒學(xué)信仰的理論任務(wù)完成;王陽明“心外無物,心外無事,心外無理”致良知,知行合一三、影響1、扼殺人們的自然欲求
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