2021-2022學(xué)年吉林省松原市高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（解析版）

2021-2022學(xué)年吉林省松原市高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練（9分）1.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()A.百舸孟軻沉疴枝柯 B.悵惘蚊帳萇弘倀鬼C.崢嶸猙獰掙扎風(fēng)箏 D.寥廓城郭敦厚淳厚【答案】C【解析】【詳解】試題分析：此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。題中A項(xiàng)，“舸”讀“ɡě”，其余都讀“kē”；B項(xiàng)，讀音依次為“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C項(xiàng)，都讀“zhēnɡ”；D項(xiàng)，讀音依次為“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。2.下面加點(diǎn)詞的解釋都正確的一項(xiàng)是()A.揮斥(力量)方遒悵(失意)寥廓漫(滿)江B.浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長(zhǎng)空C.百侶(同伴)激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬(wàn)戶侯(地位很高的人)D.擊水(擊打水)崢嶸(不平凡)歲月稠(多)【答案】B【解析】【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，重點(diǎn)考核文中的詞語(yǔ)的含義，注意結(jié)合句子內(nèi)容作答，題中A項(xiàng)，“揮斥”的意思是“奔放”。“悵”在這里表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。C項(xiàng)，“萬(wàn)戶侯”在本詞中指大軍閥、大官僚。D項(xiàng)，“擊水”的意思是“游泳”。3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（）A.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B.細(xì)數(shù)2019的無(wú)錫搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點(diǎn)江山，預(yù)見樓市風(fēng)云。C.以毛澤東為代表的那個(gè)時(shí)代的熱血青年，寫出了不少激濁揚(yáng)清的好文章。D.今日，幸福苑社區(qū)和萬(wàn)里學(xué)院團(tuán)委邀請(qǐng)了經(jīng)歷過(guò)崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長(zhǎng)征艱苦卓絕的光榮歷史。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.風(fēng)華正茂：形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。不能用來(lái)修飾“學(xué)習(xí)和生活”。B.指點(diǎn)江山：指評(píng)論國(guó)家大事。句中說(shuō)“預(yù)見樓市風(fēng)云”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。C.激濁揚(yáng)清：比喻清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的。修飾句中的“好文章”，使用正確。D.艱苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過(guò)尋常。句中形容“紅軍長(zhǎng)征的光榮歷史”，不符合語(yǔ)境。故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年11月19日2時(shí)7分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星也是我國(guó)北斗三號(hào)系統(tǒng)第十八、十九顆組網(wǎng)衛(wèi)星。衛(wèi)星經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的飛行后順利進(jìn)入預(yù)定軌道，后續(xù)將進(jìn)行在軌測(cè)試，并與此前發(fā)射的北斗三號(hào)導(dǎo)航衛(wèi)星進(jìn)行組網(wǎng)聯(lián)調(diào)。此次任務(wù)的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)北斗三號(hào)基本系統(tǒng)星座部署圓滿完成，后續(xù)將開展系統(tǒng)聯(lián)調(diào)和性能指標(biāo)評(píng)估，計(jì)劃年底前開通運(yùn)行，向“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)提供基本導(dǎo)航服務(wù)，邁出從區(qū)域走向全球的“關(guān)鍵一步”。據(jù)介紹，2009年，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)，北斗三號(hào)工程正式啟動(dòng)實(shí)施。工程于2016年完成了試驗(yàn)系統(tǒng)建設(shè)，充分驗(yàn)證新一代導(dǎo)航信號(hào)體制后，按照最簡(jiǎn)系統(tǒng)、基本系統(tǒng)、全球系統(tǒng)三步實(shí)施組網(wǎng)。2017年11月5日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了首次組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)。2018年3月底，建成了由8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的最簡(jiǎn)系統(tǒng)；目前，工程建設(shè)進(jìn)展順利，由19顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星組成的基本系統(tǒng)即將開通運(yùn)行；2020年底前，將建成北斗全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，具備服務(wù)全球能力。（摘編自新華網(wǎng)）材料二：1993年初，我國(guó)提出衛(wèi)星總體方案，初步確定衛(wèi)星技術(shù)狀態(tài)和總體指標(biāo)，次年研制工作全面展開。北斗一號(hào)系統(tǒng)于2003年建成。北斗一號(hào)系統(tǒng)打破國(guó)外技術(shù)壟斷，建立了國(guó)際上首個(gè)基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2004年北斗二號(hào)衛(wèi)星工程正式立項(xiàng)研制，隨后導(dǎo)航系統(tǒng)工程被列入我國(guó)16項(xiàng)國(guó)家重大專項(xiàng)工程。北斗二號(hào)系統(tǒng)突破了區(qū)域混合導(dǎo)航星座構(gòu)建、高精度時(shí)空基準(zhǔn)建立的關(guān)鍵技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了星載原子鐘國(guó)產(chǎn)化，并在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式提供區(qū)域服務(wù)，成為國(guó)際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一。在北斗三號(hào)全球組網(wǎng)建設(shè)中，中國(guó)率先提出國(guó)際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)方案。北斗與國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，做到了“核心在手”，打破了美國(guó)GPS系統(tǒng)壟斷局面，增強(qiáng)了我國(guó)在國(guó)際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。（摘編自張馨予《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的前世今生》）材料三：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是繼美國(guó)GPS系統(tǒng)、俄羅斯GLONASS系統(tǒng)之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。與GPS相比，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在獨(dú)有的短報(bào)文功能，在重大自然災(zāi)害造成當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)通信設(shè)施破壞的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)急通信。這一功能也成為其應(yīng)用在航空上的一大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)雙向通信，飛機(jī)能實(shí)時(shí)地傳回位置信息，這樣便于空管部門監(jiān)控飛機(jī)位置以及狀態(tài)，也能在發(fā)生事故時(shí)，使定位和救援的速度加快，避免更大的損失和傷亡。全球衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)仍處在初級(jí)發(fā)展階段。據(jù)歐洲全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)局預(yù)測(cè)，到2020年全球航空領(lǐng)域的衛(wèi)星導(dǎo)航設(shè)備市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到57.04億美元。到2020年，一旦北斗導(dǎo)航達(dá)到相關(guān)的技術(shù)要求，并擁有價(jià)格優(yōu)勢(shì)的話，屆時(shí)將大量取代GPS，應(yīng)用于商業(yè)航空和通用航空領(lǐng)域。目前，GPS約占全球市場(chǎng)的95%，我們應(yīng)清醒地看到，GPS技術(shù)在全球市場(chǎng)上的應(yīng)用已相當(dāng)成熟，替換GPS的成本將非常巨大，用戶對(duì)北斗新技術(shù)的接受過(guò)程會(huì)相對(duì)漫長(zhǎng)。但可以確定的是，我們國(guó)家大力支持和推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用，這極大地促進(jìn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的應(yīng)用發(fā)展。（摘編自劉經(jīng)南等《北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的大國(guó)形象鑄造與新型傳播生態(tài)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.截至2018年底，我國(guó)共發(fā)射43顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，其中北斗三號(hào)系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星19顆，現(xiàn)在已開始向部分國(guó)家和地區(qū)提供導(dǎo)航服務(wù)。B.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)1994年開始正式實(shí)施，北斗三號(hào)工程2009年正式啟動(dòng)，2020年將形成全球覆蓋能力，為全球用戶提供服務(wù)。C.2012年底，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式成為國(guó)際衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)四大服務(wù)商之一，當(dāng)時(shí)采用的是基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)。D.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在獨(dú)有的短報(bào)文功能，在特殊情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)急通信，這一功能會(huì)避免像馬航MH370出事后找不到的情況。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一屬消息，既及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道了我國(guó)第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射成功這一重大事件，也介紹了我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)發(fā)展的相關(guān)背景材料。B.我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)走的是先理論探索后研制實(shí)踐、“先區(qū)域后全球”的發(fā)展戰(zhàn)略之路，實(shí)踐證明這條路是科學(xué)的。C.材料三通過(guò)比較介紹了北斗系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)即獨(dú)有的短報(bào)文功能，并分析了全球衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)前景，表達(dá)了對(duì)北斗未來(lái)發(fā)展的擔(dān)憂。D.北斗系統(tǒng)是一項(xiàng)國(guó)家工程，其發(fā)展依靠的是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力，北斗系統(tǒng)彰顯了我國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力，已經(jīng)且必將促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。6.面對(duì)美國(guó)GPS占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航市場(chǎng)，北斗系統(tǒng)該如何發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C5.C6.①創(chuàng)新技術(shù)，要擁有自主產(chǎn)權(quán)，掌握核心技術(shù)，發(fā)展短報(bào)文等獨(dú)有的功能；②降低成本，要能擁有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；③政府扶持，作為國(guó)家重大專項(xiàng)工程，政府要大力支持和推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用。【解析】【4題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。C項(xiàng)，“當(dāng)時(shí)采用的是基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)”錯(cuò)，根據(jù)原文，“基于雙星定位原理的區(qū)域有源衛(wèi)星定位系統(tǒng)”是北斗一號(hào)所用。故選C。【5題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。C項(xiàng)“表達(dá)了對(duì)北斗未來(lái)發(fā)展的擔(dān)憂”沒有依據(jù)。原文是“但可以確定的是，我們國(guó)家大力支持和推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用，這極大地促進(jìn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的應(yīng)用發(fā)展”。故選C。【6題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。題干要求分析面對(duì)美國(guó)GPS占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航市場(chǎng)，北斗系統(tǒng)該如何發(fā)展？題干暗含著和美國(guó)GPS的比較，文中有具體的論述。答題區(qū)間主要集中在材料二和材料三中，如材料二中“北斗與國(guó)際先進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同臺(tái)競(jìng)技，做到了‘核心在手’，打破了美國(guó)GPS系統(tǒng)壟斷局面，增強(qiáng)了我國(guó)在國(guó)際導(dǎo)航領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)”，材料三中“與GPS相比，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在獨(dú)有的短報(bào)文功能，在重大自然災(zāi)害造成當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)通信設(shè)施破壞的情況下，能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)急通信”，這兩段文字可從創(chuàng)新技術(shù)，要擁有自主產(chǎn)權(quán)，掌握核心技術(shù)，發(fā)展短報(bào)文等獨(dú)有的功能角度分析；材料三中“目前，GPS約占全球市場(chǎng)的95%，我們應(yīng)清醒地看到，GPS技術(shù)在全球市場(chǎng)上的應(yīng)用已相當(dāng)成熟，替換GPS的成本將非常巨大，用戶對(duì)北斗新技術(shù)的接受過(guò)程會(huì)相對(duì)漫長(zhǎng)。但可以確定的是，我們國(guó)家大力支持和推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用，這極大地促進(jìn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的應(yīng)用發(fā)展”這段文字可從降低成本，要能擁有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；政府扶持，作為國(guó)家重大專項(xiàng)工程，政府要大力支持和推動(dòng)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用角度分析。【點(diǎn)睛】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題15分）閱讀下面的作品，完成下面小題。絕技馮偉山一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個(gè)拿著話筒和扛著攝像機(jī)的人。村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來(lái)看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。大伙兒議論紛紛，說(shuō)這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)事兒還不小。是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)也厲害！老黃狠狠瞪了了大伙兒一眼，說(shuō)都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？大伙兒就閉了嘴，可肚子里還疑惑著，都梗著脖子想往院子里擠。老黃對(duì)盧憨說(shuō)，你是盧立群吧？這幾位是省電視臺(tái)的記者，慕名來(lái)給你拍節(jié)目的。看著盧憨滿臉的驚奇，老黃又說(shuō)，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會(huì)呀。盧憨笑了笑，把他們讓到了院子里。這下，看熱鬧的村里人可懵了。這個(gè)憨里憨氣的家伙原來(lái)叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個(gè)精神不好的母親生活，日子過(guò)得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點(diǎn)責(zé)任田，就關(guān)門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗地勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。就這么個(gè)人也能上電視，真給盧村丟大臉了。小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說(shuō)，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國(guó)人一睹你的風(fēng)采，我們可是星夜兼程過(guò)來(lái)的。說(shuō)完，姑娘遞給盧憨一張報(bào)紙。報(bào)紙上是一組照片，還配著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，大標(biāo)題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來(lái)了，那天他正在院子里練倒立，有個(gè)背著相機(jī)的人在矮墻外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過(guò)交談，盧憨知道那人是省城一家報(bào)社的記者，來(lái)鄉(xiāng)下采風(fēng)的。盧憨的每一個(gè)動(dòng)作，都讓他贊嘆不已，手里的相機(jī)也“咔咔”拍個(gè)不停。想不到這些照片，竟把電視臺(tái)的記者引來(lái)了。姑娘說(shuō)，盧大哥，你不介意當(dāng)眾展示一下你倒立的絕技吧？盧憨有些不好意思，說(shuō)只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。我們相信你挺棒的。老黃過(guò)去拍了拍他的肩膀。盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個(gè)倒立，雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分，雙手撐著地面向前慢慢移動(dòng)，邊移動(dòng)雙腿邊做著各種動(dòng)作，什么“白鶴亮翅”、“一柱擎天”、“彎弓射月”，每個(gè)動(dòng)作都惟妙惟肖，剛?cè)嵯酀?jì)。在場(chǎng)的人都看呆了，好久，掌聲才一個(gè)勁地響起來(lái)。這時(shí)，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那只手朝大伙兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那只手也脫離了地面，腦袋直直地扎下來(lái)。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來(lái)，兩腿還在半空做著動(dòng)作。哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴地，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒。一套動(dòng)作下來(lái)，盧憨的臉上也有了細(xì)細(xì)的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，并從自己的口袋里摸出香煙點(diǎn)燃，飄飄裊裊的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把煙頭一吐，身子一個(gè)魚躍，就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。姑娘把話筒舉到盧憨面前，說(shuō)你是怎么煉成這絕佳技藝的？盧憨吭哧了半天，說(shuō)為了俺娘唄。為了你娘？主持人和大伙兒都愣了。我十幾歲時(shí)很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過(guò)，看來(lái)她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說(shuō)完，盧憨用手一指房門口。看，我娘剛才看我練倒立，還滿臉歡喜呢。大伙兒回頭望去，攝像機(jī)的鏡頭也跟了過(guò)去。低矮破敗的房門前，一個(gè)瘦弱的老女人在暖暖的陽(yáng)光下正朝這張望，嘴巴微微張著，臉上堆滿了笑。7.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，富有農(nóng)村生活氣息，非常符合小說(shuō)塑造的普通平凡的鄉(xiāng)村里的人和事的特點(diǎn)。比如作者把手撓頭皮、咧嘴笑了的盧憨比作“一棵秋天里的老玉米”，十分形象貼切。B.“小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少?！敝欢嗟囊欢苇h(huán)境描寫，表現(xiàn)了小院的整潔、生機(jī)盎然。這說(shuō)明盧憨的母親雖然精神不好，但還是非常勤勞，并且熱愛生活。C.小說(shuō)題目為“絕技”，作者也濃墨重彩地描寫了盧憨的絕技，除直接描寫盧憨讓人折服的動(dòng)作之外，作者還很注重寫圍觀者的神態(tài)和心理，從側(cè)面襯托盧憨的高超技藝。D.小說(shuō)的構(gòu)思十分精巧，在盧憨表演完絕技之后，作者又交代了盧憨練成絕技的原因，凸顯了文章主旨。文末對(duì)盧憨母親的描寫是點(diǎn)睛之筆，讓讀者倍感溫馨，增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力。8.小說(shuō)前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什么好處？9.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析盧憨這一人物形象。【答案】7.B8.（1）巧設(shè)懸念，吸引讀者，使讀者隨著小說(shuō)中村里人的議論而對(duì)盧憨也產(chǎn)生種種猜想。（2）為下文情節(jié)的展開做鋪墊，并與后文電視臺(tái)其實(shí)是來(lái)采訪、宣傳盧憨的情節(jié)形成巨大反差，有助于凸顯盧憨這個(gè)人物形象。（3）村里人的議論、猜測(cè)表現(xiàn)出他們對(duì)盧憨的不了解，折射出人際關(guān)系的淡漠。（答出兩點(diǎn)即可）9.（1）身懷絕技：他的倒立絕技先是被報(bào)社記者報(bào)道，后又引來(lái)了省電視臺(tái)的記者采訪，他的現(xiàn)場(chǎng)表演贏得了眾人的喝彩。（2）淳樸、憨厚：他不善言談，被人認(rèn)為是“憨里憨氣”，受到別人的認(rèn)可時(shí)表現(xiàn)出很不好意思的樣子。（3）孝順、善良：他獨(dú)自一人陪著精神不好的母親生活，十幾年來(lái)苦練倒立就為使母親歡喜開心。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。B.說(shuō)明母親“非常勤勞、熱愛生活”有誤，這應(yīng)該是體現(xiàn)盧憨的孝順，他打掃庭院、種花都是為了使母親生活得更舒適；故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。分析語(yǔ)段的作用，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮。結(jié)構(gòu)方面考慮與前后文的關(guān)系，是否有照應(yīng)、鋪墊，是否是承上啟下。內(nèi)容方面則需要考慮主旨、感情、形象方面的作用。此外還可以從閱讀效果上進(jìn)行考慮。“一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門”，大家議論紛紛，認(rèn)為盧憨犯了錯(cuò)誤，但后面交代市電視臺(tái)的專訪，由此看出大家對(duì)盧憨不了解，和后面的內(nèi)容形成反差，凸顯盧憨這個(gè)人物形象。“大伙兒議論紛紛，說(shuō)這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)事兒還不小”“是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”，人們對(duì)盧憨的態(tài)度表現(xiàn)了鄰里之間不夠熱心，淡漠。從效果看，村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來(lái)看熱鬧，等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆，引起大家的追問(wèn)，這樣的開頭，巧設(shè)懸念，引起閱讀興趣?！?題詳解】本題考查學(xué)生欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的能力。通過(guò)“這幾位是省電視臺(tái)的記者，慕名來(lái)給你拍節(jié)目的”“一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說(shuō)，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國(guó)人一睹你的風(fēng)采，我們可是星夜兼程過(guò)來(lái)的”“盧憨的每一個(gè)動(dòng)作，都讓他贊嘆不已”“哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴地，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒”可見其“身懷絕技”；通過(guò)“盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米”“盧憨有些不好意思，說(shuō)只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀”可見其“淳樸、憨厚”；通過(guò)“我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看”可見其“孝順、善良”。三、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也?！蔽浜钤唬骸吧?。”吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦?。”吳起乃自知弗如田文。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.殷紂為商代末代國(guó)君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱“三晉”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之?！敬鸢浮?0.B11.C12.C13.（1）田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸地方，附伏在悼王的尸體上。【解析】【10題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)。”魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項(xiàng)。“而君用起則是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項(xiàng)?！耙芍钡闹髡Z(yǔ)是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦病！笔桥袛嗑涫健＃?）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂。“走”，逃跑?！爸保?。【點(diǎn)睛】參考譯文：吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。魯國(guó)就有人詆毀吳起說(shuō)：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說(shuō)魏國(guó)文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽說(shuō)后，就放聲大哭。說(shuō)：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方。”魏文侯因?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘蹋疂嵅回?，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來(lái)抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過(guò)頭來(lái)對(duì)吳起說(shuō)：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶啊！”吳起回答說(shuō)：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实?，武王把他殺了。由此看?lái)，政權(quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。”武侯回答說(shuō)：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的聲望。魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不高興，對(duì)田文說(shuō)：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說(shuō)：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說(shuō)：“應(yīng)該托付給您啊。”田文說(shuō)：“這就是我的職位比您高的原因啊。”吳起這才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來(lái)災(zāi)禍，于是離開魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。楚悼王一向就聽說(shuō)吳起賢能，剛到楚國(guó)就任命他為國(guó)相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)。諸侯各國(guó)對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠(yuǎn)王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當(dāng)后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時(shí)射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題。9分）閱讀下面一首宋詩(shī),完成下面小題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲合晚籟,數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵?村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ克翁诖净?公元991年),王禹得罪了宋太宗,貶官商州,任商州團(tuán)練副使?！洞逍小繁闶沁@一時(shí)期的作品,作于淳化三年。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這首詩(shī)是七言律詩(shī),是作者即景抒情小詩(shī)中的代表作之一,這首詩(shī)以村行為線索,以多彩之筆逼真地描繪了山野迷人的景色。B.首聯(lián)照應(yīng)題目,點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令,詩(shī)人騎在馬上,穿行于山間小路,領(lǐng)略著沿途的旖旎風(fēng)光。C.頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法,將無(wú)情之景賦予人的靈性,山谷回蕩秋聲,山峰默默無(wú)語(yǔ),形象生動(dòng)地展現(xiàn)了深秋晚景。D.作者在前六句詩(shī)里描繪了一幅色彩斑斕、富有詩(shī)意的秋日山村晚晴圖,較好地體現(xiàn)了宋人“以畫入詩(shī)”的特點(diǎn)。15.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.C15.①對(duì)自然的熱愛之情。詩(shī)人信馬穿山徑,看斜陽(yáng)照山峰,聽萬(wàn)壑流水聲,看棠梨葉落,聞蕎麥花香,心情悠然自得。②對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。尾聯(lián)詩(shī)人看到村邊的橋和原野的樹,感到如此熟悉和親切,情緒陡然物折,表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心的懷鄉(xiāng)之情。③不得志惆悵之情。詩(shī)人仕途受挫,貶官在外,看到眼前與家鄉(xiāng)相似的景物,壯志難酬的憂愁之感油然而生?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題要求選出“對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。C項(xiàng)，“頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法”錯(cuò)誤?！叭f(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”，分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。這里，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂，以動(dòng)襯靜，不是對(duì)比，而是相互映襯。C錯(cuò)誤。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。本題要求分析這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的感情。詩(shī)人“信馬悠悠”，“穿山徑”，看菊黃，欣賞著沿途的自然風(fēng)光：作者以聽覺寫動(dòng)景，傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；以視覺寫靜景數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹；運(yùn)用擬人手法，將無(wú)情之景賦予人的靈性，山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)，形象生動(dòng)展現(xiàn)了深秋晚景；頸聯(lián)作者選取了“棠梨”與“蕎麥”這兩種具有秋日山村特征的事物來(lái)加以描繪，用“胭脂”和“白雪”分別比喻“棠梨葉落”的紅色與“蕎麥花開”的白色，把山村原野寫得色彩斑斕，可謂有聲有色有香。在尾聯(lián)，詩(shī)人突然發(fā)現(xiàn)眼前村莊里的小橋和原野上的樹木，與自己故鄉(xiāng)的十分相似，因而觸景生情，產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的愁緒。最后結(jié)合注釋，本詩(shī)是作者在被貶時(shí)期所做，仕途不順，自然會(huì)有一種挫敗感，看到眼前似曾熟悉的景物，壯志難酬的慨嘆油然而生。整理即可得出答案。【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手．同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。（三）名篇名句默寫（本題共3小題。6分）16.默寫。（1）《登高》中道出郁積詩(shī)人心中自身之苦和國(guó)運(yùn)之艱，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是______________，______________。（2）曹操在《短歌行》中______________，______________兩句用比喻的手法，比喻求賢才而不得，點(diǎn)明了憂愁不斷的原因。（3）《沁園春·長(zhǎng)沙》中描寫同學(xué)們經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫激濁揚(yáng)清的文章的句子是：______________，_______________?！敬鸢浮竣?艱難苦恨繁霜鬢②.潦倒新停濁酒杯③.明明如月④.何時(shí)可掇⑤.指點(diǎn)江山⑥.激揚(yáng)文字【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題注意下列字的寫法：繁、潦、掇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17.下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.對(duì)酒當(dāng)歌 B.烏鵲南飛C.雞鳴桑樹顛 D.鼓瑟吹笙【答案】C【解析】【詳解】本題考查分析文言實(shí)詞活用用法的能力。解答此題，要考生平時(shí)注意積累常見的文言實(shí)詞活用用法，并能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析具體字詞的活用用法，考生要先理解句意，綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)搭配、邏輯關(guān)系等來(lái)推定。A項(xiàng)，“歌”，名詞作動(dòng)詞，唱歌；B項(xiàng)，“南”，名詞作狀語(yǔ)，向南；D項(xiàng)，“鼓”，名詞作動(dòng)詞，吹奏。C項(xiàng)沒有詞類活用的字，故選C?！军c(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞作動(dòng)詞，形容詞作名詞，動(dòng)詞作名詞，形容詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，考生要根據(jù)具體的語(yǔ)境，在理解句意的基礎(chǔ)上具體的分析。18.下列詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.煙波微茫信難求信：確實(shí)、實(shí)在B.天姥連天向天橫橫：橫著C.熊咆龍吟殷巖泉殷：震動(dòng)D.渚清沙白鳥飛回回：盤旋【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。B.“橫：橫著”錯(cuò)，“橫”：遮蔽。句意為：天姥山仿佛連接著天遮蔽了天空。故選B。19.下列句子中，句式與例句不同的一項(xiàng)是（）例句：何陋之有A.吾誰(shuí)與歸 B.何以戰(zhàn)C.何以解憂 D.狗吠深巷中【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解文言句式的能力。文言句式常用的有判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句等，考生應(yīng)該在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，辨析各類文言特殊句式的不同點(diǎn)，做到舉一反三，準(zhǔn)確辨識(shí)。例句“何陋之有”，有什么簡(jiǎn)陋的呢？賓語(yǔ)前置句；A項(xiàng)，“吾誰(shuí)與歸”，吾與誰(shuí)歸，賓語(yǔ)前置句；B項(xiàng)，“何以戰(zhàn)”，以何戰(zhàn)，賓語(yǔ)前置句；C項(xiàng)，“何以解憂”，以何解憂，賓語(yǔ)前置句；D項(xiàng)，“狗吠深巷中”，狗（于）深巷中吠，省略句兼狀語(yǔ)后置句。D項(xiàng)句式與例句不同，故選D?！军c(diǎn)睛】文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。主要有：判斷句，被動(dòng)句，省略句、倒裝句（賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝）和一些特殊的固定句式等，考生平時(shí)學(xué)習(xí)文言文要多識(shí)記文言特殊句式的特征和類型特點(diǎn)，并注意辨析，有利于提高考生的文言素養(yǎng)和綜合能力。20.下面是某高校書法社新任社長(zhǎng)的就職演說(shuō)，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并作修改。各位社友，大家好！今天能當(dāng)選為書法社社長(zhǎng)，我深感榮幸。感謝大家對(duì)我的信任和支持！因受令尊的影響，我從小垂愛書法。從小學(xué)起，我就光顧各類書法比賽，并多次獲獎(jiǎng)，因此具有一定的書法功底。今天被選為社長(zhǎng)，我一定恪盡職守，不負(fù)眾望，為大家服務(wù)。大家在練習(xí)書法的過(guò)程中，我一定不吝輔導(dǎo)。希望大家務(wù)必配合我的工作，齊心協(xié)力把書法社辦好。謝謝大家！【答案】（1）把“令尊”改為“家父”或“父親”；

（2）把“垂愛”改為“喜愛”；

（3）把“光顧”改為“參加”；

（4）把“不吝”改為“盡力”或“樂于”；

（5）把“務(wù)必”刪去?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫得體的能力。①“令尊”是稱對(duì)方父親的敬辭。語(yǔ)境中說(shuō)的是自己的父親，可改為“家父”或“父親”。②“垂愛”，指上對(duì)下賞識(shí)愛護(hù)，也用作敬辭，指別人對(duì)自己賞識(shí)愛護(hù)。此處是說(shuō)自己對(duì)書法的喜歡，改為“喜愛”。③“光顧”為敬辭，稱客人來(lái)到，多用于商家歡迎顧客。這里說(shuō)的是自己參加過(guò)各類書法比賽，可改為“參加”。④“不吝”是客套話，指不吝惜（用于征求意見）。這里說(shuō)的是自己，可改為“盡力”。⑤“務(wù)必”是一定、必須的意思，有命令的語(yǔ)氣。這里是新任社長(zhǎng)希望大家配合自己的工作，態(tài)度要誠(chéng)懇，應(yīng)刪去該詞。21.從下列所給詞語(yǔ)中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上,擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字。要求：引用一句詩(shī)詞，并且至少運(yùn)用一種修辭手法（引用除外）。字?jǐn)?shù)要求40-60字。楊柳

陽(yáng)光

微風(fēng)

鳥兒

春雨

繁花【答案】示例：剛剛一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，把楊柳的葉子洗得干干凈凈。樹上的鳥兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂的孩子。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。這是一道擴(kuò)寫題。題干是“從下列所給詞語(yǔ)中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上，擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字”，解答此題，首先緊扣題干所給的“擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字”，展開合理的想象，從中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，要明確寫出詞句中所給出的意象，如：“楊柳”“春雨”“微風(fēng)”；其次，要對(duì)詞中的意象進(jìn)行擴(kuò)寫，以達(dá)到生動(dòng)優(yōu)美描寫的要求；再次，要注意描寫時(shí)要運(yùn)用一種修辭手法，比如比喻句“春風(fēng)像一把剪刀，裁出山川一片綠野。”擬人句“微風(fēng)輕唱著溫柔的歌曲，喚醒了沉睡中的大地”。根據(jù)“楊柳”“春雨”等景物引用描寫春天景色的詩(shī)句還是比較容易的，要引用一句詩(shī)詞，比如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”等。注意字?jǐn)?shù)限制。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。辛夷塢說(shuō)：“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)千的紙。”席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀。”雨果說(shuō)：“誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。”習(xí)主席寄語(yǔ)青年學(xué)生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵。”作為正值青春、風(fēng)華正茂的高一新生，你是如何理解、體驗(yàn)“青春”的？請(qǐng)至少結(jié)合兩人的名言寫一篇記敘類文章，不少于600字。【答案】例文：奮斗的青春最美麗雨果曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。”人的一生只有一次青春，如何度過(guò)才能給將來(lái)的自己留下充實(shí)無(wú)悔的記憶？青春之路有千萬(wàn)條，哪一條才能讓自己的青春綻放光芒？只有奮斗的青春，會(huì)讓我們不悔。步入高中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來(lái)，門外皎潔的月光，撒在我惺松的臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮起腳尖，走到一樓。突然，我不經(jīng)意間，看到一盞燈，它明亮，潔白，它佇立在伸手不見五指的黑暗環(huán)境中，啊！那是我們教室的燈啊！我的心頓時(shí)像翻騰的大海，一刻也停不下來(lái)，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好，就背上書包，疾步走到教室。一陣陣?yán)首x聲在校園響起，回蕩在同學(xué)們身邊，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪。燈光下，十幾個(gè)同學(xué)在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的耳膜，我的心開始焦急起來(lái)，越來(lái)越感覺到，競(jìng)爭(zhēng)已持續(xù)上升，到達(dá)了頂峰。于是我趕緊復(fù)習(xí)要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來(lái)看，不知不覺，書上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅色的墨跡，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數(shù)字都變成“1”，這樣心里就會(huì)舒坦些，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺染上一抹嫣紅！期中考終于來(lái)臨，我一路無(wú)所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”最終，在那次期中考時(shí)，我拿到了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。天空中高掛的太陽(yáng)，發(fā)出了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，伴隨著這抹陽(yáng)光，我興奮地回到家。是的，我已經(jīng)努力了，我奮力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了！“青春不是靠天馬行空幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵?！爆F(xiàn)在的我們，處在人生中最好的時(shí)光，現(xiàn)在的我們，是最好的我們。去做你想做的，去拼你想要的，只有這樣，當(dāng)你青春逝去，熱血不在的時(shí)候，你才不會(huì)因?yàn)槟惝?dāng)初的所作所為而后悔。春去秋來(lái)，時(shí)光易逝，少年莫將光陰虛度，莫等閑，白了少年頭，空悲切。趁著你青春年華，乘著理想之馬，從此啟程！只有這樣，才能不負(fù)年華?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}重點(diǎn)考查寫作能力。審題：本題屬于材料作文。本次作文材料共有四則，四則材料都是圍繞“青春”來(lái)談的，為思考“青春”提供了不同角度的理解。這其中既有對(duì)青春的內(nèi)涵的解讀，如辛夷塢認(rèn)為青春是脆弱的美麗的，席慕蓉則認(rèn)為青春很短暫，卻讓人懷念。而在習(xí)主席看來(lái)，內(nèi)心的青春才是永久的青春。也有對(duì)度過(guò)青春的方法的建議，如雨果提出青春不能浪費(fèi)，而習(xí)主席則認(rèn)為青年要腳踏實(shí)地，經(jīng)得起時(shí)間的錘煉。此外，在題目的要求當(dāng)中明確了言說(shuō)的身份，是風(fēng)華正茂的青年同學(xué)，言說(shuō)