品德與社會(huì)教案范文

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦活動(dòng)一2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：沒(méi)空，我還5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是家長(zhǎng)的血汗錢(qián)呀，一元一角（二）家長(zhǎng)養(yǎng)育我們不容易家長(zhǎng)親為了我們，他們一方面努力工3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從長(zhǎng)這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸不惹家長(zhǎng)生氣，不讓家長(zhǎng)為自身操心，盡量分擔(dān)家長(zhǎng)的辛勞，給家長(zhǎng)使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們過(guò)程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)非?？蓯?ài)的小娃娃，猜猜他是師：是呀，我們長(zhǎng)大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來(lái)回憶一師：現(xiàn)在我們先來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我?guī)煟菏前?，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂(lè)事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以帶上有關(guān)的照：（師：誰(shuí)愿意與大家一起分享自己小時(shí)侯的故事？全班交流，教師師：聽(tīng)了同學(xué)們快樂(lè)的事，我也想來(lái)說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的事，想不想師：是呀，從小到大，我們有很多快樂(lè)的事，同學(xué)們有了很多喜師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中充滿了無(wú)窮的快樂(lè)與樂(lè)趣。老師學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場(chǎng)展示或出示相關(guān)證生：有學(xué)會(huì)做一些家務(wù)事；有學(xué)會(huì)溜冰、跳繩等體育活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)比一比跳繩）；有學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法（展示自己的作品）；有學(xué)會(huì)彈電教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己師：小朋友們都認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最了解我們的還是我們師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)痛苦，有過(guò)煩惱，但更多的是4、通過(guò)互相學(xué)習(xí)、師生一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起的真通過(guò)游戲，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)，幫助膽小、害羞的孩子克服心理三、通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和2、通過(guò)《動(dòng)物學(xué)?！愤@個(gè)故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起游戲產(chǎn)生的快樂(lè)，知道在游戲中不僅能學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，而且還能體會(huì)被教學(xué)任務(wù)：主要通過(guò)搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”名字不好聽(tīng)，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開(kāi)。心靈手巧的餅師，教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各（3）查看日歷，將日歷中上下日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，找到今年的中秋一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來(lái)，作為中秋（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶祝步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無(wú)序的情況，因此，3．知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，了解一些簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)，為抽象的概念。他們對(duì)自己的祖國(guó)了解得少，認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為了讓《生活中的快樂(lè)》選自人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單力，對(duì)生活中很多美好的、令人快樂(lè)的事情視而不見(jiàn)。對(duì)此，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，可以借助同學(xué)的力量，共同幫助他們找找身邊的快樂(lè)。用讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，如何解決生活中的煩惱。讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達(dá)到不斷提升對(duì)問(wèn)題的理解什么是快樂(lè)，感受生活中的快樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂(lè)都伴隨著我們?？鞓?lè)是好心情，快樂(lè)是感到快樂(lè)，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開(kāi)心）什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒(méi)有心思……）你自己是快樂(lè)多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同快樂(lè)，當(dāng)我們聽(tīng)到好消息時(shí)，取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西2.師給生發(fā)“快樂(lè)卡片”，大家把自己往日或今天的快樂(lè)或家人家庭其樂(lè)融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美好……他們都是經(jīng)過(guò)努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由？（（1）學(xué)騎車（在學(xué)的過(guò)程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就看來(lái),付出努力、汗水后得來(lái)的快樂(lè)，會(huì)使我們感到更興奮，更回3.讓我們讀讀高爾基寫(xiě)給他兒子的信，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“給”？（讓我們來(lái)做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)《擁有好心情》是人教版新教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待煩惱,學(xué)會(huì)一種健康的思維方式學(xué)生在談到煩惱時(shí)，可能會(huì)涉及到當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中的問(wèn)題，也有一些屬于學(xué)生自身的問(wèn)題，如做作業(yè)感到煩惱，上學(xué)煩惱觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無(wú)法回避。面對(duì)這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，