二年級上冊數(shù)學(xué) 第四單元森林里的故事 《 除法的初步認(rèn)識》 教案青島版（五四學(xué)制）

二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元森林里的故事《除法的初步認(rèn)識》教案青島版（五四學(xué)制）我教學(xué)的是二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《森林里的故事——除法的初步認(rèn)識》，這是青島版五四學(xué)制的教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材共有五個(gè)章節(jié)，分別是：1.平均分；2.除法；3.除法的性質(zhì)；4.除數(shù)是一位數(shù)的除法；5.除法的應(yīng)用。我們將按照教材的順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解除法的基本概念，掌握除法的基本運(yùn)算，并能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算。難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解除法的性質(zhì)，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解除法的概念，我將準(zhǔn)備一些實(shí)物，如蘋果、糖果等，以及一些圖片，如森林里的動物圖片，來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們需要準(zhǔn)備一些練習(xí)本，用于記錄隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給學(xué)生們展示一些實(shí)物，如蘋果、糖果等，然后將它們平均分給學(xué)生們，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)平均分的概念。2.例題講解：我會通過一些簡單的例題，如“如果有6個(gè)蘋果，你想把它平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)蘋果？”來講解除法的基本概念和運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計(jì)算，鞏固他們對除法的理解和掌握。4.除法的性質(zhì)：我會通過一些例子，讓學(xué)生們理解除法的性質(zhì)，即“被除數(shù)乘以除數(shù)等于商”。5.除數(shù)是一位數(shù)的除法：我會講解如何進(jìn)行一位數(shù)的除法運(yùn)算，并通過一些練習(xí)題讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。6.除法的應(yīng)用：我會給出一些實(shí)際問題，如“如果你有12個(gè)糖果，你想把它平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生們應(yīng)用除法來解決。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、除法的性質(zhì)等內(nèi)容，以簡潔明了的方式展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將包括一些鞏固除法概念和運(yùn)算的題目，如“如果有8個(gè)蘋果，你想把它平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)蘋果？”答案是每個(gè)人會得到2個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對除法的理解和掌握程度如何，是否需要進(jìn)行一些補(bǔ)充教學(xué)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中應(yīng)用除法，如分配食物、分配玩具等，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。這就是我對于二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《森林里的故事——除法的初步認(rèn)識》的教學(xué)計(jì)劃。我相信通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲贰O果和糖果，以及他們喜歡的動物圖片。這樣的選擇是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和接受除法的概念。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于平均分的理解和接受程度。因?yàn)橹挥袑W(xué)生們理解了平均分的概念，他們才能更好地理解除法的意義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過簡單的例題，如“如果有6個(gè)蘋果，你想把它平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)蘋果？”來講解除法的基本概念和運(yùn)算。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于除法運(yùn)算的理解和掌握。我會詳細(xì)解釋除法的概念，讓學(xué)生們明白除法是一種分配的方法，是一種將總數(shù)分配到每個(gè)部分的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計(jì)算，鞏固他們對除法的理解和掌握。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于除法運(yùn)算的熟練程度。我會引導(dǎo)學(xué)生一步步地進(jìn)行計(jì)算，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。四、除法的性質(zhì)在除法的性質(zhì)環(huán)節(jié)，我通過一些例子，讓學(xué)生們理解除法的性質(zhì)，即“被除數(shù)乘以除數(shù)等于商”。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于除法性質(zhì)的理解。我會詳細(xì)解釋除法性質(zhì)的意義，讓學(xué)生們明白除法是一種相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。五、除數(shù)是一位數(shù)的除法在除數(shù)是一位數(shù)的除法環(huán)節(jié)，我講解如何進(jìn)行一位數(shù)的除法運(yùn)算，并通過一些練習(xí)題讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際操作。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于一位數(shù)除法運(yùn)算的理解和掌握。我會詳細(xì)解釋一位數(shù)除法運(yùn)算的步驟，讓學(xué)生們明白如何進(jìn)行計(jì)算。六、除法的應(yīng)用在除法的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給出了一些實(shí)際問題，如“如果你有12個(gè)糖果，你想把它平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生們應(yīng)用除法來解決。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于除法應(yīng)用的理解和掌握。我會引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用除法來解決實(shí)際問題，讓他們明白除法在生活中的運(yùn)用。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式展示了除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、除法的性質(zhì)等內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于板書內(nèi)容的理解和記憶。我會確保板書內(nèi)容清晰易懂，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解除法的相關(guān)知識。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些鞏固除法概念和運(yùn)算的題目，如“如果有8個(gè)蘋果，你想把它平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)蘋果？”答案是每個(gè)人會得到2個(gè)蘋果。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于作業(yè)的理解和完成情況。我會確保作業(yè)題目明確，讓學(xué)生們能夠順利地完成作業(yè)。九、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們對除法的理解和掌握程度如何，是否需要進(jìn)行一些補(bǔ)充教學(xué)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們在生活中應(yīng)用除法，如分配食物、分配玩具等，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生們對于除法的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我會不斷調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除法的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的概念和運(yùn)算。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解除法概念和運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生們更容易理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，引起學(xué)生們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來體驗(yàn)平均分的概念；在例題講解環(huán)節(jié)，我一步步地解釋了除法的基本概念和運(yùn)算，并給了學(xué)生們足夠的時(shí)間來理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們自己動手計(jì)算，并給予他們足夠的時(shí)間來完成練習(xí)。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和疑問，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會來表達(dá)自己的思考。通過提問，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固除法的概念和運(yùn)算，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示實(shí)物和圖片，引起了學(xué)生們的興趣和好奇心。我選擇了學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲泛退麄兿矚g的動物圖片，使得除法的概念更加貼近學(xué)生們的生活，讓他們更容易理解和接受。教案反思在教案的編寫和實(shí)施過程中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性。我從實(shí)踐情景引入，逐步講解除法的基本概念和運(yùn)算，再到除法的性質(zhì)和應(yīng)用，使得學(xué)生們能夠逐步建立起對除法的理解和認(rèn)識。同時(shí)，我也注重了教學(xué)方法和學(xué)生的個(gè)體差異。我采用了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。同時(shí)，我還根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，給予個(gè)別學(xué)生額外的指導(dǎo)和幫助。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解除法的性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于除法性質(zhì)的理解仍然有些困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的例子和實(shí)踐，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法性質(zhì)。課后提升1.課后練習(xí)題：a.如果有10個(gè)橘子，你想把它平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人會得到幾個(gè)橘子？b.媽媽買了36個(gè)糖果，想要平均分給小朋友們，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？c.請用除法計(jì)算：48÷6=?d.小明有24本圖書，他想把它們平均放在3個(gè)書架上，每個(gè)書架上應(yīng)該放幾本圖書？2.課后答案：a.每個(gè)人會得到2個(gè)橘子。b.每個(gè)小朋友能分到9個(gè)糖果。