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文檔簡介

設(shè)問:三、介紹《中華人民共和國國歌》。革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。四、聆聽獨(dú)唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。設(shè)問:在什么場合演唱或演奏《國歌》。設(shè)問:當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么?設(shè)問:為什么這句的力度要越唱越響?"起來!起來!起來!”的含義是什么?設(shè)問:用上行手法編創(chuàng)自己的歌:(1)先簡單講解“上行”設(shè)問:設(shè)問:的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”設(shè)問:這首歌用什么速度演唱?這樣的速度對表演這首歌起什么作用?設(shè)問:答案:主旋律由一小提琴演奏,襯托的樂器用撥弦伴奏,由四件樂器合奏按教材的圖示練習(xí)。聆聽《媽媽之歌》聽辨音的高低并由低到高排列唱一唱表演《媽媽的心》表演《唱給媽媽的搖籃曲》5、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”唱準(zhǔn)低音“5”（1）XX|XX|XXX|XXX|？（第一課時(shí):聽《回聲》;音樂知識:力度記號;唱《友誼的回聲》。第三課時(shí):聽《羊腸小道》;總復(fù)習(xí);編創(chuàng)小品"到山谷去旅游"。這支歌的歌名叫什么?由兩組學(xué)生,一組是小汽車,一組是大卡車,其他同學(xué)閉上眼睛二、表演《友誼的回聲》第一幅圖:一人與眾人,很顯然,若以同樣力度起唱,他們的音量對比是第二幅圖:一人與三人,雖然在力度上可能有些差別,但要表現(xiàn)p-f，必需第三幅圖:一人對一人,那就必需在聲音技術(shù)上作精心的處理,才能做到誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。播放《羊腸小道》的引子部分的驢叫。提示:這一部分你能聽出驢叫聲及驢子在山谷的羊腸小道上上山下山的走路聲。設(shè)問:在這一段音樂中你能想象旅游者騎著毛驢的情景嗎?邊聽講邊編一個(gè)提示:如果說第一部分主要是描寫驢子的,那么這一部分主要描寫的是什提示:兩部分連起來欣賞故事就較完整了,你能編出來嗎?二、編創(chuàng)與活動(dòng):到山谷去旅游

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