公務(wù)員語(yǔ)言類(lèi)試題技巧

福建公務(wù)員言語(yǔ)類(lèi)試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（一）

為B。又如另一道選詞填空題：旅游勝地名泉多，

言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合

但“天下第一泉”就有四處。而《神州名泉》一書(shū)

分析能力。所給的文字材料較長(zhǎng)，主要是對(duì)詞和句

列為天下第一的名泉竟達(dá)十處.到底誰(shuí)是第一，恐

子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念

怕陸羽再世，也會(huì)感到的。四個(gè)答案“A、

和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；

苦惱，B、悵惘，C、勞神，D、難斷”中，只有“難

在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句

斷”最能準(zhǔn)確地表達(dá)原意，故答案為I）。

義，篩選信息。言語(yǔ)理解題主要考查考生對(duì)言語(yǔ)的

其三，詞句表達(dá)。先給出四句話，其中只有一

理解與應(yīng)用能力。這項(xiàng)考題的題型有四種。

句是表達(dá)完全正確的，其余三句都是病句，要求考

其一，詞語(yǔ)替換。先列出數(shù)個(gè)句子，隨后在每

生選出正確的一句來(lái)；或者是先給出的四句話中，

個(gè)句子下面給出四個(gè)選項(xiàng)。要求考生從所給的四個(gè)

只有一句有歧義（既可以這樣理解，又可以那樣理

選項(xiàng)中選出一個(gè)，替換句中劃線的部分，盡量使句

解），其余三句都是正確的，要求考生選出有歧義

子的意思保持不變。

的一句來(lái)；或者是對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行正確的理解，即先給

其二，選詞填空。先列出數(shù)個(gè)句子，在某些關(guān)

出一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，然后針對(duì)長(zhǎng)句的意思提出四個(gè)

鍵詞的地方留出空格，要求考生從題后所給的4個(gè)

問(wèn)題，要求考生根據(jù)長(zhǎng)句的意思在四個(gè)問(wèn)題中選出

詞中選出一個(gè)填入空格中，從而使句子的意思表達(dá)

其中正確的一句來(lái)。此類(lèi)題注重考查考生對(duì)于語(yǔ)

得最準(zhǔn)確。這類(lèi)題型主要考查考生對(duì)同義詞或意義

氣、詞序、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等言語(yǔ)表達(dá)的理解程度。答題

相近詞的詞義的辨析。詞語(yǔ)替換與選詞填空題主要

時(shí)，主要是用“緊縮法”，即用找句子主干的辦法,

考查應(yīng)試者對(duì)同義詞和近義詞的辨析能力。做題

把長(zhǎng)句縮短簡(jiǎn)化，分出基本成分與連帶成分，然后

時(shí)，切記一個(gè)基本原則：“字不離詞，詞不離句”，

逐項(xiàng)檢查其成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是

注意從整個(gè)句子中把握字義、詞義。例如下面一道

否合理，定語(yǔ)修飾的主體是否明確等。

詞語(yǔ)替換題：送貨上門(mén)當(dāng)然是促銷(xiāo)的一個(gè)好辦法，

有這樣一例。找出下列四句話中有歧義的一

但如果我們送上門(mén)去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒

句：A、他父親最近到云南去考察工作；B、新來(lái)的

貨，又怎能受到客戶的“歡迎”呢？此題要求從下

老張的助手登臺(tái)唱了一首歌；C、房管所的門(mén)外停

面4個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最合適的替換“歡迎”：A、

著一輛大卡車(chē)；D、汽車(chē)在高速公路上一輛接著一

垂青，B、青睞，C、表?yè)P(yáng)，D、好感。只有用“青

輛馳過(guò)。選項(xiàng)B中“新來(lái)的老張的助手”中不知道

睞”替換“歡迎”，最能保持句子的原意，故答案

“新來(lái)的”是修飾“老張”還是修飾“助手”的，需要應(yīng)試者調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納

即定語(yǔ)修飾的主體不明確，故正確答案為B。和分析，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

其四，閱讀理解。每道題包含一段短文，短文針對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)出題的基本形式，是詞語(yǔ)

后面是一個(gè)不完整的陳述，考生要從所給的四個(gè)答替換和選詞填空，即原有的兩種基本題型。另外，

案中選出一個(gè)正確的來(lái)，完成這一陳述。閱讀理解還有可能直接讓考生判別關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義或挑

重點(diǎn)考查考生對(duì)文字材料的準(zhǔn)確理解和歸納、分出用得不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。在解答這些題時(shí)，考生應(yīng)把握

析、提煉的能力。答題時(shí)，首先要從總體上把握材以下兩點(diǎn)：

料的主題；其次要抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞；(1)首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義。一個(gè)

再次，對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；最后，詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有

選出正確的答案。依靠具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。

例如下面短文。有一對(duì)夫妻，他們有一個(gè)兒子。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是“字不離詞，

一天，來(lái)了一個(gè)陌生人，他說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻，還詞不離句”。

說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻的兒子。給出的四個(gè)選項(xiàng)“A、(2)把選項(xiàng)中的詞代入句中，默念一遍，找

新來(lái)的人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子；B、新來(lái)的語(yǔ)感。

陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子；C、新來(lái)的陌2、注重對(duì)文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句的理解

生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他的兒子；D、新來(lái)的陌生人關(guān)鍵語(yǔ)句是指在文章中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，在意義

自稱(chēng)認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子”中能最準(zhǔn)確地復(fù)或結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)的作用。要理解它們的含義,

述這段短文意思的是Do離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。

閱讀理解測(cè)驗(yàn)的解題方法與技巧在應(yīng)付針對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句命制的試題時(shí)，考生應(yīng)注

1、注重對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解意以下兩點(diǎn)：

閱讀理解的困難之一，主要表現(xiàn)為對(duì)文章中一(1)熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)

些關(guān)鍵詞語(yǔ)的正確理解。它又分為兩種情況：一是句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺，搭配

意義明顯的，可以在上下文中找到解釋?zhuān)涣硪环N情是否恰當(dāng)，次序是否合理，定語(yǔ)修飾的主體是否明

況是意義隱晦的詞語(yǔ)，雖然在語(yǔ)言環(huán)境中有具體的確等等。

內(nèi)容，但作者并沒(méi)有把它用文字明確地表示出來(lái)，(2)要依賴于語(yǔ)感，注重語(yǔ)意表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、對(duì)片段或文章的概括理解能力揚(yáng)；D、好感

概括文章的內(nèi)容，是一種從具體到抽象、從個(gè)解答：用“青睞”替換“歡迎”，最能保持句

別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的提煉與升華過(guò)程。在這子的原意。

個(gè)過(guò)程中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語(yǔ)言恰當(dāng)而第二種題型：選詞填空。

不偏頗、文字簡(jiǎn)明而不拖沓。當(dāng)然，閱讀的主要目從所給的四個(gè)詞或四組詞中選出一個(gè)或一組

的是從書(shū)面語(yǔ)言中吸取有用的信息，這些信息往往來(lái)填入句中的空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最

分布在文章的各個(gè)部分。因此，閱讀理解不僅僅是準(zhǔn)確。

對(duì)某一個(gè)詞語(yǔ)或語(yǔ)句的分析，更重要的是對(duì)文章的例題：旅游勝地名泉多，但“天下第一泉”就

大量重要信息進(jìn)行篩選，以便作出正確的理解。有四處。而《神州名泉》一書(shū)列為天下第一的名泉

4、把握作者的寫(xiě)作意圖和目的竟達(dá)十處。到底誰(shuí)是第一，恐怕陸羽再世，也會(huì)感

考生可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：到的。

（1）首先應(yīng)對(duì)整篇文章有完整、準(zhǔn)確的理解,A、苦惱；B、悵惘；C、勞神:D、難斷

從總體上把握文章的主題；解答：“苦惱”是指痛苦煩惱；“悵惘”是指惆

（2）要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它悵迷惘；“勞神”則是指精神上的疲勞，因事件難

們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在文章以處理而感到煩惱；“難斷”是指難以作出判斷。

的結(jié)尾或中間；此題中只有“難斷”使原文意思表達(dá)得最準(zhǔn)確。

（3）要對(duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工;例題對(duì)盜伐林木者要嚴(yán)肅查處，如果姑息肇事者，

（4）從選項(xiàng)與原文在意思上是否一致入手。少數(shù)人得不到懲處，就會(huì)使更多的人，最終

福建公務(wù)員言語(yǔ)類(lèi)試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（二）

使國(guó)家資源蒙受損失。

一、言語(yǔ)理解與表達(dá)的題型和解題技巧

A、以身試法，肆無(wú)忌憚，群起效尤

第一種題型：詞語(yǔ)替換

B、肆無(wú)忌憚，以身試法，群起效尤

從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)，替換句中劃線

C、肆無(wú)忌憚，群起效尤，以身度法

的部分，盡量使句子的意思保持不變。

D、群起效尤，以身試法，肆無(wú)忌憚

例題：送貨上門(mén)當(dāng)然是促銷(xiāo)的一個(gè)好辦法，但如果

解答：只有選項(xiàng)C才能使原文意思表達(dá)得最準(zhǔn)

我們送上門(mén)去的不是優(yōu)質(zhì)品，甚至是假冒貨，又怎

確、最連貫，故正確答案為C。

能受到客戶的歡迎呢？A、垂青；B、青睞；C、表

這兩種題型主要考察應(yīng)試者對(duì)詞義的辨析，而C閱讀是否理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。

被辨析的詞主要是同義詞或意義相近的詞，造成了D閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解。

辨析詞義的困難。解答：此題的正確答案為A,B、C、D皆有搭

第三種題型：語(yǔ)句表達(dá)。配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

這種題型注重考查應(yīng)試人員對(duì)于語(yǔ)氣、詞序、第三種形式：從所給的幾句話中選出缺少必要

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等在言語(yǔ)表達(dá)中的作用的理解程度。具體成分或有多余成分的一句。

的形式有多種，這里僅舉五種。例題：下面四句話中有一句缺一個(gè)必不可少的

第一種形式：從給出的幾句話中選出沒(méi)有或有“的”，請(qǐng)找出這一句：

歧義的一句。A馳名中外的大型水利工程都江堰，解決了岷

例題下列四句話中有一句既可以這樣理解，也江泛濫問(wèn)題，使受益農(nóng)田達(dá)三百多萬(wàn)畝。

可以那樣理解，請(qǐng)把這個(gè)有歧義的句子找出來(lái)：B《人民日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道介紹了她的事跡，

A他父親最近到云南去考察工作。她被武漢大學(xué)授予“模范教師”稱(chēng)號(hào)。

B新來(lái)的老張的助手登臺(tái)唱了一首歌。C二戰(zhàn)后，二十多年，慕尼黑一些古建筑上依

C房管所的門(mén)外停著一輛大卡車(chē)。然可以看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)痕跡。

D汽車(chē)在高速公路上一輛接著一輛馳過(guò)。D北京西山碧云寺是由明朝的大太監(jiān)劉瑾出資

解答：選項(xiàng)B有歧義。從“新來(lái)的老張的助手”興建，他想把碧云寺附近作為自己死后的墓地。

中不知道“新來(lái)的”是修飾“老張”還是修飾“助解答：選項(xiàng)D“出資興建”后缺少的一個(gè)“的”,

手”的，故正確答案為B?！笆恰睙o(wú)著落，其他三句不缺少“的”，故正

第二種形式：從給出的幾句話中選出有或沒(méi)有確答案為D?

語(yǔ)病的一句。第四種形式：從所給的幾句話中選出寫(xiě)得最連

例題從給出的幾句話中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句：貫、最順的一句。

A閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要例題：下列各句，哪一句寫(xiě)得最連貫

標(biāo)志。A確定合理的目標(biāo)成本和對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功能

B閱讀與理解，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)進(jìn)行必要的分析是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

，古、OB加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵是確定合理的目標(biāo)

成本，是對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功能進(jìn)行分析。解答：此題的正確答案是B,即地方法院不允

C確定合理的目標(biāo)成本、分析產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)。

福建公務(wù)員言語(yǔ)類(lèi)試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)（三）

能是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

第四種題型：閱讀理解。

D確定合理的目標(biāo)成本和分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)和功能

這種題型重點(diǎn)查考生對(duì)文字材料的準(zhǔn)確理解

是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。

和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解是言語(yǔ)理解

解答：選項(xiàng)A、B、D雖然沒(méi)有語(yǔ)病，但句子成

與表達(dá)測(cè)驗(yàn)最重要的內(nèi)容之一，從近年考試來(lái)看，

分之間銜接不緊，顯得冗長(zhǎng)、拖沓，而句子C則顯

要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越大。要求考生對(duì)所提供

得連貫、得體，故正確答案為C。

的材料有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出材料的主題。

第五種形式：對(duì)長(zhǎng)句的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的理解。

因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題的設(shè)計(jì)往往與主題有關(guān)。同時(shí)，也

即先給你一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，然后針對(duì)長(zhǎng)句提出

要注意句中的關(guān)鍵詞，有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)是與關(guān)鍵詞

一個(gè)問(wèn)題，提供四個(gè)選項(xiàng)，要求你根據(jù)長(zhǎng)句的意思

有關(guān)的，用以考察考生閱讀的細(xì)致性、準(zhǔn)確性。閱

對(duì)這一問(wèn)題作出正確的回答，選擇出正確答案。這

讀理解一般有兩種類(lèi)型。

一方式主要考查應(yīng)試者對(duì)長(zhǎng)句語(yǔ)意的理解和語(yǔ)言

第一種形式：材料與觀點(diǎn)

的組合、表達(dá)能力。解這樣的題要用緊縮法，先把

這一種類(lèi)型是提供一段陳述事實(shí)的話，后面是

主干成份分析出來(lái)，再對(duì)各個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)進(jìn)行分析。在

一個(gè)不完整的陳述，要求考生從供選擇的四個(gè)答案

這種題型中，往往使用多重否定擾亂應(yīng)試者的判斷

中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。這種類(lèi)型的題目在考

（如上例），只要利用“否否得肯”的規(guī)律，對(duì)長(zhǎng)句

試中又有兩種情況。

子的各種成份尤其是定語(yǔ)進(jìn)行分析，應(yīng)試者也不難

1、要求考生找出這段話所支持了論點(diǎn)或觀點(diǎn)。

得出正確結(jié)論。

例題：

例題：地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)

鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、

關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指

鐵路和汽車(chē)等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被

示的禁令。

用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在

地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)

內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。

A允許B不允許C同允許和不允許無(wú)關(guān)D對(duì)允

這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即鋼鐵

許和不允許不置可否

A、是一種豐富的金屬

B、具有許多不同的用途一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和

C、是所有金屬中最堅(jiān)固的觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在

D、是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)干擾因素較多的情況下，比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩

解答：選信息。一般是從資料中挑選若干句子考察詞語(yǔ)，

答案為B。對(duì)這段話后面問(wèn)題的正確回答，要挑選若干句子考察語(yǔ)句表達(dá)，依據(jù)給出的資料考察

求考生能夠完整、準(zhǔn)確理解這段話的意思，并概括考生的閱讀理解。這種題型在1997年中央國(guó)家機(jī)關(guān)

出這段話的主題，即“要證明一個(gè)什么問(wèn)題”，這和北京市公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，去年也是重點(diǎn)考

個(gè)問(wèn)題就是這段話支持的論點(diǎn)。察內(nèi)容，這將是考試的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、要求考生找出這段話后四個(gè)句子中最能準(zhǔn)例題：

確復(fù)述這段話的一句。哈勃望遠(yuǎn)鏡是美國(guó)航天局聯(lián)合制造的，長(zhǎng)13

例題：米，重達(dá)12噸。它于1990年4月24日由美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”

有一對(duì)夫妻，他們有一個(gè)兒子。一天，來(lái)了一號(hào)航天飛機(jī)帶入太空，在25日被施放到613公里高

個(gè)陌生人，他說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻，還說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)的空間軌道，開(kāi)始了為期15年探索宇宙奧秘的使

夫妻的兒子。最能準(zhǔn)確地復(fù)述這段話的意思的是命。1990年5月20日，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡首次睜開(kāi)了

A、新來(lái)的人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子它的電眼觀察宇宙。它的對(duì)焦精度設(shè)計(jì)制造為

B、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的兒子0.007弧秒，也就是說(shuō)相當(dāng)于在965公里之外對(duì)準(zhǔn)一

C、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他的兒子個(gè)直徑0.03米的目標(biāo)。它升空兩個(gè)月以后，科學(xué)家

D、新來(lái)的陌生人自稱(chēng)認(rèn)識(shí)這對(duì)夫妻和他們的發(fā)現(xiàn)望2.遠(yuǎn)鏡的米主鏡的精密度長(zhǎng)大約為一根頭

兒子發(fā)絲的41/50140,使進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡的光線不能全部聚

解答：答案為D。要求考生能夠迅速準(zhǔn)確地把焦，造成成象模糊。原先預(yù)期它能辨別億光年的物

握材料的中心思想或主題，尤其要注意其中的一些體。但是由于主鏡的缺陷，只能清楚地顯示40億光

關(guān)鍵詞。年的物體。另一個(gè)大問(wèn)題是太陽(yáng)能電池板顫抖。哈

第二種形式：文章閱讀勃太空望遠(yuǎn)鏡的軌道運(yùn)行周期為97分鐘，即每隔97

著重考察考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力，一分鐘繞地球運(yùn)行一擊，一天之內(nèi)日出日沒(méi)15次，哈

般給出600字左右的綜合性資料。要求考生對(duì)語(yǔ)句勃望遠(yuǎn)鏡24小時(shí)要進(jìn)出地球陰影區(qū)15次，科學(xué)家發(fā)

現(xiàn)，哈勃望遠(yuǎn)鏡每次進(jìn)出地球陰影都不斷產(chǎn)生劇烈3、“是由于其金屬支架……”一句中的“其”

振動(dòng)，是由于其金屬支架在地球陰影內(nèi)外的溫差幅指代的是()

度為150℃一—50℃情況下，反復(fù)熱脹冷縮所致。A、哈勃望遠(yuǎn)鏡

進(jìn)入地球陰影區(qū)時(shí)，振動(dòng)持續(xù)6分鐘左右；飛出陰B、望遠(yuǎn)鏡的主鏡頭

影區(qū)時(shí)，振動(dòng)約持續(xù)20分鐘，這個(gè)時(shí)段出現(xiàn)的顛簸,C、太陽(yáng)能電池板

造成圖像失真，嚴(yán)重地影響了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)D、航天器上的照相機(jī)

宇宙遙遠(yuǎn)天體這一主要任務(wù)的完成。1993年12月24、對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡上產(chǎn)生故障的原因，說(shuō)明不

日，美國(guó)“奮進(jìn)”號(hào)航天飛機(jī)載著7名宇宙員，從當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

卡納維拉爾角發(fā)射中心升入太空，執(zhí)行對(duì)哈勃望遠(yuǎn)A、主鏡頭有誤差，不符合預(yù)定規(guī)格

鏡進(jìn)行在軌維修的任務(wù)。B、太陽(yáng)能電池組的控制板結(jié)構(gòu)有缺陷

1、對(duì)哈勃望遠(yuǎn)鏡是什么物體，判斷對(duì)的是()C、每次進(jìn)出地球陰影時(shí)都反復(fù)熱脹冷縮

A、它是安裝在“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)上的天文D、其他某些儀器中還有小問(wèn)題

望遠(yuǎn)鏡。解答:答案為：1、D2、B3、C4、Co

B、它是由“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)指揮運(yùn)行的宇回答這類(lèi)題目時(shí)，必須先通讀全文一遍，基本

宙探測(cè)器。掌握了原文大意之后，再看題目。有些題目的答案

C、它是由美國(guó)航天局和歐洲航天局聯(lián)合制造一目了然，有些則需要透過(guò)題意加以分析才能得出

的天文望遠(yuǎn)鏡。答案。一般來(lái)說(shuō)，在回答每一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須把文

D、它是在近地球軌道上運(yùn)行的觀測(cè)宇宙天體中涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正

的天文儀器。確。

2、不屬于哈勃望遠(yuǎn)鏡設(shè)計(jì)制造預(yù)期功能的是下面我們就文章閱讀理解應(yīng)當(dāng)注意一些問(wèn)題

()作進(jìn)一步的分析。

福建公務(wù)員言語(yǔ)類(lèi)試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)(三)

A、對(duì)焦精度為0.007弧秒

(2)

B、主鏡精密度差大約為一根頭發(fā)絲的1/50。C、1、理解詞語(yǔ)的含義

能辨別距地球140億光年的宇宙物體。文章閱讀中的理解詞語(yǔ)含義，主要是指為解決

D、平均每天繞地球運(yùn)行近15圈。閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言困難而弄懂詞語(yǔ)在文章中的特

定含義。它又分兩種情況，一種是明顯的，其含義次數(shù)。

可以在上下文中找到具體的文字；一種是隱晦的，解答：

雖然在語(yǔ)境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒(méi)有把它用選擇C。此題檢測(cè)考生對(duì)數(shù)量詞所指范圍的理

文字明確標(biāo)示出來(lái)，需要考生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和經(jīng)解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是“捕捉到了37個(gè)

驗(yàn)，通過(guò)歸納分析，用自己的語(yǔ)言解釋。在考試公可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)”，而不是向這些訊

務(wù)員中前者居多。號(hào)調(diào)查，因此A項(xiàng)不對(duì)。原文稱(chēng)他們對(duì)北半球天空

例題：的全部區(qū)域“分別進(jìn)行”調(diào)查，而不是“分片調(diào)查”,

在地球之外，究竟有沒(méi)有外星人？?jī)晌幻绹?guó)學(xué)所以B也不對(duì)。D項(xiàng)中的“時(shí)間的長(zhǎng)短”在原文中

者撰文說(shuō)，他們花了5年時(shí)間，在北半球天空捕捉找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是：用波長(zhǎng)21厘米

到37個(gè)可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)。這兩位學(xué)者的電波進(jìn)行了三次調(diào)查，用波長(zhǎng)10.5厘米的電波進(jìn)

是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來(lái)尋找由浩翰宇行了兩次調(diào)查。故選擇C項(xiàng)。

宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以波長(zhǎng)21厘米和2、把握關(guān)鍵語(yǔ)句

10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的把握是解決閱讀中的障礙，準(zhǔn)確

行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。一般是指表明文章主旨

科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為21厘米的電波在宇宙空間中極的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用的句子，在句

為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號(hào)，意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍

就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。然離不開(kāi)具體語(yǔ)境條件。

文中的“三次和兩次”是指：例題：

A、向宇宙中的37個(gè)訊號(hào)分階段進(jìn)行調(diào)查的次據(jù)美國(guó)K大學(xué)研究人員稱(chēng)，大多數(shù)“生物降解”

數(shù)。塑料并不真正降解。

B、對(duì)北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的利用能隨時(shí)降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木

次數(shù)。屑）和細(xì)菌所進(jìn)行的試驗(yàn)表明，包括塑料垃圾袋、

C、使用兩種不同波長(zhǎng)的電波分別進(jìn)行調(diào)查的用后即丟的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不

次數(shù)。是可以“生物降解”的。

D、按照時(shí)間（天數(shù)）的長(zhǎng)短分別進(jìn)行調(diào)整的研究人員指出，術(shù)語(yǔ)“生物降解”這個(gè)詞的使

用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說(shuō)，這些產(chǎn)品如果在顯的干擾項(xiàng)。

物理上發(fā)生了變化，則是可能生物降解的，它們一3、概括具體內(nèi)容

旦與其它物質(zhì)混合，便會(huì)自然消失或者可以支持生概括具體內(nèi)容，是從具體到抽象，從個(gè)別到一

物的成長(zhǎng)。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在般，從現(xiàn)象到本質(zhì)的提練與升華。在抽象概括過(guò)程

需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語(yǔ)言恰當(dāng)而不偏頗、

下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他文字簡(jiǎn)明而不拖沓。

們?cè)囼?yàn)的每個(gè)產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)例題：

準(zhǔn)。陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是

文中“術(shù)語(yǔ)生物降解'這個(gè)詞的使用是不規(guī)范的”他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，

這句話的意思是他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果

A、“生物降解”不是一個(gè)科學(xué)的術(shù)語(yǔ)他們失去了這個(gè)沃野，就失去生存的根據(jù)，史載匈

B、“生物降解”這個(gè)說(shuō)法名不符實(shí)奴失陰山之后，過(guò)之未嘗不哭也'就是這個(gè)原因。

C、“生物降解”在現(xiàn)實(shí)中根本不存在在另一方面，漢族如果要解除從西北方面襲來(lái)的游

D、“生物降解”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用有語(yǔ)法錯(cuò)誤牧民族的威脅，也必須守住陰山這個(gè)峪口，否則這

解答：些騎馬的民族就會(huì)越過(guò)鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居

選擇B。結(jié)合具體語(yǔ)境可知，這句話是第三自住的心臟地帶。

然段的中心句。為了說(shuō)明這句話，下文先介紹了廠對(duì)上文主旨概括正確的一項(xiàng)是：

家的說(shuō)法，又談了研究人員的看法及試驗(yàn)結(jié)果。試A、闡明陰山以南沃野不僅是游牧民族的苑囿，

驗(yàn)表明廠家的宣傳與實(shí)際情況不符，即句不符實(shí)。也是他們進(jìn)入中原的跳板

原文并沒(méi)有否定生物降解這個(gè)術(shù)語(yǔ)的科學(xué)性，倒數(shù)B、闡明陰山以南沃野對(duì)游牧與漢族具有同等

第二句話還對(duì)這類(lèi)物質(zhì)的特點(diǎn)作了分析；原文也沒(méi)重要的意義

有否定“生物降解”的現(xiàn)實(shí)性，開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)并不能真C、闡明歷史上游民族與漢族激烈矛盾的由來(lái)

正生物降解的塑料是“大多數(shù)”，結(jié)尾講“每個(gè)產(chǎn)與發(fā)展

品都不能降解”的“每個(gè)產(chǎn)品”是“經(jīng)他們?cè)囼?yàn)”D、闡明陰山以南沃野在地理位置上的重要性

的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn)品。所以A、C有誤。D是明解答：

分析備選答案可以看出：C項(xiàng)內(nèi)容有偏差：A真是由外星人發(fā)出的嗎？

項(xiàng)只講游牧民族，不全面；B項(xiàng)雖然內(nèi)容概括全面,兩位學(xué)者說(shuō)，37個(gè)訊號(hào)“可能來(lái)自地球外文明

但仍是就事論事，并不是這段文字的主旨；D項(xiàng)是“，他們的依據(jù)是

正確答案，比B項(xiàng)更具有概括性。(1)訊號(hào)的波長(zhǎng)是宇宙間極為普通的

4、辨別篩選信息(2)大多數(shù)電波訊號(hào)沿著銀河系分布

閱讀的主要目的的是從書(shū)面語(yǔ)中汲取有用的(3)每次探尋的時(shí)間約為200——400天

信息，這些信息往往分布在文章的各個(gè)部分。所以,(4)在龐大的觀察資料中這些訊號(hào)十分強(qiáng)大

閱讀理解不僅僅是對(duì)某一個(gè)詞語(yǔ)或句子的分析，更(5)捕捉到的訊號(hào)是離地球最近的

重要的是對(duì)文章的大量信息的正確理解。A、(1)(3)B(3)(5)

例題：C、(2)(4)(5)D、(1)(2)(4)

這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，解答：

來(lái)尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號(hào)的。他們以選擇I)。(1)句強(qiáng)調(diào)地球外文明很有可能用波

波長(zhǎng)21厘米和10.5厘米的電流對(duì)北半球天空的全長(zhǎng)21厘米的極為普通的電波向其他星體發(fā)出訊號(hào)；

部區(qū)域分別進(jìn)行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地(2)句強(qiáng)調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，它們是

球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長(zhǎng)為21厘米的電波在宇智慧生命可能存在的地方；(4)句強(qiáng)調(diào)訊號(hào)十分強(qiáng)

宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體大，這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它(3)(5)

發(fā)出訊號(hào)，就很有可能會(huì)使用這個(gè)波長(zhǎng)。的內(nèi)容與試題的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

在探測(cè)時(shí)，他們?cè)噲D尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出強(qiáng)5、分析作者觀點(diǎn)

大電波。每次探測(cè)的時(shí)間約需200——400天，所以作者的觀點(diǎn)，就是記敘文中的主題、議論文中

獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過(guò)篩選，才獲得了這的論點(diǎn)、說(shuō)明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，

37個(gè)訊號(hào)，其中有5個(gè)訊號(hào)特別強(qiáng)烈。這些訊號(hào)大文章閱讀主要是說(shuō)明文閱讀，因此，全面準(zhǔn)確地把

多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的握所說(shuō)明事物的特征，是閱讀理解的重要方面。

恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還例題：

未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號(hào)物征的電波源，且在這些電波在“基本粒子”的大家族中，有一種叫中微子。

的方向上，也沒(méi)有特異的星體存在。這37個(gè)訊號(hào)果它那穿山過(guò)海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費(fèi)

吹灰之力穿過(guò)地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學(xué)A、它們的通信過(guò)程、傳遞路線和裝置是基本

家們應(yīng)用研究的靈感。于是，中微子通信的設(shè)想脫相同的

穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息B、中微子穿透力強(qiáng)，金屬板對(duì)它不會(huì)產(chǎn)生阻

的無(wú)線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的礙

水下和地下這兩個(gè)禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)全球無(wú)線通信；它保C、中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目

密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對(duì)人體無(wú)害。前世界上最先進(jìn)的應(yīng)用通信方式。

這些優(yōu)點(diǎn)是其他通信方式無(wú)法比擬的。D、中微子通信和電磁波通信都是用光來(lái)傳輸

中微子通信過(guò)程和微波通信相似，有發(fā)射和接信息的

收裝置。通信時(shí)，發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，2、下列對(duì)中微子通信理解不正確的一項(xiàng)是

將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊A、解調(diào)器是用來(lái)還原信息的裝置

一塊金屬靶子。此時(shí).，靶子的背面就會(huì)產(chǎn)生許多“短B、中微子通信的始端和終端都利用了核物理

命”的介子，這些介子一邊運(yùn)動(dòng)，一邊發(fā)生衰變，原理及其技術(shù)

從而變成中微子和U子。再讓它們共同穿過(guò)鋼板，C、經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)之后的中微子才成為束狀并具有

這時(shí)U子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的定向性

中微子束。然后，再用信號(hào)對(duì)它進(jìn)行調(diào)制，接著通D、中微子通信利用了基本粒子的其些物性，

過(guò)磁場(chǎng)控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意是一種采用高新技術(shù)的無(wú)線通信方式。

朝一定方向傳向目標(biāo)。接收端是一個(gè)貯有近億噸水解答：

的大水箱，箱內(nèi)的光探測(cè)器星羅棋布。當(dāng)發(fā)射來(lái)的1、B2、Co

中微子束在水中傳過(guò)時(shí)，就會(huì)與原子核中的中子發(fā)做這類(lèi)題需要將備選項(xiàng)中的內(nèi)容與原文逐一

生核反應(yīng)而生成口子，U子在水中高速前進(jìn)，受到對(duì)應(yīng)，淘汰錯(cuò)誤的，選擇正確的。如果是選擇不正

核的減帶作用放出光子，這些光子進(jìn)而被水中的光確的一項(xiàng)，則做法恰好與前者相反。我們先來(lái)分析

探測(cè)器接收了，即可把原來(lái)中微子束所攜帶的信息第一題：A項(xiàng)錯(cuò)誤，雖然第二自然段從開(kāi)頭講中微

解調(diào)出來(lái)，從而達(dá)到通信的目的。子和微波通信過(guò)程相似，但這是從都有發(fā)射和接收

1、從原文意思來(lái)看，下列對(duì)中微子通信和電裝置角度講的。中微子可以沖破電磁波通信不可逾

磁波通信所作的判斷，正確的一項(xiàng)是越的水下和地下禁區(qū)，二者傳遞路線不同；從通信

裝置看，也存在著明顯差異。B項(xiàng)正確，因?yàn)橹形z查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是否

子與U子共同穿過(guò)鋼板后，口子被阻擋并衰變。剩合理，定語(yǔ)修飾的主體是否明確等等。同時(shí)，綜合

下的是純凈的中微子束。C項(xiàng)錯(cuò)誤，中微子通信現(xiàn)性的資料可以對(duì)考生理解整體段落的能力進(jìn)行考

在只是一種設(shè)想，并不是“目前”的通信方式。D察，這就要求考生首先必須對(duì)給出材料有完整、準(zhǔn)

項(xiàng)的錯(cuò)誤在于混淆了中微子的光波和電磁波的電確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善

波這兩種不同的通信方式。再看第二題：C項(xiàng)是不于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對(duì)文章的引

正確的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)磁場(chǎng)之前的中微子已成為束狀，申含義進(jìn)行分析和深加工；第四要看選項(xiàng)與原文的

原文的第二自然段稱(chēng)，“再讓它們共同穿過(guò)鋼意思是否一致。

板……剩下的就是純凈的中微子束”。通過(guò)上述分最直觀最簡(jiǎn)單的辦法一沒(méi)有辦法的辦法：

析可以看出，這類(lèi)試題主要是在原文和備選答案之言語(yǔ)理解與表達(dá)部分（包括后面講述的邏輯推

間通過(guò)比較來(lái)選擇或排除，考生要有較快的閱讀速理）與行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)其他部分最大的區(qū)別就在

度，更要有閱讀的敏感性和準(zhǔn)確性，能夠迅速抓住于言語(yǔ)理解與表達(dá)題目存在備選項(xiàng)長(zhǎng)度上的不等

關(guān)鍵詞語(yǔ)，分辨原文與備選答案之間的細(xì)微差異。性。這種長(zhǎng)度上的不等性可以為考生在不能很好確

要具備上述能力，就要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并注定哪一個(gè)是正確選項(xiàng)時(shí)提供選擇的依據(jù)：分析以往

意在閱讀訓(xùn)練中不斷提高閱讀水平。的考卷可以看出，長(zhǎng)的選項(xiàng)是正確選項(xiàng)的可能性有

二、解題方法（重點(diǎn)講述對(duì)綜合性資料的分析）80%,因?yàn)槊}人員在命題時(shí)，要充分保證正確答

因?yàn)閺囊黄C合性資料中可以抽取若干句子案沒(méi)有歧義、沒(méi)有異議，而要消除歧義和異議，表

考察詞語(yǔ)和語(yǔ)句，所以對(duì)于考察詞語(yǔ)的問(wèn)題首先要述正確，就需要有較多的文字作保證。所以考生在

準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義。一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)作答很難的閱讀理解題目時(shí)，可以考慮這一策略，

言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語(yǔ)言環(huán)不過(guò)這是沒(méi)有辦法的辦法。

境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的例題：情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育

理解，其基本原則是：“字不離詞，詞不離句?！蓖袨楸仨氃谏倌晷闹幸鸱e極的情緒反應(yīng)。它沒(méi)有

時(shí)對(duì)于任何語(yǔ)句，考生的語(yǔ)感很重要，答題時(shí)要注固定的模式，幾乎包括所有的教育手段，也包含著

意語(yǔ)感，注重語(yǔ)句表達(dá)的準(zhǔn)確性。其次要熟悉基本嚴(yán)格的紀(jì)律甚至懲罰。它也不完全等同于愛(ài)的教

的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)育，而是具有明顯的操作性。

這段話主要支持這樣一種觀點(diǎn)，即情感教育機(jī)制使得“智能混凝土”可充當(dāng)靈敏度非常高的壓

A是一種以教育者的情緒感染的主要形式的教力和應(yīng)力探測(cè)器?！爸悄芑炷痢痹谕度霊?yīng)用之前,

育?？深A(yù)先在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過(guò)測(cè)試而得出外加壓力與混

B是家庭教育的主要方式。凝土電阻變化間的比例關(guān)系。這樣，當(dāng)汽車(chē)駛上“智

C是對(duì)少年所施行的一種教育。能混凝土”構(gòu)筑的路面時(shí)，通過(guò)測(cè)量路面電阻變化

D是，，嚴(yán)”與“愛(ài)”相結(jié)合的教育。就能方便地稱(chēng)量出汽車(chē)的重量。利用同樣的原理，

此題的正確答案就是A。甚至還可借助“智能混凝土”實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量橋梁的震

福建公務(wù)員言語(yǔ)類(lèi)試題解題技巧與規(guī)律總結(jié)(四)

動(dòng)情況。

2、言語(yǔ)理解類(lèi)歷年真題詳解

1、對(duì)于美國(guó)科學(xué)家的新發(fā)現(xiàn)，下面概括準(zhǔn)確的一

言語(yǔ)理解類(lèi)真題詳解

項(xiàng)是()。

言語(yǔ)理解1：

A、加入碳纖維的混凝土在建筑領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)

美國(guó)科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，混凝土中加入碳纖維后其電

用前景

阻會(huì)隨外加應(yīng)力等的變化而成比例改變?？茖W(xué)家們

B、加入碳纖維的“智能混凝土”具有傳感器的功

指出，利用這一特性制成的“智能混凝土”具有傳

能

感器功能，在道路和橋梁等建筑領(lǐng)域?qū)⒕哂袕V闊的

C、利用“加入碳纖維的混凝土”制成的“智能混

應(yīng)用前景。

凝土”具有傳感器的功能

美國(guó)布法羅大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，由于碳纖維比混凝

D、加入碳纖維的混凝土的電阻會(huì)隨外應(yīng)力等的變

土中的水泥漿具有更優(yōu)異的導(dǎo)電性，實(shí)際上在混凝

化而成比例改變

土中添加很少量的碳纖維成分，即可起到改變其電

2、關(guān)于智能混凝土的制作，下列表達(dá)符合文意的

阻的作用。研究表明，混凝土中加入的碳纖維只需

一項(xiàng)是0。

占到混凝土總體積的0.2%?0.5%,混凝土電阻就

A、在混凝土中加入占其總體積的0.2%?0.5%的

會(huì)按外加應(yīng)力和壓力變化而作出相應(yīng)改變，而成為

碳纖維，使其電阻按外加應(yīng)力和壓力變化而作出相

“智能混凝土”。

應(yīng)改變

科學(xué)家們指出，當(dāng)“智能混凝土”受外在壓力等的

B、在混凝土中加入的碳纖維的含量，占其總體積

作用發(fā)生變形后，其內(nèi)部的碳纖維與水泥漿之間的

的0.2%?0.5%,從而使其電阻能按外加的應(yīng)力和

接觸程度會(huì)受到影響，從而導(dǎo)致其電阻變化。這一

壓力的變化作出相應(yīng)的改變所通過(guò)的汽車(chē)的重量

C、在混凝土中加入的碳纖維的含量，占其總體積5、請(qǐng)選擇適合本文的最佳標(biāo)題()。

的0.2%?0.5%,使其電阻能按外加應(yīng)力和壓力的A、“智能混凝土”的誕生

變化作出相應(yīng)的改變B、新的稱(chēng)量方法

D、在混凝土中加入占其總體積0.2%?0.5%的碳C、