+高+中語(yǔ)文《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

看唇槍舌劍，學(xué)辯論之術(shù)博覽群書(shū)和讀書(shū)貴專，你認(rèn)為哪一個(gè)更重要？在精讀和泛讀中，有同學(xué)產(chǎn)生了疑惑。學(xué)校擬舉行一場(chǎng)以“博覽群書(shū)，涉獵廣博”(正方)與“讀書(shū)貴專，求精求深”(反方)為題的辯論賽。假如你是其中一個(gè)辯手，請(qǐng)聯(lián)系自身課外閱讀體驗(yàn)，在“正方一辯陳詞”與“反方一辯陳詞”中選擇一種，寫(xiě)一段駁論文。請(qǐng)你研讀《反對(duì)黨八股(節(jié)選)》，從毛澤東主席那里尋找駁論文的寫(xiě)作“藥方”。反對(duì)黨八股毛澤東八股文八股，指八股文。原為明清時(shí)期科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。它要求應(yīng)考人讀一定的書(shū)，學(xué)一定的注疏，按照定規(guī)格寫(xiě)文章，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。八股文每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成，故稱“八股文”也稱“八比”。其中四股各要求有兩股文字相對(duì)偶。這種八股文，無(wú)論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。寫(xiě)作背景《反對(duì)黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會(huì)上的講演。本文節(jié)選的是《反對(duì)黨八股》中9─18節(jié)。1942年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在最艱苦的相持階段，黨內(nèi)主觀主義的學(xué)風(fēng)、宗派主義的黨風(fēng)、黨八股的文風(fēng)成為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的嚴(yán)重障礙。為了肅清其流毒，提高全黨的馬列主義水平，我們黨在延安和各抗日根據(jù)地開(kāi)展了轟轟烈烈的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。毛澤東分別做了《改造我們的學(xué)習(xí)》《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》的報(bào)告。號(hào)召全黨反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)?；顒?dòng)1：梳理文本結(jié)構(gòu)，理解“罪狀”內(nèi)容你打算寫(xiě)成議論文體，而中心明確、結(jié)構(gòu)精當(dāng)是優(yōu)秀議論文的“標(biāo)配”。研讀《反對(duì)黨八股》，學(xué)習(xí)其論點(diǎn)和結(jié)構(gòu)上的獨(dú)到之處。閱讀第2~9段，分條列舉黨八股的罪狀及其實(shí)質(zhì)。黨八股內(nèi)容空洞空話連篇言之無(wú)物裝腔作勢(shì)借以嚇人無(wú)的放矢不看對(duì)象語(yǔ)言無(wú)味像個(gè)癟三甲乙丙丁開(kāi)中藥鋪不負(fù)責(zé)任到處害人流毒全黨妨害革命傳播出去禍國(guó)殃民動(dòng)機(jī)不純目的不明缺少文采形式主義責(zé)任心不足黨內(nèi)危害國(guó)家危害思想內(nèi)容文章形式表現(xiàn)根源危害由表現(xiàn)到根源到危害,體現(xiàn)由表及里、由淺入深的原則,具有嚴(yán)密的邏輯性。從正面來(lái)說(shuō)，作者認(rèn)為“馬克思列寧主義的文風(fēng)”應(yīng)該什么樣子？空話連篇，言之無(wú)物裝腔作勢(shì)，借以嚇人無(wú)的放矢，不看對(duì)象語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪不負(fù)責(zé)任，到處害人流毒全黨，妨害革命傳播出去，禍國(guó)殃民反對(duì)內(nèi)容充實(shí)，言之有物實(shí)事求是，宣傳真理有的放矢，尊重對(duì)象語(yǔ)言豐富，生動(dòng)活潑善于分析，解決問(wèn)題責(zé)任心強(qiáng)，有益于人影響全黨，有益革命傳播出去，利國(guó)利民提倡破立結(jié)合的論述方式是一種常用的議論文寫(xiě)作技巧，它是指在論述一個(gè)問(wèn)題時(shí)，先對(duì)錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁（破），然后再提出自己的正確的或全面的觀點(diǎn)（立），以達(dá)到說(shuō)服讀者的目的。破立結(jié)合的論述方式有以下幾種形式：探究破立結(jié)合的論證結(jié)構(gòu)先破后立：先擺出錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)，加以反駁，然后再提出自己的觀點(diǎn)，予以論證。這種形式可以突出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力邊破邊立：在反駁錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)的同時(shí)，逐步闡明自己的觀點(diǎn)，形成對(duì)比。這種形式可以使論述更為全面，無(wú)懈可擊。先立后破：先提出自己的觀點(diǎn)，予以論證，然后再對(duì)錯(cuò)誤的或片面的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。這種形式可以使論述更為主動(dòng)，有力。

本文無(wú)論是整體還是局部都運(yùn)用了“破立結(jié)合”的論證方式，請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。整體上破立結(jié)合：《反對(duì)黨八股》整體而言是破立結(jié)合的論證方式。先破后立：先總述黨八股有八大罪狀，接著一一列舉出來(lái)加以論述，在論述時(shí)仍然采用破立結(jié)合的方式，最后才立論，“采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)”。

本文無(wú)論是整體還是局部都運(yùn)用了“破立結(jié)合”的論證方式，請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要分析。局部破立結(jié)合：以第一罪狀為例

作者在分析第一條罪狀時(shí)運(yùn)用了破立結(jié)合的方法。首先擺出具體情況為:“我們有些同志歡喜寫(xiě)長(zhǎng)文章,但是沒(méi)有什么內(nèi)容,真是“懶婆娘的裹腳,又長(zhǎng)又臭”。接著講其危害，一是“群眾見(jiàn)了就搖頭”——不能有效地鼓動(dòng)群眾；二是“只好去欺負(fù)幼稚的人,在他們中間散布?jí)挠绊?造成壞習(xí)慣”——危害群眾。以上是破。

接著正面提出主張“我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫(xiě)得短些,寫(xiě)得精粹些”?！岸獭迸c“長(zhǎng)”相對(duì)立——就篇幅而言；“精粹”

與沒(méi)有什么內(nèi)容相對(duì)立——就內(nèi)容而言；反對(duì)什么,提倡什么,態(tài)度異常鮮明。為了說(shuō)明問(wèn)題,毛澤東同志以半年前斯大林的重要演說(shuō)與“我們的老爺”寫(xiě)的文章互相比較,正反對(duì)照,教育全黨干部把腐朽的文風(fēng)“趕快扔到垃圾桶里去”；又以《資本論》為例,借用兩句俗語(yǔ),說(shuō)明寫(xiě)文章、做演說(shuō),一定要服從內(nèi)容的需要?！肮倘恍枰涛恼?但尤需要有內(nèi)容的文章”一句,強(qiáng)調(diào)了自己的主張,對(duì)內(nèi)容決定形式的問(wèn)題作出結(jié)論。文章觀點(diǎn)

要使革命精神獲得發(fā)展，必須拋棄黨八股，采取生動(dòng)活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風(fēng)。課文是怎樣論述第一條罪狀的？提出問(wèn)題（樹(shù)靶子）挖出根源說(shuō)明危害解決問(wèn)題（立）分析問(wèn)題（破）空話連篇言之無(wú)物“我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭。”“為什么一定要寫(xiě)得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞呢？只有一個(gè)解釋，就是下決心不要群眾看。”①“群眾見(jiàn)了就搖頭”——不能有效地宣傳群眾；②“只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊懀斐蓧牧?xí)慣”——危害群眾①“我們應(yīng)該研究一下，文章怎樣寫(xiě)的短些，寫(xiě)的精粹些”。②反對(duì)空話連篇言之無(wú)物，需要有內(nèi)容的文章課文是怎樣論述第二條罪狀的？裝腔作勢(shì)，借以嚇人。有些黨八股，不僅空話連篇，而且裝樣子故意嚇人。提出問(wèn)題（樹(shù)靶子）為什么要裝腔作勢(shì)，借以嚇人呢？只有一種解釋，就是沒(méi)有真理，只有主觀主義和宗派主義，生怕別人揭穿，所以就靠嚇人來(lái)維持自己的地位。挖出根源這種裝腔作勢(shì)的做法，不能反映真理，而是妨礙真理的。它對(duì)敵人沒(méi)有用處，對(duì)同志只有損害。說(shuō)明危害我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制這種虛張聲勢(shì)的行為，依靠馬克思列寧主義的真理、實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)的方法進(jìn)行交流。解決問(wèn)題（立）分析問(wèn)題（破）課文是怎樣論述第三條罪狀的？無(wú)的放矢，不看對(duì)象。有些黨八股，不管對(duì)什么人講話，都用一套固定的公式，不顧聽(tīng)眾的水平、興趣、需要和反應(yīng)提出問(wèn)題（樹(shù)靶子）為什么要無(wú)的放矢，不看對(duì)象呢？只有一種解釋，就是沒(méi)有調(diào)查研究，沒(méi)有分析對(duì)象，沒(méi)有掌握具體情況，所以就只能憑空想象，胡亂發(fā)揮。挖出根源

這種無(wú)的放矢的做法，不能起到宣傳教育的作用，而是造成思想上的混亂和隔閡。它使人民群眾不能理解我們的意圖和主張，使我們不能了解群眾的思想和要求。。說(shuō)明危害我們應(yīng)堅(jiān)決抵制無(wú)的放矢的宣傳方式，根據(jù)不同對(duì)象與情況，采用多樣化的宣傳手段。深入群眾、了解群眾、尊重群眾，使用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言進(jìn)行交流。解決問(wèn)題（立）分析問(wèn)題（破）課文是怎樣論述第四條罪狀的？語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三。有些黨八股，總是用那幾個(gè)陳舊的名詞和公式來(lái)說(shuō)話寫(xiě)文章，沒(méi)有一點(diǎn)生動(dòng)活潑新鮮有力的語(yǔ)言提出問(wèn)題（樹(shù)靶子）為什么要用語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三呢？只有一種解釋，就是沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)言，沒(méi)有豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以就只能重復(fù)那些死板板的詞句挖出根源

這種語(yǔ)言無(wú)味的做法，不能吸引人們的注意力和興趣，而是使人們感到厭煩和反感。它使我們的宣傳工作失去了魅力和影響力。說(shuō)明危害我們應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)這種語(yǔ)言無(wú)味的做法，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從人民群眾、外國(guó)語(yǔ)言和古人語(yǔ)言中吸收有用的成分，使我們的語(yǔ)言豐富多彩，生動(dòng)形象，切實(shí)有效解決問(wèn)題（立）分析問(wèn)題（破）課文是怎樣論述第五條罪狀的？甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪。有些黨八股，不提出問(wèn)題，不分析問(wèn)題，不解決問(wèn)題，只是用一大堆互相沒(méi)有內(nèi)部聯(lián)系的概念來(lái)分類事物，像開(kāi)中藥鋪一樣提出問(wèn)題（樹(shù)靶子）為什么要甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪呢？只有一種解釋，就是沒(méi)有掌握馬克思主義的方法，不懂得按照事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)觀察和處理問(wèn)題，所以就只能按照事物的外部標(biāo)志來(lái)分類，做概念的游戲挖出根源

這種甲乙丙丁的做法，不能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律，而是混淆了事物的本質(zhì)和規(guī)律。它使我們不能正確地認(rèn)識(shí)和改造客觀世界。說(shuō)明危害堅(jiān)決反對(duì)甲乙丙丁，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法，從矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。將概念和理論與實(shí)際具體情況結(jié)合，避免僵死公式。解決問(wèn)題（立）分析問(wèn)題（破）

文章第二部分，是對(duì)黨八股八大罪狀的具體分析，也是全文的重點(diǎn)。作者運(yùn)用“分項(xiàng)列舉，邊破邊立”的方法，一條一條列出黨八股的罪狀。從對(duì)每一條罪狀的剖析來(lái)看，基本上都是按照首先提出問(wèn)題（擺情況），然后分析問(wèn)題（挖根源、揭目的、論危害），最后解決問(wèn)題（提辦法）的思路來(lái)安排的，有條不紊，逐層深入，先破后立，破中有立。大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)理性和論證力量?！胺猪?xiàng)列舉，邊破邊立”“擺情況—論危害—挖根源—提辦法”的論證思路。

《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》一文不僅具有獨(dú)特的論證方式，而且結(jié)構(gòu)緊密，在破和立之間用了過(guò)渡詞句，使內(nèi)容前后照應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

本文在“破”與“立”之間，過(guò)渡自然，銜接緊密。例如在批判黨八股的第一條罪狀時(shí)，先用“為什么一定要寫(xiě)得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢？”過(guò)渡到壞影響和根源兩方面揭露長(zhǎng)而空的罪狀，接著用“長(zhǎng)而空不好，短而空就好嗎？”的問(wèn)句過(guò)渡到對(duì)短而空的批判。緊接著又用“但是”轉(zhuǎn)到對(duì)當(dāng)前任務(wù)的論述：“但是主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?！蔽恼伦詈笤俅翁岬椒磳?duì)“長(zhǎng)而空”，自然地與前文呼應(yīng)。本文論證方法多樣，論證形式生動(dòng)活潑，具有很強(qiáng)的說(shuō)理效果。試以黨八股的第一條罪狀為例，簡(jiǎn)析其論證方法及效果。①比喻論證，如把某些長(zhǎng)文章比作“又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳”，生動(dòng)形象，既幽默風(fēng)趣又充滿諷刺意味。②舉例論證，如文中舉了斯大林的演說(shuō)和《資本論》的例子，這些典型事例的論證使論點(diǎn)更加令人信服。③對(duì)比論證，把斯大林的演說(shuō)和老爺們的長(zhǎng)文章進(jìn)行對(duì)比，用《資本論》和老爺們的長(zhǎng)文章進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，肯定正確的，否定錯(cuò)誤的，使論點(diǎn)更加突出，更加鮮明。④引用論證，引用俗語(yǔ)“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃飯，量體裁衣”，說(shuō)明文章的長(zhǎng)短要取決于內(nèi)容，靈活處理，通俗易懂，生動(dòng)活潑。

論證方法（5）類比論證：如將寫(xiě)文章、做演說(shuō)和洗臉加以類比，論證寫(xiě)文章和做演說(shuō)要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理。以人們熟悉的事例加以類比，使得說(shuō)理更加生動(dòng)，便于大眾理解。語(yǔ)言特點(diǎn)本文的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中典型的語(yǔ)句加以分析。“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”作者使用了生動(dòng)活潑、豐富多彩的群眾語(yǔ)言,使道理淺顯易懂。歇后語(yǔ)諺語(yǔ)“裝腔作勢(shì)”“無(wú)的放矢”“對(duì)牛彈琴”“莫名其妙”“津津有味”“禍國(guó)殃民”成語(yǔ)“得勝回朝”“文人學(xué)士”“下筆千言，離題萬(wàn)里”“癟三”“蹩腳”文言詞語(yǔ)方言詞語(yǔ)由這篇文章的寫(xiě)作思路可獲得寫(xiě)駁論文的哪些啟發(fā)？①批判中要充分闡述正面的道理，而在闡述道理時(shí)，一定要有層次，整理出清晰的條理來(lái),避免那種事急語(yǔ)塞，思路紊亂的現(xiàn)象。②揭露批判中引例闡述正面道理時(shí)，所引的例子要仔細(xì)選擇，要舉大家公認(rèn)的、有深切感受的例子。這樣，深入說(shuō)理才有基礎(chǔ)，正面道理才立得牢。③在揭露批判中闡述正面的道理，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以收到言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)理效果。由這篇文章的寫(xiě)作思路可獲得寫(xiě)駁論文的哪些啟發(fā)？④指明方向，讓讀者全面認(rèn)識(shí)糾正錯(cuò)誤的途徑，是批評(píng)中闡述正面道理的一個(gè)重要內(nèi)容。⑤批評(píng)中需要說(shuō)理，就必須由表及里，透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，使分析滲透于事物的內(nèi)里，把根子揭示出來(lái)，把本質(zhì)說(shuō)清楚