2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新人教版教材5.1節(jié)《質(zhì)量守恒定律》。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹質(zhì)量守恒定律的概念、適用范圍及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。內(nèi)容包括質(zhì)量守恒定律的定義、化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的實(shí)質(zhì)、質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書寫中的應(yīng)用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、化學(xué)方程式等。在此基礎(chǔ)上，質(zhì)量守恒定律將進(jìn)一步幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)的變化規(guī)律，使他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)更加深入。同時(shí)，質(zhì)量守恒定律也是化學(xué)計(jì)量學(xué)的基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和反思實(shí)驗(yàn)過程的能力，以深入理解質(zhì)量守恒定律。

2.實(shí)證意識(shí)與科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)事實(shí)證據(jù)的重要性，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，提升其社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們還接觸過一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常有較高的興趣，他們喜歡通過動(dòng)手操作來探索化學(xué)現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)驗(yàn)和案例來理解抽象的化學(xué)原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解質(zhì)量守恒定律的抽象概念，可能需要通過大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來輔助理解。

-在化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何正確應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的困難。

-學(xué)生可能對(duì)于如何從宏觀現(xiàn)象中提煉出質(zhì)量守恒的規(guī)律感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新人教版教材，確保每位學(xué)生都有質(zhì)量守恒定律相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備質(zhì)量守恒定律的相關(guān)圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、燒杯、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠親自操作驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)相關(guān)知識(shí)，提問：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，都學(xué)過哪些與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的概念呢？”

2.學(xué)生回答后，我總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的重要概念——質(zhì)量守恒定律?！?/p>

二、探究質(zhì)量守恒定律

1.我展示一系列化學(xué)反應(yīng)的圖片，提問：“同學(xué)們，觀察這些反應(yīng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同的現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答后，我解釋：“在這些反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的質(zhì)量守恒定律?！?/p>

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

1.我分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組學(xué)生使用天平、燒杯、量筒等器材，進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，如酸堿中和反應(yīng)。

2.實(shí)驗(yàn)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我組織學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量確實(shí)沒有變化，這驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律?！?/p>

四、講解質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

1.我通過板書，展示質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并解釋其含義。

2.接著，我舉例說明質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式書寫中的應(yīng)用，如計(jì)算生成物的質(zhì)量等。

3.我提問：“同學(xué)們，你們能舉例說明質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？”

4.學(xué)生回答后，我總結(jié)并強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的重要性。

五、深入理解質(zhì)量守恒定律

1.我提出一些問題，如：“質(zhì)量守恒定律為什么成立？它背后的原理是什么？”

2.學(xué)生思考并回答后，我解釋質(zhì)量守恒定律的原理，即原子的不可分性和化學(xué)反應(yīng)中原子的重新組合。

3.我通過實(shí)例，讓學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，如何根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量計(jì)算生成物的質(zhì)量。

六、鞏固練習(xí)

1.我發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成后，我組織學(xué)生互相批改并討論答案。

3.我選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑進(jìn)行解答。

七、課堂小結(jié)

1.我提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)質(zhì)量守恒定律有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性。

3.我布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生完成課后練習(xí)，包括質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

九、課堂延伸

1.我提出一些拓展性問題，如：“質(zhì)量守恒定律在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用有哪些？”

2.學(xué)生思考并回答后，我總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了質(zhì)量守恒定律的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述質(zhì)量守恒定律的定義，即在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。

2.能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來解釋日常生活中的化學(xué)反應(yīng)，例如燃燒、酸堿中和等，從而加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

3.熟練進(jìn)行質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧，而且能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀地理解質(zhì)量守恒定律的準(zhǔn)確性。

4.能夠書寫和應(yīng)用化學(xué)方程式：學(xué)生能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式，并能夠利用該定律進(jìn)行化學(xué)方程式的相關(guān)計(jì)算，如計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

5.提升了科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)：在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的過程中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，提高了科學(xué)探究能力，同時(shí)也激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。

6.增強(qiáng)了實(shí)證意識(shí)和科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)了基于事實(shí)證據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)了實(shí)證意識(shí)。

7.提升了解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)①|(zhì)量守恒定律應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源利用等，從而提升了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8.增強(qiáng)了科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的重要作用，增強(qiáng)了科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。

9.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)：質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，他們更加愿意探索化學(xué)世界的奧秘，為后續(xù)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.形成系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)體系：通過學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)生將這一原理與之前學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)方程式等知識(shí)相聯(lián)系，形成了一個(gè)更加系統(tǒng)、完整的化學(xué)知識(shí)體系。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課《質(zhì)量守恒定律》的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和感悟。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在本次教學(xué)中，我嘗試了通過實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量守恒定律，這種方法讓學(xué)生能夠直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠精確，影響了對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。今后，我需要更多地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在講解質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用時(shí)，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度不同，有的學(xué)生能夠迅速理解，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間消化。因此，我在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和吸收。

3.課堂管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易分散注意力，有時(shí)會(huì)忽略實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性。為此，我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯?shí)驗(yàn)操作，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解質(zhì)量守恒定律的概念，并能夠運(yùn)用該定律解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化現(xiàn)象。他們?cè)跁鴮懟瘜W(xué)方程式和計(jì)算反應(yīng)物或生成物質(zhì)量方面也有了明顯的進(jìn)步。

2.學(xué)生在技能提升方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能上有了提升，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。此外，他們的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力也得到了鍛煉。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣明顯提高，他們更加積極地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度，我計(jì)劃在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我將提供額外的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助他們更好地理解和掌握質(zhì)量守恒定律。

2.為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的講解和演示，確保學(xué)生能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，并在實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察和記錄數(shù)據(jù)。

3.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠在實(shí)驗(yàn)過程中保持專注，并遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①質(zhì)量守恒定律的概念與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的定義、化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量不變的現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞語：質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的總質(zhì)量。

-重點(diǎn)句子：“在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變?！?/p>

②質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何通過實(shí)