幼兒園大班面食課程設(shè)計

幼兒園大班面食課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒認識并了解不同種類的面食，如面條、饅頭、包子等；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)面食的基本制作過程，理解其中的科學(xué)原理；

3.引導(dǎo)幼兒了解面食在我國飲食文化中的地位及與健康飲食的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，學(xué)會制作簡單的面食，如揉面、搟面等基本技巧；

2.培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作能力，學(xué)會在小組內(nèi)共同完成面食制作任務(wù)；

3.培養(yǎng)幼兒觀察、表達及分享的能力，學(xué)會在活動中表達自己的觀點和感受。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對面食制作的興趣，激發(fā)他們對面食文化的探索欲望；

2.培養(yǎng)幼兒珍惜糧食、感恩食物的情感，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣；

3.培養(yǎng)幼兒在集體活動中尊重他人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

本課程針對幼兒園大班幼兒的年齡特點，結(jié)合面食制作的實踐活動，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、塑造情感態(tài)度。通過具體、可衡量的課程目標(biāo)，為教師的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.面食的認知：介紹不同種類的面食，如面條、饅頭、包子、餃子等，讓幼兒通過觀察、觸摸等方式了解面食的形狀、顏色和特點。

教材章節(jié)：第二章《認識面食》

2.面食制作過程：講解面食制作的基本步驟，如和面、揉面、搟面、切割、蒸煮等，讓幼兒了解其中的科學(xué)原理。

教材章節(jié)：第三章《面食制作過程》

3.面食文化：介紹面食在我國飲食文化中的地位，讓幼兒了解面食的起源、發(fā)展及其與地域文化的聯(lián)系。

教材章節(jié)：第四章《面食文化》

4.健康飲食：教育幼兒珍惜糧食，培養(yǎng)他們健康飲食習(xí)慣，講解面食的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)幼兒選擇健康的面食食品。

教材章節(jié)：第五章《健康飲食與面食》

5.實踐活動：組織幼兒進行面食制作實踐活動，如制作小饅頭、小包子等，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

教材章節(jié)：第六章《面食制作實踐活動》

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排，由淺入深，系統(tǒng)性地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)面食相關(guān)知識，確保教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，為幼兒提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，向幼兒講解面食的基本知識，如面食的起源、制作過程等。結(jié)合實物展示，讓幼兒對面食有直觀的認識。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《認識面食》

2.討論法：在講解面食文化時，引導(dǎo)幼兒討論自己喜愛的面食及原因，分享家庭中的面食制作經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對面食文化的興趣。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《面食文化》

3.案例分析法：通過展示不同地區(qū)的特色面食案例，讓幼兒了解面食與地域文化的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的觀察和分析能力。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《面食文化》

4.實驗法：組織幼兒進行面食制作實驗，如揉面、搟面、制作小饅頭等，讓幼兒在實踐中掌握面食制作技巧，培養(yǎng)動手操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《面食制作過程》和第六章《面食制作實踐活動》

5.游戲法：設(shè)計面食制作相關(guān)的游戲，如“面食拼圖”、“面食接力賽”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高團隊協(xié)作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《面食制作實踐活動》

6.觀察法：帶領(lǐng)幼兒參觀面食制作現(xiàn)場，如食堂、面館等，讓幼兒觀察面食制作過程，了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《面食制作過程》

7.故事法：通過講述與面食相關(guān)的趣味故事，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)面食知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《認識面食》

8.分享與展示：鼓勵幼兒在課堂上分享自己的面食作品，讓其他幼兒欣賞、評價，培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《面食制作實踐活動》

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：觀察幼兒在課堂上的參與度、積極性和合作精神，評估幼兒在討論、實驗等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及對面食知識的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：各章節(jié)課堂活動

2.作業(yè)評估：布置與面食相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制自己喜愛的面食、編寫面食小故事等，評估幼兒對課程內(nèi)容的理解和運用能力。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《認識面食》、第四章《面食文化》

3.過程性評估：在面食制作實踐活動中，對幼兒的操作技能、團隊協(xié)作能力進行評估，關(guān)注幼兒在活動過程中的參與和進步。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《面食制作實踐活動》

4.作品展示評估：組織面食作品展示活動，邀請家長和其他教師參與評價，評估幼兒的制作成果和創(chuàng)新能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《面食制作實踐活動》

5.知識測試：通過書面測試或口頭提問的方式，評估幼兒對面食知識、制作過程等方面的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《認識面食》、第三章《面食制作過程》

6.情感態(tài)度評估：通過觀察、家長反饋等方式，了解幼兒在學(xué)習(xí)面食過程中的興趣、態(tài)度變化，評估情感態(tài)度目標(biāo)的達成情況。

教材關(guān)聯(lián)：課程整體目標(biāo)

7.自我評價：鼓勵幼兒進行自我評價，反思自己在面食課程中的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)幼兒自我認知和自我提升的能力。

教材關(guān)聯(lián)：課程整體目標(biāo)

8.家長評價：收集家長對孩子在面食課程中的表現(xiàn)和進步的評價，作為教學(xué)評估的參考依據(jù)。

教材關(guān)聯(lián)：課程整體目標(biāo)

教學(xué)評估將以上述方式為依據(jù)，綜合評價幼兒在面食課程中的學(xué)習(xí)成果。評估方式力求客觀、公正，全面反映幼兒在知識、技能、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，為教學(xué)改進提供參考。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計10個課時，每課時40分鐘。教學(xué)進度安排如下：

-第1-2課時：面食的認知與分類（第二章《認識面食》）

-第3-4課時：面食制作的基本過程與科學(xué)原理（第三章《面食制作過程》）

-第5課時：面食文化及其地域特色（第四章《面食文化》）

-第6課時：面食與健康飲食（第五章《健康飲食與面食》）

-第7-8課時：面食制作實踐活動（第一次制作體驗）（第六章《面食制作實踐活動》）

-第9課時：面食制作實踐活動（第二次制作體驗）

-第10課時：課程總結(jié)與作品展示

2.教學(xué)時間：根據(jù)幼兒園大班學(xué)生的作息時間，安排在每周三、周五上午進行，確保學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：教室、幼兒園食堂或活動室。面食制作實踐活動在食堂進行，以保證操作空間和食品安全。

4.教學(xué)資源：提前準備相關(guān)教材、實物、教具等，確保教學(xué)過程中能夠順利進行各種活動。

5.學(xué)生實際情況考慮：

-考慮到學(xué)生的年齡特點和動手能力，適當(dāng)延長實踐活動的時間，確保每位學(xué)生都有足夠的時間進行操