2024年秋季學期新統(tǒng)編版道德與法治7年級課上冊教學件 第4單元 追求美好人生 第十1課 確立人生目標 第2課時 樹立正確的人生目標

第四單元

追求美好人生

第十一課

確立人生目標

第2課時

樹立正確的人生目標一教學目標一、情感、態(tài)度與價值觀目標

端正人生態(tài)度，積極樹立正確的人生目標，過有意義的人生。二、能力目標

能學以致用，學會樹立正確的人生目標。三、知識目標

掌握樹立正確人生目標的方法。二教學重難點教學重點：樹立正確人生目標的要求。教學難點：樹立正確人生目標的要求。三教學過程

沙漠中沒有方向的人們只能徒勞地轉(zhuǎn)著一個又一個圈，生活中沒有目標的人們只能無聊地重復著自己平庸的生活。對沙漠中的人們來說，新生活是從選定方向開始的；而對于現(xiàn)實中的人們來說，新生活是從確定目標開始的。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要，那么一個人如何樹立自己的人生目標呢?帶著問題今天我們就一起來學習《樹立正確的人生目標》。教過程思考：說說你的人生目標?；顒右唬洪喿x課本第86頁“生活觀察”成為一名科學家；通過自己的努力讓家人過上好日子；為國爭光等。

以上同學的人生目標都與自己、家人、朋友、國家有關，社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。教過程思考：上述同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素?活動二：閱讀課本第87頁“探究與分享”小西考慮了自己的家庭環(huán)境；小雅考慮了自己的性格特征、知識能力；小旭考慮了自己的興趣愛好。樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。思考：這說明樹立人生目標要考慮哪一因素?

個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。教過程思考：程開甲的故事對你樹立人生目標有什么啟發(fā)?活動三：閱讀課本第88頁“探究與分享”樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結(jié)合。

我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。教過程活動四：結(jié)合課本第89頁“相關鏈接”，體會馬克思為人類解放不懈奮斗的凌云壯志。

樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

教過程

通過學習，我們知道了怎樣樹立正確的