初中英語單元教學設(shè)計案例-人教版九年級全一冊Unit3

初中英語單元教學設(shè)計案例--人教版九年級全一冊Unit3Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?九年級全一冊【單元主題】范疇主題群子主題內(nèi)容人與社會社會服務(wù)與人際溝通1、良好的人際關(guān)系與人際交往；2、跨文化溝通與交流，語言與文化提煉單元大觀念1.課程標準分析語言能力能夠在商場購物、游覽游樂園、去國外旅行等真實情境中，正確使用有關(guān)日常活動的短語和相關(guān)處所名詞等新詞匯，和含有wh-問句的賓語從句，以聽說讀看寫等方式理解并禮貌地詢問信息和遵照指令等。文化意識能夠通過學習，意識并體會到得體、禮貌的語言表達與該語言運用群體的習俗及文化有直接關(guān)系，從而激發(fā)其求知欲和好奇心。同時，學會尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活，樂于助人的積極態(tài)度。思維品質(zhì)通過聽說讀寫看等訓練，能夠準確獲取相關(guān)問路場所方面的信息，學會與人探討、交流和表達自我觀點和看法，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實際，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達個人看法，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移；增強面對問路等問題在不同交際場合的正確應(yīng)變能力。學習能力通過在各個場景下談?wù)撚斡[出行，激發(fā)對英語語言文化的興趣；通過聽說讀寫等各項技能策略的感悟、體驗和學習，如略讀、跳讀、語句釋義轉(zhuǎn)述等，形成良好的學習習慣，提高學習效率；能夠有意識地訓練自己的英語思維，在不同場合下禮貌地使用語言，結(jié)合不同文化背景得體地使用語言，努力做到善學、樂學。2.教材分析（1）單元內(nèi)容語篇內(nèi)容主題主題意義SectionA1a-1c大街上的問路與指路人際交往通過問答鍛煉學生的人際交往能力，從而提高學生在陌生情景下交流溝通的道德禮儀SectionA2a-2d大型商超里的問路與指路人際交往通過問答鍛煉學生的人際交往能力，從而提高學生在生活中不同的場景下禮貌交流溝通的能力SectionA3a-3b游樂園里的經(jīng)歷與進餐選擇的長對話人際交往通過問答鍛煉學生的人際交往能力，從而提高學生在生活中不同的場景下禮貌交流溝通的能力SectionB1a-1eClerk

回答游客的三段對話人際溝通通過問答鍛煉學生的人際交往能力，從而提高學生在生活中不同的場景下禮貌交流溝通的能力SectionB2a-2e一篇關(guān)于不同場合得體使用禮貌語言的說明文了解文化差異通過文本讓學生了解不同國家的文化背景和習俗，擴大學生的視野，提高學生見識，也避免文化沖突SectionB

3a-selfcheck向別人提供信息或咨詢信息人際溝通鍛煉學生的人際交往能力，學會禮貌問答，尊重他人，創(chuàng)建和諧社會（2）核心語言知識和技能與策略單元主題：人與社會（社會服務(wù)與人際溝通）語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點SectionA

1a-2d第1課時聽力文本restroom,stamp,beside,bookstore,gopast,ontheotherside.—CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomestamps?—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?

(1)

能聽懂關(guān)于問路指路的語言材料。(2)

能運用wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。(3)

能編寫問路指路的對話。SectionA3a-3b第2課時閱讀文本suggest,passby,staff,scary,scared,onone‘swayto.—Iwonderwhereweshouldgonext.—Youneverknowuntilyoutrysomething!—Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?(1)通過閱讀長篇對話，進一步體會日常交流中語言運用的得體性和禮貌性。(2)

通過問路、問時間、問方法等,進一步認知wh-引導(dǎo)的賓語從句結(jié)構(gòu)和語序。SectionB1a-1e第3課時聽力文本fascinating,convenient,safe,restroom,inexpensive—Canyoutellmewherethere’sagoodplacetoeat?—Ofcourse.Whatkindoffooddoyoulike?(1)

學習掌握描寫某地特征的形容詞及相關(guān)詞匯;(2)

能夠禮貌地與他人溝通，主動為他人提供幫助，養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì)。SectionB2a-2d第4課時閱讀文本politely,request,direction,correct,polite,whom,impolite,underground,parkinglot,addressWhenyouvisitaforeigncountry,it’simportanttoknowhowtoaskforhelppolitely.Itmightseemmoredifficulttospeakpolitelythantobedirect.(1)

通過略讀、掃讀等閱讀策略讀懂有關(guān)介紹禮貌用語的篇章;(2)

學會根據(jù)不同的情境選擇并使用恰當?shù)恼Z言，體會“待人之道”。SectionB3a-selfcheck第5課時寫作本單元詢問信息和提供信息有關(guān)的詞匯和短語wh-疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。本單元與詢問信息和提供信息有關(guān)的句型。(1)

熟練使用含賓語從句的復(fù)合句；(2)

綜合運用本單元“得體用語”的目標語言，書寫咨詢信。3.學情分析學生已知：此話題與生活息息相關(guān)，學生有深刻的生活體驗，易于接受，有話可說，樂于表達。同時九年級學生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)及語言表達能力，大部分學生對英語有著比較濃厚的興趣。在長期的新課程理念實踐中，已初步具備了自主、合作、探究的能力，有利于教學活動的開展和教學效果的實現(xiàn)。另外，基于七年級下Unit8Istherepostofficenearhere?的學習，學生對問路這一話題已經(jīng)并不陌生。教師應(yīng)積極鼓勵、激發(fā)學生的興趣并輔以靈活多樣的教學活動設(shè)計，引導(dǎo)學生深入語言實踐，滲透學法指導(dǎo)，進而引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成或鞏固原有的良好學習習慣。存在的問題：難以熟練運用疑問詞引導(dǎo)的賓語從句進行咨詢。缺乏實際交際用語的知識儲備，不能恰當?shù)倪\用語言。4.單元大觀念尊重他人，待人有禮，熱愛生活，樂于助人單元教學設(shè)計【單元主題內(nèi)容框架圖】【單元學習目標】單元教學目標語篇本單元學習后，學生能夠：1.談?wù)撊粘Ｉ钪谐Ｒ姷闹嘎穯柭穯栴}，正確使用含有wh-問句的賓語從句，禮貌地詢問信息和遵照指令。SectionA1a-1cSectionA2a-2dSectionA3a-3bSectionB1a-1e2.了解禮貌用語的重要性，能夠?qū)τ诓煌瑘龊虾驼勗拰ο筮x擇恰當用語，并能說出文明用語的特點。SectionB(2a-2b)3.

能夠有意識地訓練自己的英語思維，在不同場合下禮貌地使用語言，結(jié)合不同文化背景得體地使用語言，學會尊重他人，對人有禮貌，形成熱愛生活，樂于助人的積極態(tài)度。書寫咨詢信【主題情境及評價任務(wù)】杭州亞運會召開了，你很有幸成為了志愿者，并為本次運動會服務(wù)。在亞運村中，部分運動員對亞運村的環(huán)境和設(shè)施不是很熟悉。請你為他們提供一下指路、引導(dǎo)、熟悉環(huán)境等服務(wù)吧！【單元實施】課時主題板塊課型第一課時街頭和大型商超的問路與指路SectionA(1a-2d)聽說課第二課時游樂園里的經(jīng)歷與討論進餐SectionA(3a-3b)閱讀課第三課時Clerk對游客提供幫助SectionB(1a-1e)聽說課第四課時關(guān)于不同場合得體使用禮貌語言的說明文SectionB(2a-2b)閱讀課第五課時向別人提供信息或咨詢信息SelfCheck&Ex寫作課教學反思本節(jié)課按照小組一體化，在實際情境中教學，調(diào)動了學生的積極性，通過對話練習進行復(fù)習檢測。經(jīng)過對話聯(lián)系，速讀精讀了解短文內(nèi)容，小組合作解決重難點知識，判斷正誤鞏固對短文的理解，對話練習進一步加深對語言點的掌握。輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步的學生及時給予表揚肯定，以增強他們的自信心.寫作練習能有效進行知識輸出。今后教學中要注重對學生的激勵性評價。知識傳授過程中，多照顧基礎(chǔ)稍差一點的學生，發(fā)揮小組的積極作用，提高課堂效率和課堂容量。課堂反饋要及時，反饋要根據(jù)學生在課堂中語言活動的內(nèi)容而定。在進行英語技能訓