九年級大單元教學(xué)設(shè)計 Unit 1 How can we become good learners （Section A 1a-2c）

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?單元整體教學(xué)設(shè)計單元主題意義本單元的主題屬于“人與自我”范疇，教材內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)障礙及對應(yīng)的解決方法，對學(xué)生有重要的意義。它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，所有學(xué)生有話可說，表達(dá)的欲望強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本單元以“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”為話題，以談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)為功能，以緊扣話題的四個對話和兩個篇章為載體，在具體情境中談?wù)搶W(xué)習(xí)方法并學(xué)會評價他人的學(xué)習(xí)方法。單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：理解重點句子，掌握學(xué)習(xí)英語的方法。介詞by引導(dǎo)的方式狀語的合理運用。目標(biāo)b：正確運用動名詞談?wù)搶W(xué)習(xí)中的問題。目標(biāo)c：通過開展角色表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。目標(biāo)d：通過本單元的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，陶冶思想情操，讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠運用讀懂并討論學(xué)習(xí)方法的對話，培養(yǎng)學(xué)生語言知識的掌握能力和思考能力，還對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的改進進行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)能力作為核心素養(yǎng)，不僅要求學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，同時也需要學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過分享活動，解決自身存在的學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)的自信心，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語》系列教材之一Goforit!九年級上冊的第一單元。本單元主要通過介紹不同的英語學(xué)習(xí)方法引出“學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)”這一話題，圍繞“如何進行學(xué)習(xí)”展開各種教學(xué)活動，談?wù)搶W(xué)生對不同學(xué)習(xí)方法的感受及其帶來的效果。然后通過列舉一些英語學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地提出解決問題的辦法。本單元教學(xué)內(nèi)容由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語表述學(xué)習(xí)英語的方法和學(xué)習(xí)中存在的問題以及應(yīng)對方法，正確理解學(xué)習(xí)目的，了解不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會借鑒他人的長處以提高自己的學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)。話題：學(xué)會如何學(xué)習(xí)語言知識：正確運用how引導(dǎo)的方式狀語從句。如：Howdoyoustudy/learn?HowcanI..?正確運用于學(xué)習(xí)主題相關(guān)的單詞和各種表達(dá)學(xué)習(xí)方法，如learn/study...by..Youcan...by...學(xué)會用“by+v.-ing”結(jié)構(gòu)來表達(dá)方式方法。3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級上冊Unit9學(xué)科學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法；（2）本單元出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在完成及過去時多次，鞏固已學(xué)時態(tài)。（3）本單元也反復(fù)強調(diào)了by+v.ing結(jié)構(gòu)用法。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：單元課時安排語篇課型課時課時目標(biāo)評價任務(wù)SectionA1a-2d聽說課第一課時對單元的話題、詞匯、結(jié)構(gòu)進行講解。通過Pair-work的形式對學(xué)習(xí)方法談?wù)?，評價學(xué)生的對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過可視化思維工具整理重點學(xué)習(xí)方法短語，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解與整合；通過聽力聯(lián)系，評價學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元功能性語言。SectionA3a-4c讀寫課第二課時結(jié)合“怎樣可以更好地學(xué)習(xí)英語”，進行短篇閱讀，讓聽障學(xué)生在短篇閱讀的過程中，對文章的表意進行了解。通過讀課文找出描述學(xué)習(xí)方法的句子，評價學(xué)生對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過提取描述關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵信息，并完成問題，評價學(xué)生的信息提取和整合能力；在圖片和文字提示下，復(fù)述課文，評價學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)和詞匯的理解；通過編寫對話和角色表演進行口頭輸出，評價學(xué)生的英語思維和語言表達(dá)能力。SectionB1a-1e聽說課第三課時圍繞bydoingsth這一語法進行學(xué)習(xí)。通過問題啟發(fā)式評價引導(dǎo)學(xué)生，評價學(xué)生對語篇主題的理解；通過個人思考和合作交流，評價學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a-2e閱讀課第四課時討論在所學(xué)語法過程中出現(xiàn)的問題，并將聽障學(xué)生所掌握到的理論知識于自身的實際生活相結(jié)合，讓聽障學(xué)生通過結(jié)合自身，對學(xué)習(xí)英語時自身存在的問題與解決方法有清晰的認(rèn)識。通過問題啟發(fā)式評價引導(dǎo)學(xué)生從整體到具體的認(rèn)識，并提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖，評價學(xué)生對文本第一段的理解和信息提取能力；通過讀文章，定位、獲取、整合信息，評價學(xué)生對文章第二段的理解和信息整合的能力；通過對話編寫和角色表演進行口頭輸出，并通過書面表達(dá)的形式，評價學(xué)生對句型的掌握SectionB3a-Selfcheck寫作課第五課時帶領(lǐng)聽障學(xué)生對學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了解。鞏固聽障學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識，豐富學(xué)聽障生的詞匯量積累，對聽障學(xué)生的看、聽、讀、寫能力進行練習(xí)。通過書面表達(dá)的形式介紹如何學(xué)習(xí)，，評價學(xué)生寫作的能力。第1課時教學(xué)設(shè)計課題Unit1Howcanwebecomegoodlearners?SectionA1a-2d課型聽說課√語法課口閱讀課口寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本節(jié)課是一節(jié)聽說課。首先通過圖文將學(xué)生帶入“談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)方法”的情景中，并在語境中輸入核心句型“Howdoyoustudyforatest?”及應(yīng)答“Istudybyworkingwithagroup.”和重點詞匯如：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對他人的學(xué)習(xí)方法作出評價?！緒hy】本節(jié)課聽說課。旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，除了學(xué)習(xí)新的知識點外，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，訓(xùn)練朗讀技巧。從內(nèi)容上來說，可以拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的英語交流的自信心?！緃ow】因為這是本單元的第一課時，在整個單元中起著話題導(dǎo)入，幫助學(xué)生熱身的作用，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。學(xué)情分析：自然情況學(xué)生進入九年級，已經(jīng)經(jīng)過了六年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)能力，有了適合自己的學(xué)習(xí)方法。（二）已有基礎(chǔ)語言感知能力比較強，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性比較高。

（三）存在問題

有一部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這樣或那樣的困難，對英語學(xué)習(xí)失去信心和興趣，其原因就是沒有掌握合適的學(xué)習(xí)方法。（四）解決措施作為老師在課堂設(shè)計時應(yīng)該通過設(shè)計活動和任務(wù)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，鼓勵學(xué)生參與語言實踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并鞏固或改善自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能聽懂同學(xué)之間談?wù)搶W(xué)習(xí)方法的對話及作出適當(dāng)反應(yīng)，并模仿語言語調(diào)。（學(xué)習(xí)理解）重點單詞及短語：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,workwithfriends,asktheteacherforhelp,readaloud,practicepronunciation.目標(biāo)語言：-Howdoyoustudyforatest?/Istudybyworkingwithagroup.談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)方法和策略并作出恰當(dāng)?shù)脑u價。（應(yīng)用實踐）在聽的過程中體驗并感知目標(biāo)語言的內(nèi)容，學(xué)會提取所需要的關(guān)鍵信息。（遷移創(chuàng)新）9教學(xué)重難點重點：句型結(jié)構(gòu)：Howdoyoustudy...?/Istudyby...難點：學(xué)會用目標(biāo)語言談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1workon1aAskstudentsiftheylikelearningEnglishandwhattheyusuallydowhentheystudyEnglish.學(xué)生活動1T:DoyoulikelearningEnglish?Ss;Yes.T:WhatdoyouusuallydowhenyoustudyEnglish,...?Ss:ioftenreadEnglishbooks.T:(Toclass)Good,...studiesEnglishbyreadingEnglishbooks.That’sagoodwaytolearnEnglish.Whataboutyou,..?S2:..活動意圖說明：通過問答，導(dǎo)入話題，激起學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為下一步談?wù)撚⒄Z學(xué)習(xí)方法和策略做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2PresentationContinuetheconversationabove.Presentthetopicsentences.AskstudentshowtheystudyEnglish.Makethemfocusonthestructure“IstudyEnglishbyv.-ing..”,especially,theformofverbs,andwritethemontheblackboard.Askstudentstolookatthepictureonthescreen.Makestudentsfocusonthepictureandencouragethemtotalkaboutit.學(xué)生活動2WorkinpairT:HowdoyoustudyEnglish?S3:IlistentoEnglishsongsT:YoustudyEnglishbylisteningtoEnglishsongs.Andyou?S4:....Writedownthesentencesontheblackboard.觀察與思考活動意圖說明：利用圖片學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生在進行口語活動時的事業(yè)就能更開闊，同樣也就更有話可說，這將有利于促成口語小對話的自然開展。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3（workon1b）BeforeListeningAskstudentstoreadthethreenamesfirst,andthenlookatthepictureabovetogetsomeinformation.Askstudentstoguesshowthepeopleinthepictureabovestudy.學(xué)的活動3Studentsreadnamesaloud.Answerthequestions:Howmanypeopledoyouthinkthereareintheconversation?Whataretheirnames?Howmanyboysandgirlsarethere?Howdoyouknowthis?Whatdoyouthinktheywilltalkaboutintheconversationabovestudy.活動意圖說明：通過瀏覽信息，觀察圖片獲取信息，為獲取準(zhǔn)確的聽力信息做好準(zhǔn)備，猜測可降低聽力的難度。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4WhileListeningPlaytherecordforthefirsttime,andaskstudentstowritelettersfor1.Playtherecordingforthesecondtime,andaskstudentstolistenandrepeat,payingattentiontotheirpronunciationandintonation.Checktheanswers:b(Meiping)e(Peter)d(Tony)學(xué)的活動4Studentslistenandchecktheanswersreadaloud學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sscompletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：通過聽的方式輸入本課功能句型，達(dá)成知識目標(biāo)，在聽的過程中先聽后讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)，爭取能說標(biāo)準(zhǔn)流利的英語。環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Workon1cAskstudentstotalkaboutthepeoplein1b.Getstudentstomakeuptheirownconversationsinpairs,talkingabouttheirownwaystolearnEnglish.Askseveralpairstoactouttheirconversations.學(xué)的活動5Askandanswer:StudentA:HowdoesMeipingstudyforatest?StudentB:Shestudiesby....Askstudentstousecompletedsentences.Actout活動意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生運用合作學(xué)習(xí)法進行初步的用語言實踐，鼓勵學(xué)生大膽開口，學(xué)了就說，培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行交際的能力。環(huán)節(jié)六：Activity6Workon2a&2b教的活動6BeforelisteningAskstudentstoreadthequestionsin2a.Letstudentsfindoutthenewwords:conversation,pronunciation;tryreadingthemandaskpartnersforhelp.Readtheanswersin2b,andguesstheanswerstothequestionsin2a.學(xué)的活動6HaveadiscussionAnswerthequestions活動意圖說明：通過閱讀2a中的問題和2b中的回答，獲取信息鋪墊，通過預(yù)測問題的答案達(dá)成對獲取聽力信息的期待。環(huán)節(jié)七：Activity7教的活動7WhilelisteningPlaytherecordingforthefirsttime,getstudentstolistento2aandcheckthequestionstheyhear.Playtherecordingforthesecondtime,getstudentstolistento2bandmatcheachanswerbelowwithaquestionabove.ChecktheanswersPlaytherecordingforthethirdtime,getstudentstolistenandrepeat,andmakestudentsfocusonthepronunciationandintonation.學(xué)的活動7Listentotherecordingthreetimes.ChecktheanswersReadaloud活動意圖說明：通過聽的方式輸入本課功能句型。在聽的過程中先聽后讀，指導(dǎo)學(xué)生快速捕捉并記錄有用的信息，同時引導(dǎo)學(xué)生注意語音語調(diào)。環(huán)節(jié)八：activity8教的活動8Askstudentstomakeconversationsinpairs,usingtheinformationin2aand2b.學(xué)的活動7Workinpairs活動意圖說明：進行初步的語言實踐，鼓勵學(xué)生大膽開口鞏固所學(xué)的功能句型。環(huán)節(jié)九：activity9教的活動8Askstudentssomequestionsabout2dPlaytherecordingandgetstudentstolistenandrepeat,andthenrole-playtheconversation.Askseveralpairstoactitout.Letstudentsmakeuptheirownconversationinpairsandactitout.教的活動8Askandanswer:Whatarethenamesofthegirlandtheboyintheconversation?Whohastheproblem?Andwho’sgoingtohelp?HowdoesJackfeelattheverystart?Whatmakeshimhavethiskindoffeeling?What’sJack’sproblemwhenhereads?AndwhatdoesAnniesuggest?What’sJack’sproblemwithwords?Andwhat’sAnnieadvice?引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的功能句型，在盡量真實的語境中進行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行交際的能力。板書設(shè)計Unit1Howcanwebecomegoodlearners?Period1SectionA1a-2dworkwithfriends,asktheteacherforhelp.readaloud,practicepronunciatio