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得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對，請預覽覺得合適可以下載直接打印使用。本學期我繼續(xù)擔任了高三(1)(2)“求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法一、教學就是教學生“學”，教學生“1.2

2010高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，

四.做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”《作文與做人》中說：“”我始終堅持以下幾個方面：“”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了?！啊薄耙槐本?，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。2010我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術品嗎文要“標點正確，書寫規(guī)范”，145、151兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作3高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導;踐活動時間不多或不充分;備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“導”學生走上“標準答案”的軌道。1 (1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。23練習有效、效率高、動手動口動 (2)候課抓名句成語的落實(3)結(jié)合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作 4、授課上5678910廣泛讀

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